PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 81 W ŁODZI NA ROK SZKOLNY 2021/2022

(1)

1

PLAN PRACY

PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 81 W ŁODZI NA ROK SZKOLNY 2021/2022

Plan opracowany został w oparciu o:

• wnioski sformułowane na posiedzeniu rady pedagogicznej kończącym rok szkolny 2020/2021,

• diagnozę potrzeb i zainteresowań,

• oczekiwania rodziców wobec przedszkola,

• treści zawarte w dopuszczonych do użytku i przyjętych do realizacji programach wychowania przedszkolnego,

• treści podstawy programowej.

Członkowie Rady Pedagogicznej:

1. Elżbieta Rześniowiecka 2. Aleksandra Żuber 3. Anna Kabacińska 4. Urszula Lisiewska 5. Elżbieta Zuterek 6. Martyna Ogrodowczyk 7. Agnieszka Górecka 8. Ewelina Subicka

(2)

2

ZADANIE 1:

„Piękny tajemniczy świat - edukacja ekologiczna w przedszkolu” - pogłębianie wiedzy przyrodniczej poprzez bezpośrednią obserwację, eksperyment i twórczą działalność dzieci, rozbudzanie zainteresowań związanych z ochroną środowiska przyrodniczego.

CELE:

• Poszerzanie wiadomości na temat roślin i zwierząt żyjących na Ziemi

• Rozwijanie aktywnych form wypoczynku na świeżym powietrzu

• Poznawanie ciekawych miejsc w najbliższej okolicy

• Kształtowanie wrażliwości dziecka poprzez obcowanie z przyrodą ożywioną i nieożywioną

• Kształtowanie podstawowych zasad ochrony przyrody

• Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego

• Podnoszenie świadomości ekologicznej dzieci oraz ich rodziców

• stwarzanie okazji do bezpośrednich kontaktów z przyrodą i obserwacji zjawisk przyrodniczych,

• kształtowanie przyjaznego stosunku do roślin i zwierząt

Sposoby realizacji. Terminy

realizacji.

Osoby odpowiedzialne. Monitorowanie, uwagi.

Gromadzenie literatury dziecięcej dotyczącej szeroko pojętego pojęcia o ekologii;

systematyczne wzbogacanie biblioteki przedszkolnej w nowe pozycje literatury dziecięcej o powyższej tematyce.

wrzesień - - czerwiec

Nauczycielka:

- Martyna Ogrodowczyk.

Udostępnianie dzieciom książek o tematyce przyrodniczej, doposażenie Kącików

Książki o pozycje z tematu przyroda i ekologia wrzesień -

- czerwiec

Wszystkie nauczycielki.

(3)

3 Systematyczne prowadzenie zajęć i zabaw o tematyce przyrodniczo- ekologicznej z

wykorzystaniem literatury, tablicy multimedialnej, nośników muzyki np:

• Jak dbać o przyrodę?

• Wirtualne wycieczki do lasu, parku, sadu

• Jak dbać o czyste powietrze?

• Woda źródłem życia.

• Zdrowe odżywianie

Organizowanie działalności plastyczno-technicznej o tematyce ekologicznej – prezentowanie wytworów dzieci.

Omawianie historyjek obrazkowych i wypełnianie dodatkowych kart pracy dotyczących ekologii.

Pozyskiwanie dostępnego materiału przyrodniczego i wykorzystywanie go do:

• tworzenia prac plastycznych i technicznych,

• zabaw matematycznych (przeliczanie, tworzenie zbiorów, klasyfikowanie, itd.)

• dokarmiania zwierząt leśnych.

Grupowe Kąciki Przyrody (stałe i sezonowe):

• Parapetowa uprawa szczypiorku, rzeżuchy itp., opieka nad zielonym kącikiem (potrzeby rozwojowe roślin), spożywanie "plonów"- źródła cennych witamin i minerałów;

• Zorganizowanie w grupie „Mini ogródków warzywnych, zielników” do

prowadzenia obserwacji i doświadczeń związanych z hodowlą różnych zdrowych roślin: fasoli, szczypiorku, pietruszki, rzeżuchy, owsa, ziół, warzyw, kiełków.

• Zorganizowanie małych laboratoriów doświadczalnych pozwalających bliżej poznać świat przyrody z pomocą lornetek, lup, magnesów itp. – prowadzenie w nich zabaw badawczych, doświadczeń, eksperymentów przyrodniczych;

wrzesień – - czerwiec

Wszystkie nauczycielki

Ułożenie wspólnie z dziećmi kodeksu „Przyjaciela Przyrody” październik Wszystkie nauczycielki.

(4)

4 Organizowanie wycieczek i spacerów po okolicy zaznajamiających z różnymi

rodzajami ekosystemów: park, las, łąka, sad, pole, żyjące w nich rośliny i zwierzęta, korzyści pochodzące z wymienionych ekosystemów i ich znaczenie.

Udział w akcjach i świętach związanych z przyrodą i jej ochroną:

• Światowy Dzień Ptaków (01.10) - zajęcia i zabawy zapoznające ze zjawiskiem odlotu ptaków i potrzebie pomocy tym, które u nas zimują, przygotowanie karmników, gromadzenie karmy, dokarmianie ptaków zimą;

• Dzień Drzewa (29.04) - spotkanie z leśniczym, bezpośrednia obserwacja różnych gatunków drzew w parku i lesie, prace plastyczne i techniczne związane

tematycznie z drzewem;

• Światowy Dzień Kota- zabawy i zajęcia poświęcone zwierzętom domowym, zwłaszcza kotom, wskazywanie dzieciom przykładów właściwego traktowania zwierząt i opieki nad nimi;

• Kolorowy Dzień - cykl zajęć związanych tematycznie z przyrodą i jej ochroną;

• Powitanie Wiosny (21.03)- Zielony Korowód z proekologicznymi hasłami

• Dzień Bez Śmiecenia –świadoma segregacja odpadów i ekologicznego stylu życia - sposoby segregacji śmieci

• Udział w programie „Kubusiowi Przyjaciele Natury”

• Udział w akcji „Szkolne Przygody Gangu Swojaków” zapoznanie ze zwierzętami zagrożonymi wyginięciem

• Udział w akcji „Mamo, tato, wolę wodę”

1 październik

29 kwietnia

17 luty

Wg harmonogramu

21 marzec

11 maja

E. Subicka

Wg harmonogramu

A. Kabacińska A. Górecka M. Ogrodowczyk

U. Lisiewska M. Ogrodowczyk

E. Zuterek U. Lisiewska

A.Kabacińska

(5)

5 Udział w akcji „Sprzątanie Świata” – porządkowanie ogrodu przedszkolnego i

otoczenia przedszkola wspólnie z pracownikami przedszkola. Dostrzeganie i ocena przez dzieci piękna otaczającej przyrody.

kwiecień Wszystkie nauczycielki.

„Akcja-segregacja” – segregowanie śmieci w sali/wdrażanie dzieci do oszczędzania papieru i właściwego gospodarowania przyborami dostępnymi na sali

Znaczenie czystego powietrza w życiu ludzi i zwierząt:

• Realizacja programu „Czyste powietrze wokół nas”

• Zapoznanie z historią powstawania węgla kamiennego (literatura, filmy, obserwacja naturalnych okazów) w kontekście poznawania alternatywnych, ekologicznych źródeł ciepła.

grudzień

- A. Żuber

M. Ogrodowczyk E. Subicka

Obchody wybranych świąt z kalendarza świąt nietypowych dotyczących ekologii i przyrody. Wykorzystanie scenariuszy zajęć ze strony: „Ekokalendarz”

https://www.ekokalendarz.pl

Zorganizowanie w poszczególnych grupach kącików tematycznych związanych z przyrodą, ochroną środowiska:

• Dzień spadającego liścia - 23.09.

• Światowy Dzień Zwierząt - 4.10.

• Światowy Dzień Drzewa - 29.04.

• Dzień Ochrony Morza Bałtyckiego - 22.03

• Dzień Ziemi - 22.04.

Udział dzieci w konkursach zewnętrznych o tematyce ekologicznej. wrzesień – - czerwiec

(6)

6 Kolejna edycja między-przedszkolnego konkursu plastycznego „Oto ja zdrowy i

ekologiczny przedszkolak”

luty

Nauczycielki:

- U. Lisiewska, - A. Górecka

Zorganizowanie wewnątrz-przedszkolnych konkursów – przeglądów :

• Recytatorski - „Jestem przyjacielem przyrody”

• PiosenkiEkologicznej pt. „Śpiewaj o Przyrodzie”

listopad

kwiecień

Nauczycielki A. Żuber A. Kabacińska E. Zuterek M. Ogrodowczyk

Quiz wiedzy ekologiczno- przyrodniczej- podsumowanie i usystematyzowanie zdobytej w ciągu roku wiedzy i umiejętności (dzieci 5,6-letnie)

maj E. Zuterek A Kabacińska

Zorganizowanie pokazu mody ekologicznej czerwiec E. Subicka

M. Ogrodowczyk Wyeksponowanie gazetki ściennej dla rodziców na tematy + informacja na stronie

Internetowej placówki:

• „W jaki sposób segregujemy śmieci”

• „Cztery pory roku w Kąciku Przyrody”- wystawa fotograficzna składająca się ze zdjęć grupowych kącików przyrody oddających klimat wszystkich pór roku (po cztery zdjęcia z każdej grupy)

maj

listopad – luty – kwiecień - czerwiec

Nauczycielki:

- Aleksandra Żuber

- E. Zuterek

„Kącik ekologicznych porad” – publikowanie na stronie internetowej i w kąciku dla Rodziców cyklu artykułów dla rodziców nt. ochrony środowiska– jeden artykuł na grupę.

Nauczycielki z poszczególnych grup

(7)

7 Udział rodziców w zajęciach warsztatowych, akcjach, konkursach, zachęcenie do

współpracy miedzy innymi:

• Pomoc rodziców w tworzeniu (doposażeniu) Kącików Przyrody

• Współudział rodziców w realizacji programu „Czyste powietrze wokół nas”

• Współudział rodziców w akcji zbierania plastikowych nakrętek;

• „Kukiełki warzywne” – wystawa kukiełek

• Udział rodziców wraz z dziećmi w konkursie rodzinnym na „Ptaka-Cudaka” z odpadów i nieużytków

• Udział w bożonarodzeniowym konkursie rodzinnym na świąteczne drzewko z naturalnych materiałów.

• Internetowy konkurs dla dzieci i rodziców „Ekośmieszek” - praca z nieużytków

październik listopad

grudzień marzec

A. Kabacińska E. Subicka

E. Zuterek

Gazetka przedszkolna, „Porady panny witaminki, czyli coś dla mamy, taty i całej chaty” z uwzględnieniem tematyki ekologicznej.

Nauczycielki:

Samokształcenie nauczycieli – Rada Pedagogiczna

• Przedstawienie wykazu artykułów z „Bliżej przedszkola” dotyczących edukacji ekologicznej w przedszkolu

• Zestawienie literatury dla dzieci (wiersze i piosenki) o tematyce ekologicznej

• Scenariusze ciekawych zajęć dla dzieci o treściach ekologicznych

listopad

Nauczycielki:

- M. Ogrodowczyk - E. Zuterek

wszystkie nauczycielki

Umożliwienie dzieciom raz w tygodniu wyboru dodatków do pieczywa podczas śniadań tzw. szwedzki stół – samodzielne przygotowywanie kanapek z

dostarczonych różnych składników.

Opracowywanie przez wszystkie grupy 4-dniowego jadłospisu raz w miesiącu według propozycji dzieci z 3 grup z zachowaniem poznanych zasad zdrowego odżywiania się oraz wykorzystanie ekologicznych upraw z kącika przyrody.

Październik - maj Wszystkie nauczycielki Koordynatorki:

- U. Lisiewska,

(8)

8 Zamieszczanie informacji przy jadłospisie, która grupa jest współautorem jadłospisu

na dany dzień. Motywowanie dzieci do zjadania zaplanowanych przez siebie potraw: surówek, zup, kanapek.

- A. Żuber

(9)

9

SPODZIEWANE EFEKTY

DZIECI NAUCZYCIELE RODZICE

1. Znają podstawowe zasady ochrony przyrody, 2. Dostrzegają piękno otaczającego świata przyrody, 3. Chętnie uczestniczą w bezpośrednich obserwacjach

i kontaktach z przyrodą poprzez ogląd, badanie i eksperymentowanie, formułowanie wniosków i spostrzeżeń,

4. Poznają różnorodne ekosystemy występujące w najbliższej okolicy (las, łąka, park),

5. Wykazują przyjazny stosunek do roślin i zwierząt, 6. Rozumieją zależność człowieka od przyrody i

przyrody od człowieka,

7. Mają poczucie odpowiedzialności za stan najbliższego środowiska przyrodniczego, 8. Znają przyczyny zanieczyszczenia wody,

powietrza, lasów oraz sposoby ich zapobiegania, 9. Preferują aktywne formy wypoczynku na łonie

natury,

10. Rozumieją, że każda istota żywa ma prawo do godnego życia,

11. Znają sposoby odzyskiwania surowców i odpadów, 12. Znają korzyści wynikające z racjonalnego i

oszczędnego gospodarowania zasobami przyrody, 13. Zgłębiają wiadomości na temat roślin i zwierząt

żyjących na Ziemi.

14. Rozumieją potrzebę spożywania tzw. zdrowej żywności,

15. Posiadają nawyki i zachowania ekologicznego stylu życia.

1. Organizują sytuacje edukacyjne, zabawy tematyczne, ruchowe, turnieje, konkursy dla dzieci z wykorzystaniem tematyki ekologicznej

2. Rozbudzają potrzeby kontaktu z przyrodą,

3. Wykorzystują i tworzą okazje do poznawania rzeczywistości

przyrodniczo-ekologicznej poprzez obserwowanie, odkrywanie i

eksperymentowanie,

4. Kształtują opiekuńczy stosunek do świata roślin i zwierząt,

5. Włączają rodziców w proekologiczne działania przedszkola.

6. Pogłębiają i systematyzują wiedzę w zakresie edukacji ekologicznej.

1. Akceptują działania przedszkola na rzecz rozwijania u dzieci poczucia

odpowiedzialności za stan środowiska 2. Aktywnie uczestniczą w działaniach

ekologicznych podejmowanych w przedszkolu.

3. Wzbogacają utworzone kąciki w salach dzieci.

4. Utrwalają z dziećmi treści poznane w przedszkolu.

(10)

10

ZADANIE 2:

„Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola – wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych”

CELE:

• Kształtowanie pozytywnych zachowań i postaw wobec drugiego człowieka.

• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności oraz szacunku dla wszystkich ludzi.

• Wprowadzenie dziecka w świat wartości ogólnoludzkich, poszanowanie tradycji, kultury innych ludzi.

• Kształtowanie inteligencji emocjonalnej dzieci poprzez różne formy i metody pracy.

• Motywowanie dzieci do respektowania zasad i kształtowanie umiejętności samokontroli

realizacji.

Osoby odpowiedzialne. Monitorowanie, uwagi.

Stworzenie przez nauczyciela wraz z dziećmi kodeksu przedszkolaka,

zawierającego zbiór zasad obowiązujących w przedszkolu. Umieszczenie kodeksu w widocznym miejscu na sali i poinformowanie rodziców o obowiązującym kodeksie w wybrany przez nauczyciela sposób (informacja na stronie internetowej/zdjęcie kodeksu/gazetka ścienna).

wrzesień Wszystkie nauczycielki

Obchody „Dnia Przedszkolaka” – podkreślanie wartości przedszkola w rozwoju i edukacji dzieci, czerpanie radości przez dzieci z bycia przedszkolakiem

wrzesień A.Górecka E. Zuterek

Wyeksponowanie gazetki ściennej dla rodziców na tematy:

„Kodeks Przedszkolaka”

„Prawa dziecka”

„Emocje przedszkolaka”

- październik

- kwiecień

Nauczycielka - A. Kabacińska - A. Kabacińska - E. Subicka

(11)

11 Stwarzanie przyjaznego klimatu w grupie, sprzyjającego okazywaniu troskliwości

i zainteresowania koleżanką /kolegą z grupy np.

• organizacja urodzin dzieci w grupie,

• utrzymywanie kontaktu z nieobecnym chorym dzieckiem poprzez komunikator/pisanie listów,

• zachęcanie dzieci do wysyłania pocztówek do przedszkola/grupy przedszkolnej z miejsc odwiedzanych przez przedszkolaki ze swoimi rodzinami

Organizowanie zajęć i zabaw umożliwiających poznawanie wartości i norm społecznych z zastosowaniem różnorodnych form i metod pracy

Wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych podczas: powitania, pożegnania, sytuacji wymagającej przeproszenia.

Wykorzystywanie literatury w poszukiwaniu przez dzieci prawd moralnych, zrozumieniu świata, kontaktu z pięknem i potrzeby obcowania z nim.

Ukazywanie na ich podstawie wartości przyjaźni/koleżeństwa, poszanowania pracy, stosunku do kłamstwa. Np.:

• "O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci" J. Tuwim,

• "Prawda" Bożena Kozłowska,

• "Mama ma zmartwienie" Danuta Wawiłow

Spotkanie z Mikołajem – przedstawienie historii życia biskupa z Mirry, jako ponadczasowego wzoru dobroczynności

grudzień Wszystkie nauczycielki

Wykonanie karmników i dokarmianie ptaków zimą listopad -

- marzec

(12)

12 Obchody wybranych świąt z "Kalendarza świąt nietypowych" nawiązujących do

wartości takich jak dobro/przyjaźń/szacunek np.

• Dzień osób starszych – 1 październik

• Dzień postaci z bajek – 5 listopad

• Dzień dobrych uczynków – 19 maj

• Dzień przyjaciela – 9 czerwiec

Poznawanie i utrwalanie symboli narodowych i kształtowanie szacunku do nich (herb Łodzi, flaga naszego miasta ). Poznawanie i rozumienie legend, opowieści oraz niektórych ważnych faktów historycznych

Udział dzieci w ogólnopolskich akcjach patriotycznych: ,,Szkoła pamięta”, ,,Szkoła do hymnu’’ , ,,Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka”

Uczestniczenie w akademiach, programach upamiętniających ważne wydarzenia historyczne, święta narodowe

• Święto Niepodległości

• Dzień Flagi

listopad maj

A. Kabacińska A. Żuber

Zorganizowanie wewnątrz-przedszkolnych konkursów – przeglądów :

• Piosenkipatriotycznej

• Plastyczny „Mój pozytywny bohater” styczeń

maj

A. Kabacińska. A. Żuber U. Lisiewska,

M. Ogrodowczyk

Zaangażowanie przedszkola w akcje charytatywne o zasięgu lokalnym i

ogólnopolskim np. "Góra grosza", "Nakrętki dla Szymonka", "Razem na święta",

"Miska dla schroniska", „WOŚP”, „Zbiórka zabawek dla dzieci z Domu Małego dziecka” itp.

(13)

13 Zachęcanie rodziców do kontynuowania działań podjętych w przedszkolu w

ramach „Wychowania w duchu wartości” np:

• Ustalenie jednolitego systemu wychowania i nagradzania (na zebraniu)

• Przekazanie rodzicom wykazu wartościowej literatury dla dzieci uczącej

„dobra” oraz wykazu fachowej literatury – poradników pomagającej rodzicom w wychowaniu dzieci i wprowadzającej w świat dobra

wrzesień marzec

wszystkie nauczycielki E. Zuterek

Samokształcenie nauczycieli – Rada Pedagogiczna

• „Wychowanie w duchu wartości” – warsztaty dla RP

• Przedstawienie wykazu artykułów z „Bliżej przedszkola” dotyczących wychowania do wartości, kształtowania postaw i respektowania norm społecznych

• Scenariusze ciekawych zajęć dla dzieci o treściach wychowania do wartości

luty dyrektor

M. Ogrodowczyk

wszystkie nauczycielki

(14)

14

SPODZIEWANE EFEKTY

DZIECI NAUCZYCIELE RODZICE

1. Stosują przyjęte normy i wartości społeczne

2. Mają poczucie własnej wartości.

3. Wyrażają szacunek do członków najbliższej rodziny, kolegów, osób starszych, osób niepełnosprawnych.

4. Potrafią ocenić postępowanie innych ludzi.

5. Odróżniają dobro od zła.

6. Charakteryzują się umiejętnością

tolerancji, sprawiedliwości życzliwości i współczucia do innych (ludzi i zwierząt ) 7. Potrafią godnie i z szacunkiem odnosić

się do symboli narodowych i znają je.

8. Śpiewają hymn zachowując odpowiednią postawę.

1. Organizują zajęcia edukacyjne

w formie zabawowej, podczas których dzieci uczą się współpracy z grupie, stosowania się do zasad i norm, komunikowania się z dziećmi i dorosłymi, obcowania z dorosłymi

2. Przekazują dzieciom i rodzicom wiedzę o obowiązujących w przedszkolu zasadach

zachowań, stosując sposoby pracy adekwatne do wieku dzieci (np. graficzny kodeks

przedszkolaka, przykłady właściwego postępowania bohaterów literackich, tablica motywacji, inne)

3. Stosują zasadę nieograniczonego dostępu dzieci do zabawek z jednoczesnym czuwaniem nad przestrzeganiem zasad poprawnej zabawy i organizacji dziennego czasu pracy grupy.

4. Uczą dzieci odpowiedzialności za podejmowane decyzje, stosując motywujące zasady

nagradzania i bezpieczne konsekwencje

wyciszania zachowań niepożądanych (graficzna tablica motywacji, krzesełko do myślenia, zadośćuczynienie, przeproszenie, inne) 5. Pogłębiają i systematyzują wiedzę w zakresie

wychowania do wartości, kształtowania postaw i respektowania norm społecznych przez dzieci.

1. Są włączani w działania wychowawcze i profilaktyczne,

2. Podejmują działania mające na celu pomoc dziecku w zrozumieniu i respektowaniu wymagań których się od nich oczekuje.

3. Utrwalają z dziećmi treści poznane w przedszkolu.

(15)

15

Pozostałe działania zaplanowane na rok szkolny 2020/2021

realizacji.

Osoby odpowiedzialne.

Monitorowanie, uwagi.

Uczestnictwo w różnorodnych akcjach związanych z czytelnictwem, np.:

„Czytamy w przedszkolu”, "Książka w każdym domu", "Wędrująca książka",

„Cała Polska czyta dzieciom”.

Zorganizowanie konkursu "Mam talent” maj Nauczycielki:

- U. Lisiewska, - A. Górecka Systematyczne uzupełnianie kroniki przedszkolnej najważniejszymi

wydarzeniami z życia przedszkola. wrzesień -

- czerwiec

Nauczycielka:

- E. Zuterek

Poszerzanie wiedzy i umiejętności nauczycieli dotyczących planowania pracy wychowawczo – dydaktycznej i opiekuńczej, dokumentowania jej oraz diagnozowania wychowanków poprzez udział w kursach, warsztatach, zajęciach modelowych, koleżeńskich i otwartych, zespołach metodycznych, konferencjach i spotkaniach organizowanych przez Ośrodki Doskonalenia Nauczycieli, doradców metodycznych, wydawnictwa szkolne, itp.

Lider WDN:

- Urszula Lisiewska.

Organizowanie zajęć koleżeńskich na terenie placówki we wszystkich grupach wiekowych o tematyce związanej z omawianymi zadaniami planu.

Wszystkie nauczycielki – plan

M. Ogrodowczyk

Kontynuowanie współpracy z Wydziałem Zdrowia i Spraw Społecznych UMŁ - współdziałanie z Łódzką Siecią Szkół Promujących Zdrowie

Koordynatorzy d.s. zdrowia:

- A. Górecka, - M. Ogrodowczyk.

(16)

16

„Bezpieczny Przedszkolak”- cykl spotkań ze Strażakiem, Policjantem, w celu unikania i niwelowania zagrożeń wynikających z otaczającej nas rzeczywistości.

(zależne od wytycznych przeciwepidemicznych Głównego Inspektora Sanitarnego)

Koordynator:

- Aleksandra Żuber

Nawiązanie lub kontynuowanie współpracy z:

• Przedszkolami Miejskimi Nr 33, 35, 50, 149, 160, nr 1 w Aleksandrowie Łódzkimj

• Szkołą Podstawową Nr 58 w Łodzi;

• Radą Osiedla Bałuty - Doły;

• Centrum Zajęć Pozaszkolnych Nr 1 w Łodzi;

• PPP nr 2

Dyrektor,

wszystkie nauczycielki.

Systematyczne uaktualnianie różnorodnych informacji na stronie internetowej przedszkola.

Dostarczanie informacji, w celu umieszczania ich na stronie internetowej przedszkola.

Nauczycielki:

M. Ogrodowczyk, E. Subicka

Zorganizowanie przedszkolnego zimowego i letniego Turnieju Sportowego styczeń czerwiec

Nauczycielki:

wg harmonogramu

Organizowanie uroczystości i imprez przedszkolnych wg

harmonogramu

Nauczycielki:

wg harmonogramu

Realizowanie przez nauczycielki niektórych zadań planu jest zależne od wytycznych przeciwepidemicznych Głównego Inspektora Sanitarnego. Mogą nastąpić pewne modyfikacje zadań ze względu na zdrowie i bezpieczeństwo dzieci oraz personelu.

(17)

17 Roczny Plan Pracy Przedszkola Miejskiego nr 81 w Łodzi zaakceptowany przez Radę Pedagogiczną na zebraniu dnia ………..

1. ……….

2. ……….

3. ……….

4. ……….

5. ………

6. ………

7. ………

8. ………

(18)

18 Roczny Plan Pracy Przedszkola Miejskiego nr 81 w Łodzi zaakceptowany przez Radę Rodziców na zebraniu dnia ………..

1. ……….

2. ……….

3. ……….