• Nie Znaleziono Wyników

Temat lekcji: Tlen – najważniejszy składnik powietrza. Cele lekcji: Uczeń:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Temat lekcji: Tlen – najważniejszy składnik powietrza. Cele lekcji: Uczeń:"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Temat lekcji: Tlen – najważniejszy składnik powietrza.

Cele lekcji:

Uczeń:

wskazuje położenie tlenu w układzie okresowym pierwiastków;

podaje właściwości tlenu oraz wybranych tlenków;

podaje przykłady zastosowania tlenu i tlenków w życiu codziennym;

pisze reakcje otrzymywania tlenu oraz tlenków.

1. Zapoznaj się z materiałem ze strony https://epodreczniki.pl/a/tlen-i-tlenki/DkOzJ7E5P 2. Proszę zrobić wizytówkę tlenu (l. atomowa, masowa, okres, grupa, konfiguracja

elektronowa)

3. Sposoby otrzymywania tlenu (podręcznik str. 54) 4. Właściwości i zastosowanie tlenu.

5. Proszę zrobić notatkę dotyczącą zastosowania i właściwości wybranych tlenków (np.

tlenku wapnia, tlenku glinu, tlenków żelaza, tlenków węgla, tlenku krzemu(IV), tlenków siarki) na podstawie podręcznika str. 198-199 (w notatce nie rozpisujecie się, wystarczy po dwa zastosowania.)

6. DLA CHĘTNYCH!!! zadanie 5 ze strony 76

To jest temat na dwie godziny lekcyjne. Spokojnie do czwartku zrobicie Powodzenia.

Cytaty

Powiązane dokumenty

e) Nauczyciel poleca uczniom odnalezienie w rocznikach statystycznych lub tablicach geograficznych, które kraje są głównymi partnerami handlowymi Polski, zarówno w. imporcie, jak i

• Future Simple (WILL) – przewidywania (na podstawie posiadanej wiedzy) – zwłaszcza z czasownikami think, believe, don’t think, maybe, perhaps.. In the future there will be more

Energia kinetyczna ciał jest tym większa im większa jest masa ciała i im większą to ciało osiągnęło prędkość... Nowotny-Różańska, „Fizyka i astronomia dla

• produkty, które możecie wykorzystać zostały wypisane na tablicy, nie można zmieniać cen tych produktów.. c) Rozdanie kart pracy

c) jeżeli na ciało działa stała siła, to porusza się ono ruchem jednostajnie przyspieszonym (opóźnionym) z przyspieszeniem (opóźnieniem) wprost proporcjonalnym do

a) Nauczyciel nawiązując do wątków, które pojawiły się podczas burzy mózgów informuje na czym polega pomoc typu „dawanie ryby” oraz pomoc typu „dawanie wędki”, a

m) Uczniowie odpowiadają. Nauczyciel koryguje ewentualne błędy i pomaga znaleźć poprawną odpowiedź.. n) Uczniowie wynotowują w zeszytach przyczyny

j) Nauczyciel poleca poszczególnym grupom opracować po jednym fragmencie analizy SWOT: mocne strony, słabe strony, szanse oraz zagrożenia rozwoju turystyki w Polsce.. Informuje