GEOGRAFIA – klasy V a, V b, V c, V d, V e, V f, V g, V h, Vi Termin: do 26 maja 2020 r.

(1)

GEOGRAFIA – klasy V a, V b, V c, V d, V e, V f, V g, V h, Vi Termin: do 26 maja 2020 r.

Uczniowie zapisują tematy lekcji w zeszytach przedmiotowych. Pod tematem przepisują punkty i przygotowują się do nich ustnie ( jeśli ktoś chce może pisemnie).Do każdej lekcji zadane są prace domowe do wykonania w zeszycie ćwiczeń. Prace domowe powinny być odrabiane na bieżąco.

Do sprawdzenia przesyłamy tylko jeśli napisane jest do „SPRAWDZENIA”.

Temat: Krajobraz tajgi i tundry.

Cele lekcji:

Poznasz położenie oraz klimat tajgi i tundry. Zdobędziesz informacje na temat wieloletniej zmarzliny i jej wpływu na życie ludzi. Dowiesz się, jakie rośliny i zwierzęta są charakterystyczne dla tajgi i tundry oraz czym zaimuje się ludność zamieszkująca te strefy.

1. Krajobraz tajgi

ZAPAMIETAJ ! Zrozumienie tematu ułatwi Ci poniższy film:

https://www.youtube.com/watch?v=un_MuwaxMhc

 Tajga to strefa lasów iglastych występujących na półkuli północnej w strefie klimatu umiarkowanego chłodnego.

 Obszar występowania strefy tajgi - wskaż na mapie świata: Ameryka Północna, Europa, Azja.

(2)

 klimat strefy tajgi - poznaj najważniejsze cechy na podstawie podręcznika s.142 i klimogramu zamieszczonego poniżej.

 lato krótkie i cieple - odczytaj miesiące letnie i zimowe z klimatogramu zamieszczonego poniżej,

 zima długa i mroźna odczytaj temperaturę i opady z klimatogramu zamieszczonego poniżej,

 cechy krajobrazów tajgi:

 wieloletnia zmarzlina,

 treny podmokłe w czasie lata,

 krótkie i cieple lata , długie i mroźne zimy

 lasy iglaste,

 małe zaludnienie.

 świat roślin i zwierząt strefy tajgi– na podstawie podręcznika dokonaj charakterystyki:

 rośliny i zwierzęta typowe dla strefy tajgi – rozpoznaj na ilustracjach w podręczniku s. 143-144 i zapamiętaj najbardziej charakterystyczne przykłady! Ciekawostki o zwierzętach możesz poznać oglądając:

https://www.youtube.com/watch?v=xHpr-UAz7jk

 życie mieszkańców w strefie tajgi – poznaj na podstawie podręcznika s. 143 i 145. Szczególną uwagę zwróć na:

 ludy zamieszkujące – np. Jakuci w Azji,

(3)

 tryb życia – koczowniczy (dawniej) i stały (obecnie),

 główne zajęcia mieszkańców tajgi – hodowla reniferów lub koni, myślistwo i połów ryb, szycie skór, wydobycie surowców mineralnych, praca w zakładach, handel,

 wygląd domostw – zapoznaj się z ich wyglądem s. 145

2. Krajobraz tundry

ZAPAMIETAJ !

 Znaczenie terminów:

 Tundra – to rozległe bezleśne obszary (porosty i niskie rośliny) występujące w strefie klimatów okołobiegunowych na półkuli północnej.

 Obszar występowania tundry- wskaż na mapie świata:

Ameryka Północna, Europa, Azja,

 cechy krajobrazów tundry:

 leży poza kołem podbiegunowym N,

 występują dni i noce polarne,

 występuje wieloletnia zmarzlina,

 obszar bezleśny.

 surowe warunki klimatyczne,

 bardzo małe zaludnienie.

(4)

 klimat strefy tundry – poznaj najważniejsze cechy na podstawie podręcznika s.123 i klimogramu zamieszczonego poniżej:

 niska temperatury powietrza – odczytaj z klimatogramu,

 bardzo niskie opady - odczytaj z klimatogramu,

 cztery pory roku.

 świat roślin i zwierząt w strefie tundry – na podstawie podręcznika dokonaj charakterystyki:

 rośliny i zwierzęta typowe dla tundry - rozpoznaj je na ilustracjach - podręcznik s.146 i 147. Wymień i zapamiętaj najbardziej

charakterystyczne przykłady! Ciekawostki o zwierzętach możesz poznać oglądając:

https://www.youtube.com/watch?v=-h73PuVraHs

 życie mieszkańców tundry – poznaj na podstawie podręcznika s. 146 zwróć uwagę na:

 zamieszkujące ludy – Inuici,

 zajęcia mieszkańców – kiedyś połowem zwierząt (np. fok) i ryb, szyciem skór obecnie myślistwem, hodowlą reniferów, połowem ryb,

 warunki zamieszkania – kiedyś w igloo z lodu, teraz podobnie jak w Norwegii

3. Porównaj krajobraz tajgi i tundry -

omów główne cechy na podstawie ilustracji i tabeli.

(5)

https://www.youtube.com/watch?v=LxoMaCigAO4

Praca domowa:

Utrwal wiedzę z lekcji.

Zeszyt ćwiczeń : ćwiczenia 1-5 s. 83-85. Dla chętnych: ćwiczenie 6s.86