Bariery w komunikacji
1. Cele lekcji
PostawyUczeń umie komunikować się i rozwijać empatię.
Uczeń przyjmuje postawę tolerancji, asertywności, akceptacji i solidarności społecznej.
2. Metoda i forma pracy
Metody:
• niedokończone zdania,
• rysunek,
• dyskusja Formy pracy:
• praca indywidualna,
• praca z całą klasą.
3. Środki dydaktyczne
Długopisy, kartki, kartki z początkiem zdania: Życie jest ...
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel przeprowadza czynności organizacyjne i podaje temat lekcji.
b) Faza realizacyjna Ćwiczenie 1
Życie jest...
Uczniowie otrzymują kartkę ze słowami: Życie jest ... Zadaniem uczniów jest dokończyć wypowiedzenie. Następnie każdy uczeń czyta swoje zdanie.
Ćwiczenie 2 Rysunek życia
Każdy uczeń losuje kartkę ze zdaniem. (Przykłady zdań znajdują się w załączniku 1). Uczniowie za pomocą rysunku przedstawiają swoje hasło. Nauczyciel wiesza rysunki na tablicy. Wychowankowie podchodzą do tablicy i próbują odgadnąć, co przedstawia dany rysunek, a następnie go podpisują. Na zakończenie twórca rysunku podpisuje swoje dzieło. Nauczyciel omawia ćwiczenie, zwracając uwagę na to, że zawsze zostaje jakiś nieodgadniony symbol i na to, że na linii nadawca – odbiorca pojawiają się zakłócenia.
c) Faza podsumowująca
Dyskusja na temat barier w komunikacji.
5. Bibliografia
1. Chomczyńska-Miliszkiewicz M., Pankowska D., Polubić szkołę, WSiP, Warszawa 1998.
2. Hamer H., Demon nietolerancji, WSiP, Warszawa 1994.
3. Hamer H., Klucz do efektywności nauczania, Poradnik dla nauczyciela, Wydawnictwo Veda, Warszawa 1994.
4. Staniewska D., Stelmaszczyk–Wijaczka K., Zastępstwo bez problemów, Wydawnictwo PBW , Kielce 2001.
5. Materiały z kursu „Wprowadzenie kompetencji kluczowych do procesu dydaktycznego KREATOR”, Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku, Gdańsk 1999.
6. Materiały z kursu praktycznych umiejętności wychowawczych ,,Szkoła dialogu” zlecenie MEN13.2, Regionalna Agencja Promocyjna EDUCATOR, Krokowa 1999.
6. Załączniki
Załącznik 1
Kartki z przykładowymi zdaniami:
Życie jest snem.
Życie jest próbą.
Życie jest bólem.
Życie jest drzewem.
Życie jest malowaniem.
Życie jest niespodzianką.
Życie jest tańcem.
Życie jest przygodą.
Życie jest przyrodą.
Życie jest przegraną.
Życie jest wielkim przypadkiem.
Życie jest piekłem.
Życie jest niebem.
Życie jest zagadką.
Życie jest rebusem.
Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Jest to drugi scenariusz z cyklu pt. „Patrz na siebie, dostrzegaj innych”.
