• Nie Znaleziono Wyników

Nauczyciel: Elżbieta Walesiewicz

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Nauczyciel: Elżbieta Walesiewicz"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Nauczyciel: Elżbieta Walesiewicz Przedmiot: język polski

Klasa: 3 A

1. Temat lekcji: : Afryka w utworze J. Conrada – wizja oryginalna czy zgodna ze stereotypami?

-temat przewidziany jest na dwie godziny lekcyjne Data lekcji: 31.03.2020

Wprowadzenie do tematu:

Celem zajęć jest przyjrzenie się w jaki sposób pokazana jest Afryka i jej mieszkańcy oraz problem kolonizacji. Conrad ukazuje Afrykę z punktu widzenia białego człowieka. Przedstawiono los tubylców w świecie zdominowanym przez białych. Jak to wpływa na ludzi, ich zachowania, postawy? Dlaczego biali stali się okrutni?

2. Instrukcje do pracy własnej:

Zapisać w zeszycie, pod tematem:

stereotyp – konstrukcja myślowa zawierająca uproszczone przeświadczenie dotyczące genezy różnych zjawisk, w tym grup społecznych. Jest to nadmierne uogólnienie, które może być przyjęte przez jednostkę w wyniku własnych obserwacji lub przejmowanie poglądów innych. Stereotypy mogą być negatywne, neutralne lub pozytywne.

J. Conrad przedstawia stereotyp postrzegania człowieka białego i czarnego i poddaje go krytycznej ocenie. Według stereotypu:

- biały człowiek- cywilizowany, wykształcony, przyzwoity, dobry -czarny człowiek – dziki, bez zasad, amoralny, gorszy

Praca własna:

Podzielić kartkę w zeszycie na pół. Po lewej stronie w nagłówku zapisać - biali ludzie, po prawej- czarni ludzie. Korzystając z tekstu Conrada w tabeli zapisać sytuacje i

zachowania białych wobec czarnych, zachowania czarnych ludzi, ich sytuację i sposób traktowania

Po zrealizowaniu polecenia, uzupełnieniu tabeli, napisać wnioski . Jacy są czarni i biali ludzie. Czy jest to zgodne ze stereotypem ?– uzasadnić.

Następnie napisać podsumowanie: Jaki jest obraz kolonizacji przedstawiony w tekście?

Dlaczego biali są tak okrutni? Dlaczego postępują niemoralnie, łamią prawo, zasady etyczne?

Co wpływa na ich postępowanie? Warto zajrzeć do podręcznika str.180 – 182.

Informacja zwrotna:

1. Zrobić zdjęcie notatek zapisanych w zeszycie i przesłać do 3 kwietnia na adres:

ela.walesiewicz.kontakt@gmail.com

2. Na następne zajęcia przeczytać „Przedwiośnie” – znajdziecie tekst na stronie: www.

wolnelektury.pl

3. Warto już kupić kolejną część podręcznika: „Świat do przeczytania” klasa II cz. II

Cytaty

Powiązane dokumenty

Conrada, należało popracować z tekstem według podanych wcześniej wskazówek – znależć w tekście informacje na temat Kurtza, opinie na jego temat, zwrócic uwagę, kto

-przy każdej postaci napisać: kim ten bohater jest, jak postrzega Polskę i dlaczego w taki sposób oraz, jeśli widzi coś złego w opisywanej rzeczywistości, jakie proponuje

Utwór Żeromskiego ma elementy powieści edukacyjnej- pokazuje dojrzewanie bohatera, ale nie wiemy jak potoczyło się jego dorosłe życie( nie wiemy, czy bohater przeżył marsz

- porównaj postawę poety wpisaną w tekst Lechonia z rolą poety w literaturze romantycznej - scharakteryzuj ugrupowanie Skamander – jakie założenia przyjęli , co do poezji,

temat:” Minimum słów, maksimum treści”- spotkanie z poezją Juliana Przybosia.( konsultacje) Przypominam o przeczytaniu „Panien z Wilka”

Wpływ na jego życie miały wydarzenia historyczne, inne postacie, a także jego cechy charakteru i osobowości.. Problematyka powieści zasugerowana została już

- porównaj postawę poety wpisaną w tekst Lechonia z rolą poety w literaturze romantycznej - scharakteryzuj ugrupowanie Skamander – jakie założenia przyjęli , co do poezji,

- wykorzystując polecenia spod tekstu „Poezja” ( 1,2,3,4 str.19), napisz interpretację tekstu, w której zawarta będzie nowa koncepcja poety, artysty i samej poezji; porównaj ją