• Nie Znaleziono Wyników

Nauczyciel: Elżbieta Walesiewicz

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Nauczyciel: Elżbieta Walesiewicz"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Nauczyciel: Elżbieta Walesiewicz Przedmiot: język polski

Klasa: 3 a

1. Temat lekcji: : „I my sami jeszcze nie wiemy, co i jak(…). To dopiero przedwiośnie nasze”, czyli głos S. Żeromskiego w dyskusji na temat kształtu niepodległego państwa.

Data lekcji: 16.04.2020, 21.04.2020 Wprowadzenie do tematu:

„Przedwiośnie’ to powieść, która ukazała się w 1925 roku. S. Żeromski opisał w niej polską

rzeczywistość po odzyskaniu niepodległości. Auutor zawsze podejmował trudne tematy związane z otaczającym go światem. W swojej powieści zawarł rozważania na temat kształtu młodego

państwa, przywołując różne punkty widzenia.

Odzyskanie niepodległości w 1918 r. oznacza koniec zaborów oraz początek tworzenia nowego państwa. Musi ono powstać z trzech różnych części. W powieści pokazano problemy, z którymi zmaga się Polska oraz przedstawiono propozycje jak sobie z nimi poradzić.

2. Instrukcje do pracy własnej:

- Należy wykorzystać znajomość treści „Przedwiośnia” do realizacj poleceń

- znaleźć w tekście informacje jak widzą Polskę poszczególne osoby i jakie, ewentualnie, propozycje naprawy sytuacji proponują

Praca własna:

- zapisać w zeszycie informacje dotyczące poglądów wskazanych osób: Seweryna Baryki, Jadwigi Barykowej, Szymona Gajowica, Antoniego Lulka

-przy każdej postaci napisać: kim ten bohater jest, jak postrzega Polskę i dlaczego w taki sposób oraz, jeśli widzi coś złego w opisywanej rzeczywistości, jakie proponuje koncepcje naprawy

-następnie napisać odpowiedzi na pytania:

a) Jaką Polskę widzi Cezary? ( po przekroczeniu granicy, w Nawłoci, Chłodku, Warszawie) b) Jaką chciałby widzieć? ( odwołać się do wypowiedzi Seweryna i Jadwigi)

c) Dlaczego nie jest tak, jak powinno być, czyli czego Cezary musi mieć świadomość?

( odwołaj się do wypowiedzi Lulka i Gajowca) d) Jakie wynikają z tego wnioski ? –podsumowanie

- następnie zapisać cytat :”I my jeszcze nie wiemy, co i jak(…). To dopiero przedwiośnie nasze.

Wychodzimy na przemarznięte role i oglądamy dalekie zagony. Bierzemy się do własnego pługa, do radła i motyki, pewnie, że nieumiejętnymi rękami. Trzeba mieć do czynienia z cuchnącym nawozem, pokonywać twardą, przerośniętą caliznę.” ( S. Żeromski,

„Przedwiośnie”)

(2)

- odwołując się do powyższch wniosków, zinterpretuj ten cytat. ( jest to wypowiedź Szymona Gajowca ) i tytuł powieści

Informacja zwrotna:

1. Zrobić zdjęcie notatek zapisanych w zeszycie i przesłać do 23 kwietnia na adres:

ela.walesiewicz.kontakt@gmail.com

Przypominam o przeczytaniu „Panien z Wilka” J. Iwaszkiewicza i „Granicy”

Z. Nałkowskiej.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Utwór Żeromskiego ma elementy powieści edukacyjnej- pokazuje dojrzewanie bohatera, ale nie wiemy jak potoczyło się jego dorosłe życie( nie wiemy, czy bohater przeżył marsz

- porównaj postawę poety wpisaną w tekst Lechonia z rolą poety w literaturze romantycznej - scharakteryzuj ugrupowanie Skamander – jakie założenia przyjęli , co do poezji,

temat:” Minimum słów, maksimum treści”- spotkanie z poezją Juliana Przybosia.( konsultacje) Przypominam o przeczytaniu „Panien z Wilka”

Wpływ na jego życie miały wydarzenia historyczne, inne postacie, a także jego cechy charakteru i osobowości.. Problematyka powieści zasugerowana została już

- porównaj postawę poety wpisaną w tekst Lechonia z rolą poety w literaturze romantycznej - scharakteryzuj ugrupowanie Skamander – jakie założenia przyjęli , co do poezji,

- wykorzystując polecenia spod tekstu „Poezja” ( 1,2,3,4 str.19), napisz interpretację tekstu, w której zawarta będzie nowa koncepcja poety, artysty i samej poezji; porównaj ją

22( ma to być spójna, logiczna notatka) - napisz również, jakie są związki tego tekstu z założeniami ugrupowania Skamander.

Minimum słów, maksimum treści”- spotkanie z poezją Juliana Przybosia .( konsultacje) data lekcji: 14.05.2020. temat:”Nieśpiewna muzyczność” czyli o wierszu „Na wsi”