PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI Z GRUPY TYGRYSKÓW Z PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 33
TYDZIEŃ: 01-03.12.2021r.
TEMAT: Ulubione bajki.
Dzień dobry Tygryski! Jak zapewne już wiecie, musicie na trochę pozostać w swoich domach, ponieważ do naszego przedszkola wkradł
się niegrzeczny wirus. Dlatego będę dla Was przygotowywała propozycje zabaw. W tym tygodniu tematem przewodnim są bajki.
Zachęcam do wspólnej zabawy z rodzicami oraz czekam na Wasz szybki powrót do przedszkola.
Pani Marta
Środa.
Temat: Moje ulubione książki.
Propozycje aktywności:
1. „Moje ulubione książki” – Proponuję Państwu wspólne oglądanie ulubionych książek z biblioteczki domowej dziecka. Rodzic zachęca dziecko do swobodnych wypowiedzi. Zwraca uwagę na umiejętne obchodzenie się z książkami i ich szanowanie.
2. Moje książki – Zachęcam do przeczytania dziecku wiersza I. Salach oraz do rozmowy na temat jego treści.
Moje książki Iwona Salach
Moje książki kolorowe stoją równo na półeczce.
Myję ręce i oglądam kartkę po karteczce.
Czasem książki czyta mama, bo ja nie potrafię sama.
Z książek wiele się dowiecie o szerokim pięknym świecie.
O roślinach, o zwierzętach, o dalekich krajach też.
Wszystko w książce jest zamknięte, a więc ją do ręki bierz.
Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat przeczytanego wiersza. Pyta: O czym dzisiaj będziemy mówić?; Dlaczego dobrze jest mieć książeczki w domu i czytać je codziennie?; Co trzeba najpierw zrobić, zanim weźmiemy do ręki książkę?. Rodzic zwraca dziecku uwagę na prawidłowe obchodzenie się z książkami: Nie wolno poplamić książki, ani zaginać rogów; Należy delikatnie odwracać kartki, by ich nie podrzeć, oraz odkładać książki na swoje miejsce.
3. „Książki na miejsce!” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Zapraszam rodziców i dzieci do wspólnej zabawy ruchowej. Dziecko trzyma przed sobą jedną ze swoich ulubionych książek. Rodzic włącza dowolną melodię, a dziecko swobodnie porusza się po pokoju (może biegać lub maszerować w zależności od ilości dostępnego miejsca), podskakując z nogi na nogę. Na hasło: Książki na miejsce!, dziecko podchodzi do domowej biblioteczki i kładzie tam książkę. Kiedy odłoży już książkę na miejsce, wybiera kolejną i powtarza zabawę. Wcześniej rodzic prezentuje, w jaki sposób odkłada się książki na półkę.
4. „Zgubione rzeczy” – Zachęcam do rozwiązania zagadki. Zadaniem dziecka jest przyporządkowanie przedmiotów z bajek do odpowiednich postaci. Rodzic pokazuje dziecku obrazek z postaciami z bajek i z ich brakującymi elementami. Dziecko wskazuje przedmioty, które pasują do poszczególnych postaci z bajek.
Czwartek.
Temat: Kolorowe książeczki.
Propozycje aktywności:
1. „Nasza biblioteczka” – Proponuję motywować dziecko do swobodnych wypowiedzi na temat wyglądu książek. Rodzic daje dziecku dowolną książeczkę z domowej biblioteczki. Dziecko uważnie przygląda się książce, otwiera ją, przekłada kartki. Następnie odpowiada na pytania rodzica: Jak wygląda książeczka?; Jest duża czy mała, gruba czy cienka?; Czy ma ilustracje?; Co widać na ilustracjach?.
2. Zachęcam do udziału w zabawach rozwijających sprawność fizyczną:
„Zbieranie jagód” – ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Dziecko maszeruje, unosząc wysoko kolana. Na polecenie rodzica dziecko robi przysiad, udając zbieranie jagód, następnie wstaje, prostuje się i dalej spaceruje, unosząc wysoko kolana.
„Marsz na czworakach między gęstymi zaroślami” – zabawa z elementem czworakowania. Rodzic włącza odgłosy lasu, a dziecko swobodnie porusza się po pokoju (może np. podskakiwać). Gdy muzyka ucichnie, dziecko porusza się na czworakach, udając przechodzenie między zaroślami.
Ćwiczenie uspokajające – swobodny marsz po pokoju połączony z ćwiczeniami oddechowymi (wciągamy powietrze nosem jednocześnie stając na palcach u stóp i unosząc ręce do góry; wypuszczamy powietrze ustami, jednocześnie opuszczając ręce i stając na pełnych stopach).
3. „Jaka to bajka?” – Kolejną propozycją aktywności dziecka jest zabawa dydaktyczna. Rodzic pokazuje obrazek kota w butach. Pyta dziecko: W jakiej bajce występuje ten kot?. Rodzic opowiada dziecku treść bajki lub czyta jej fragmenty.
Pokazuje dziecku historyjkę obrazkową dotyczącą bajki Kot w butach, składającą się z czterech obrazków. Następnie, na podstawie obrazków dziecko opowiada historię, zgodnie z chronologią zdarzeń i układa obrazki według kolejności.
Piątek.
Temat: Kot w butach.
Propozycje aktywności:
1. „Czy kot chodzi w butach?” – Zachęcam do przeprowadzenia z dzieckiem zabawy badawczej. Rodzic pokazuje dziecku obrazek przedstawiający koty oraz rozkłada na dywanie książkę z bajką Kot w butach (jeśli taką posiada).
Rodzic pyta: Czy koty chodzą w butach?. Dziecko swobodnie wypowiada się na podstawie ilustracji kotów i książki. Odróżnia elementy świata bajkowego od rzeczywistości. Opisuje wygląd kotów. Następnie rodzic stawia przed dzieckiem zakryty pojemnik z kawałkami materiałów o różnej fakturze. Zadaniem dziecka jest wyszukanie materiału, który będzie przypominał w dotyku sierść kota. Następnie dziecko wyciąga wybrany kawałek materiału i kładzie przed sobą, po czym opisuje fakturę materiału.
2. „Kot” – Polecam spróbować wykonać z dzieckiem pracę plastyczno-techniczną.
Rodzic daje dziecku kolorowankę z podobizną kota. Zadaniem dziecka jest ozdobienie go różnymi kawałkami materiałów, doklejenie oczu, wąsów z włóczki, nosa. Rodzic może pomóc dziecku przymocować patyczek do sylwetki kota tak, aby powstała kukiełka, którą można wykorzystać do zabawy lub teatrzyku.
3. „Zabawy kotów”– Zachęcam do udziału w zabawie ruchowej. Rodzic daje dziecku gumową piłeczkę. Na hasło: Kotki się bawią, dziecko w pozycji na kolanach toczy piłeczkę raz jedną ręką, raz drugą ręką. Na hasło: Kotki odpoczywają, dziecko zatrzymuje się, kładzie się na dywanie i zwija się w kłębek. Zabawę można powtórzyć kilkukrotnie.
4. „Czy znasz tę bajkę?” – Ciekawą propozycją mogą być także poniższe zabawy ruchowe w odniesieniu do poznanych bajek. Pierwsze zadanie polega na odgadywaniu tytułów bajek, na podstawie obrazków związanych z ich treścią.
Rodzic pokazuje obrazki dotyczące popularnych bajek (Jaś i Małgosia, Kopciuszek, Kot w butach, Czerwony Kapturek, Śpiąca Królewna). Kolejnym punktem są następujące aktywności:
Zadanie 1: odszukanie po śladach Jasia i Małgosi. Rodzic chowa w pokoju sylwety Jasia i Małgosi (mogą do tego posłużyć np. lalki bądź misie). Rozkłada na dywanie ,,pierniczki’’ (mogą za nie posłużyć np. klocki) tak, by doprowadziły dzieci do ukrytych postaci z bajki.
Zadanie 2: rozpoznanie po dotyku, co miał w koszyczku Czerwony Kapturek.
Dziecko siada skrzyżnie na dywanie i zamyka oczy. Rodzic podchodzi z koszykiem do dziecka, które nie widząc, co jest w środku, po dotyku rozpoznaje rzeczy.
Zadanie 3: budowanie zamku z wieżą dla Śpiącej Królewny. Dziecko z papierowych pudełek po produktach spożywczych (jeśli takowych rodzic nie posiada, można użyć
klocków) buduje zamek z wieżą.
Zadanie 4: szukanie pantofelka Kopciuszka. Dziecko zakrywa oczy, a w tym czasie rodzic chowa bucik dziecka w pokoju. Dziecko szuka swojego kapcia-pantofelka.
Wskazówką dla szukającego dziecka jest hasło: ciepło, zimno.
Zadanie 5: naśladowanie Kota w butach. Dziecko chodzi na czworakach, robi koci grzbiet. Na hasło rodzica: Koty w butach, dziecko wstaje i chodzi, unosząc wysoko kolana.
1.
2.
3.
4.
5.
