Podróż do stolic kultury

(1)

Str. 1

Podróż do stolic kultury

Zakres III etap edukacyjny, uczeń gimnazjum

Przedmiot Plastyka

Wymagania szczegółowe zgodne z podstawą programową nauczania ogólnego:

(1.1) uczestniczy w kulturze poprzez kontakt z zabytkami i dziełami sztuki współczesnej, mając poczucie związku ze śródziemnomorskim

dziedzictwem kultury i tradycją narodową, szanując jednocześnie odrębności innych kręgów kulturowych (zna wybrane krajowe i zagraniczne placówki kultury i instytucje artystyczne);

Temat lekcji: Podróż do stolic kultury

Czas na realizację:

1 godzina lekcyjna.

Cele

szczegółowe

wiadomości – uczeń:

 zna najważniejsze ośrodki kultury w obrębie Basenu Morza Śródziemnego,

 wyjaśnia pojęcie „stolica kultury”,

 zna uwarunkowania geograficzne podstawowych kręgów historycznych,

 wymienia miasta, które stanowią podwaliny kultury śródziemnomorskiej

 wymienia typy muzeów.

umiejętności – uczeń:

 wyjaśnia pojęcie „kręgu kulturowego”,

 wskazuje przynależność dzieł do miast - stolic kultury Basenu Morza Śródziemnego,

 potrafi zlokalizować reprezentatywne dzieła w muzach i galeriach.

Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”

współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

(2)

Str. 2

postawy:

 czerpanie wartości z poznawania świata,

 uczestnictwo w kulturze i świecie sztuki,

 rozbudzanie potrzeby obcowania z kulturą wysoką,

 krytyczna obserwacja zjawisk kulturowych.

Metody pracy:

podająca (wykład informacyjny), problemowa,

praktyczna (ćwiczeniowa – karty pracy), eksponująca (pokaz materiału wizualnego)

Forma pracy: indywidualna, zbiorowa, grupowa

Środki

dydaktyczne,

Koperty z materiałem źródłowym

w tym zasoby multimedialne :

animacja ze zdjęć z komentarzem ukazująca uwarunkowania geograficzne i podłoże historyczne podstawowych kręgów kulturowych

schemat – placówki, instytucje jako miejsca

przechowywania dzieł sztuki (typy muzeów, galerie).

Materiały plastyczne:

Zajęcia teoretyczne

Przebieg lekcji faza

wprowadzająca:

(7 min.)

1. Czynności organizacyjne (powitanie, sprawdzenie obecności, zapisanie tematu lekcji).

2. Na polecenie nauczyciele uczniowie zapisują na tablicy znane im stolice europejskie. Zadanie nauczyciela polega na takim naprowadzeniu uczniów, aby wśród nich znalazły się: Rzym, Ateny, Florencja i Paryż.

faza

realizacyjna:

(33 min.)

1. Nauczyciel dzieli klasę na 4 grupy. Każdej z nich wręcza kopertę z nazwami miast. Mimo że na każdej kopercie jest inne miasto, ich zawartość jest taka sama: wewnątrz znajduje się 12 kartek z opisami dzieł sztuki zlokalizowanych w muzeach różnych miast.

2. Nauczyciel demonstruje uczniom animację ze zdjęć

(3)

Str. 3

z komentarzem ukazująca uwarunkowania

geograficzne i podłoże historyczne podstawowych kręgów kulturowych: Rzymu, Aten, Florencji, Paryża.

Podczas animacji nauczyciel wprowadza komentarz, w którym przy każdym mieście znajdą się nazwy tytuły i autorzy dzieł z kopert.

3. Uczniowie wykonują zadanie w grupach. Muszą oni wybrać tylko te dzieła z kopert, które należą do miasta im przydzielonego oraz zaznaczyć właściwe muzeum, w którym się znajdują.

4. Po zakończeniu zadania, uczniowie zapisują na tablicy wyniki swoich prac:

Tytuł dzieła

Autor obrazu Miasto Nazwa muzeum

5. Nauczyciel wprowadza pojęcie muzeum, wyjaśnia jego funkcję. Następnie prezentuje schemat na temat typów muzeów.

6. Uczniowie przerysowują wskazane elementy schematu do zeszytów.

faza

podsumowująca:

(5 min.)

1. Nauczyciel podsumowuje lekcję quizem tematycznym 2. Uczniowie najbardziej aktywni otrzymują ocenę

wyrażoną stopniem.