Koncepcja pracy
Przedszkola Samorządowego Nr 10 w Białej Podlaskiej
Motto:
,,Mów dziecku, że jest dobre,
że może, że potrafi”
- Janusz Korczak
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 10 W BIAŁEJ PODLASKIEJ NA LATA 2013 - 2018
Integralną częścią koncepcji pracy przedszkola są roczne plany pracy opracowywane na poszczególne lata.
Koncepcja pracy została opracowana w oparciu o:
1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. /Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm./
2. Rozporządzenie MEN dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół / Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz. 17/
3. Ustawę z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela / Dz. U. z 2006r.
Nr (7, poz. 674 z późn. zm./
4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r.
5. Statut Przedszkola Samorządowego Nr 10 w Białej Podlaskiej 6. Aktualne potrzeby i zadania placówki
Koncepcja została opracowana przez zespół w składzie:
mgr Agnieszka Jednas, mgr Grażyna Lubaszewska.
WIZJA PRZEDSZKOLA TO:
Przedszkole przyjazne dziecku, rodzicom, środowisku.
Miejsce radosnej zabawy, bezpiecznego poznawanie świata.
Otwarte na potrzeby dzieci i rodziców, promujące działania twórcze i zdrowy tryb życia. Zapewnia dzieciom wszechstronny rozwój ułatwiający adaptację szkolną i osiąganie sukcesów w dorosłym życiu.
MISJA PRZEDSZKOLA
Misją przedszkola jest mądrze wychowywać, wspomagać rozwój i edukację wychowanków, rozwijać ich talenty w bezpiecznych i przyjaznych warunkach na miarę ich możliwości rozwojowych, dlatego też :
1. Naszym najważniejszym zadaniem jest stwarzać naszym wychowankom warunki do wszechstronnego rozwoju i przygotować je do odnoszenia
sukcesów na miarę ich indywidualnych możliwości i radzenia sobie z trudnościami.
2. Kreujemy postawy aktywne, twórcze, wspieramy inwencję dziecka poprzez samorealizację w ekspresji słownej, muzycznej, ruchowej.
3. Pragniemy nauczyć dzieci wiary we własne możliwości, rozwijać w nich optymizm i poczucie własnej wartości.
4. Integrujemy oddziaływania wychowawcze domu i przedszkola.
5. Umożliwiamy rodzicom uczestnictwo w codziennym życiu placówki /imprezy okolicznościowe, zajęcia otwarte, zajęcia integracyjne itp./.
6. Organizujemy zajęcia dodatkowe wspierające harmonijny rozwój dziecka.
7. Wprowadzamy dzieci w świat wartości uniwersalnych, uczymy postępowania według norm moralnych i etycznych.
8. Rozbudzamy uczucia patriotyczne, wzmocnienie poczucia tożsamości narodowej, kulturowej i regionalnej.
9. Rozbudzamy zainteresowania otaczającym światem przyrodniczym, i najbliższym środowiskiem.
10. Zapewniamy optymalne warunki w zachowaniu zdrowia i bezpieczeństwa dzieci.
11. Gwarantujemy rzetelną wiedzę i umiejętności praktyczne.
12. Uczymy radzenia sobie w trudnych sytuacjach i twórczych rozwiązaniach swoich problemów.
13. Nasze działania wychowawczo – dydaktyczne opieramy na sprawdzonych metodach pracy oraz dążymy do wrażania rozwiązań innowacyjnych przynoszących znaczące efekty w pracy z wychowankiem i we współpracy z rodzicami i środowiskiem.
14. Indywidualizujemy pracę z dziećmi, uwzględniając ich zainteresowania, zdolności i potrzeby.
15. Prowadzimy systematyczną obserwację pedagogiczną, mającą na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentujemy ją.
16. Zapewniamy absolwentom dobry start w szkole i śledzimy ich losy CELE OGÓLNE
Przedszkole osiąga cele zgodnie z polityką oświatową państwa.
Działania przedszkola nastawione są na twórczy rozwój dzieci,
nabywanie przez nie wiadomości i umiejętności poprzez działanie i doświadczanie.
Realizowany jest program wychowawczy uwzględniający system wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci.
CELE PRIORITETOWE PRZEDSZKOLA
1. Zapewnienie bezpieczeństwa, miłej i serdecznej atmosfery - /jest warunkiem zdrowia fizycznego i psychicznego oraz prawidłowych postaw dzieci, pracowników i rodziców/.
Zdrowa żywność, ruch w sali i na świeżym powietrzu, wycieczki, spacery, obserwacje przyrody,
Nabywanie umiejętności prawidłowego zachowania podczas różnych niebezpieczeństw,
Współpraca z rodziną dziecka i najbliższym środowiskiem, Aktywny udział rodziców w uroczystościach i imprezach
przedszkolnych – kultywowanie tradycji przedszkolnych, Podnoszenie świadomości pedagogicznych rodziców,
2. Twórczość - która wyraża się w aktywności, myśleniu i odkrywaniu, wpływa na tempo i jakość rozwoju.
Aktywne uczestnictwo w konkursach plastycznych, muzycznych, recytatorskich, teatralnych, wspólna praca i zabawa nauczycieli wraz z dziećmi,
Kalendarz imprez tematycznie związany z zachowaniem tradycji i porami roku,
Wystawy prac dziecięcych,
3. Samodzielność – dążenie do radzenia sobie w życiu i podejmowaniu zadań.
Uczenie się poprzez zabawę,
Samodzielne poszukiwanie rozwiązań, Samodzielne dbanie o swój wizerunek, Sam, rysuję, śpiewam, tańczę,
Oferty dzieci,
4. Wspomaganie rozwoju dziecka – dążenie do zaspakajania potrzeb dziecka na miarę jego możliwości.
Uwzględnianie potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci, Doskonalenie warunków do wspomagania i wszechstronnego
rozwoju dziecka,
PROCESY WSPOMAGANIA ROZWOJU I EDUKACJI Przedszkole wspiera indywidualny potencjał rozwojowy każdego
wychowanka i przygotowuje go do podjęcia nauki w szkole. Respektuje pięć najistotniejszych zasad wychowania przedszkolnego:
Zasada zaspakajania potrzeb dziecka, Zasada aktywności,
Zasada indywidualizacji,
Zasada organizowania życia społecznego,
Zasada integracji czyli jednolitego procesu wychowania i edukacji.
FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWSKU LOKALNYM
Przedszkole współpracuje z rodzicami, wspiera ich w pełnieniu roli rodzica, współpracuje nad jednolitym frontem wychowania,
Przedszkole współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku,
Absolwenci przedszkola są dobrze przygotowani do dalszej edukacji,
Działalność przedszkola promowana jest w środowisku lokalnym.
ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM
Przedszkole zatrudnia kadrę pedagogiczną posiadająca wysokie kwalifikacje w zakres pracy z dziećmi w przedszkolu, która przez cały czas podnosi swoje kwalifikacje.
Praca nauczycieli oparta jest na realizacji wspólnych działań i celów zawartych w koncepcji pracy przedszkola. Nauczyciele
planują działania, rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy pracy.
Dyrektor jest kreatywny i konsekwentny w działaniu, preferuje nowatorskie metody pracy z dziećmi.
Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie przyjętych programów i projektów, sprzyjają zabawie, doświadczaniu i wypoczynkowi
Dziecko w naszym przedszkolu;
Poznaje swoje prawa i obowiązki
Ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces.
Jest akceptowane takim, jakie jest
Ma zapewnioną pomoc psychologiczno- pedagogiczną, Rozwijanie optymistycznych cech charakteru,
Dostosowanie wyposażenia sal do potrzeb rozwijania potencjału dzieci, Umożliwianie dzieciom swobodnego wyboru aktywności zabawowej,
Realizacji innowacji pedagogicznych i projektów edukacyjnych,
Rozwijanie odporności emocjonalnej poprzez uczestniczenie w prezentacjach artystycznych- scenicznych,
Każde dziecko czuje się wyjątkowe i ważne,
Uczy się dostrzegać swoje mocne strony, buduje pozytywny obraz siebie
Rodzice w naszym przedszkolu:
Aktywnie włączają się w życie przedszkola, Współpracują z nauczycielami
Otrzymują rzetelną i obiektywną informację o rozwoju ich dziecka, jego osiągnięciach i sukcesach,
Czynnie uczestniczą w życiu przedszkola,
Wyrażają swoja opinię i oceniają pracę przedszkola,
Są partnerami w tworzeniu klimatu, działalności dydaktycznej i zarządzaniu placówką.
Nauczyciele w naszym przedszkolu:
Są aktywni i twórczy, stosują nowatorskie metody pracy, wdrażają działania innowacyjne, tworzą i realizują własne programy dostosowane do potrzeb grupy i przedszkola
Stale podnoszą kwalifikacje zawodowe Dbają o przyjazną atmosferę w pracy,
Zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego, Poszukują nowych form współpracy z rodzicami,
Kierują się zasadami wynikającymi z Konwencji Praw Dziecka, Współdziałają w planowaniu działań i rozwiązywaniu problemów.
Wzbogacają warsztat pracy, dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami;
Wspierają rozwój psychofizyczny dziecka i jego potencjał, obserwują i oceniają jego rozwój,
Pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują partnerów i przyjaciół przedszkola.
Współpraca ze środowiskiem
Organizowanie imprez i uroczystości o charakterze otwartym dla społeczności lokalnej,
Włączanie się w organizowanie przedsięwzięcia kulturalne, konkursy oraz udział w niektórych imprezach o charakterze lokalnym,
Prezentowanie działalności przedszkola w lokalnych mediach, Współpraca z innymi placówkami oświatowymi oraz instytucjami.
Tradycje przedszkolne:
Przedszkole ma już własne tradycje, co podkreśla jego odrębność i specyfikę:
Ma też swoje logo i kalendarz uroczystości i wydarzeń:
Pasowanie na przedszkolaka, Spotkanie z Mikołajem, Jasełka i spotkanie wigilijne, Biesiada z Babcią i Dziadkiem, Olimpiada Przedszkolaka,
Dzień Rodziny, Zielone Przedszkole,
Pożegnanie 6- Latków.
Działania promocyjne:
Redagowanie gazetki przedszkolnej,
Dbałość o dobrą opinię placówki w środowisku lokalnym, Popularyzowanie wychowania przedszkolnego,
Prowadzenie kroniki oraz strony internetowej przedszkola,
Organizowanie uroczystości przedszkolnych, prezentacja umiejętności dzieci,
Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku, Upowszechnianie informacji o przedszkolu.
MODEL ABSOLWENTA Nasz absolwent jest:
Dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych,
Wykazuje motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego, rozwija swoje talenty,
Jest aktywny, samodzielny, twórczy i otwarty.
Wrażliwy estetycznie, zna zasady kultury, normy współżycia społecznego i zachowania.
Ma pozytywny obraz własnego „ja”.
Umie wyrażać i kontrolować swoje emocje, Umie radzić sobie w sytuacjach trudnych.
Stosuje zasady bezpieczeństwa, higieny, dbałości o własne zdrowie i sprawność fizyczną.
Ma bogatą wiedzę o środowisku, jego zasobach i ich ochronie.
Odróżnia dobro od zła, jest tolerancyjny, chętnie współpracuje z innymi ludźmi, respektuje ich prawa.
Ma poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem.
WSKAŹNIKI EFEKTYWNOŚCI KONCEPCJI – KRYTERIA SUKCESU 1. Wzrost bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego dzieci,
2. Poszerzenie oferty edukacyjnej przedszkola o elementy nowatorskie,
3. Wzrost efektywności pracy nauczycieli, dobra współpraca w zespole,
4. Zwiększenie integracji rodzinny z przedszkolem,
5. Zadowolenie rodziców z oferty edukacyjnej przedszkola, dobra opinia o działalności przedszkola,
6. Upowszechnienie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku, 7. Wzrost motywacji i zadowolenia personelu z dobrze spełnionego
obowiązku, stałe wzbogacanie bazy przedszkola o nowoczesne pomoce dydaktyczne.
ELEMENTY SKŁADOWE KONCEPCJI
Niniejsza koncepcja pracy ukierunkowana jest na zapewnienie wszechstronnego rozwoju dziecka, a zwłaszcza rozwoju twórczej aktywności.
Przedszkole jest placówką otwartą i przyjazną dla dzieci i rodziców.
Pragniemy wychować człowieka twórczego, optymistę, nastawionego na osiąganie sukcesów. Promujemy w środowisku lokalnym osiągnięcia
przedszkola i naszych wychowanków, a także wychowanie przedszkolne i jego znaczenie.
Szczegółowe cele, zadania i zamierzenia pracy przedszkola zawarte są w programach wspomagających działania wychowawczo – dydaktyczne:
- Statucie przedszkola - Programie adaptacyjnym - Programie wychowawczym
- Programie współpracy z rodzicami
- Programie współpracy ze środowiskiem lokalnym
- Rocznym programie pracy wychowawczo - dydaktycznej
Programy te stanowią integralną część Koncepcji Pracy Przedszkola i są z nią spójne.
Koncepcja przedszkola jest analizowana i modyfikowana w miarę potrzeb.
Koncepcja Pracy Przedszkola Samorządowego Nr10 w Białej Podlaskiej przyjęta Uchwałą z dnia28.08.2013r.. Do realizacji w okresie: 01.09.2013r.- 30.06.2018r.
Treści realizowane są poprzez zawarcie ich w rocznych planach pracy przedszkola w okresie: 01.09.2013r.-30.06.2018r.
