Szkolny Program Profilaktyki Zespołu Szkół nr 5 w Poznaniu
Rok szkolny 2012/2013
OPRACOWAŁ ZESPÓŁ WYCHOWAWCZY KOORDYNATOR
KATARZYNA BLEJA - FIGUŁA
Szkolny Program Profilaktyki został opracowany w oparciu o diagnozę zasobów środowisk szkolnych oraz diagnozę czynników zagrożeń i zachowań dysfunkcyjnych u dzieci i młodzieży.
Do diagnozy posłużyła ankieta przeprowadzona wśród wybranych grup rodziców uczniów klas Szkoły Podstawowej i Gimnazjum oraz uczniów klas pierwszych gimnazjalnych.
Ocenę czynników zagrożeń i zachowań dysfunkcyjnych uczniów oparto natomiast na analizie dokumentacji szkolnej oraz na informacjach dotyczących uczniów i ich rodzin uzyskanych od placówek wspomagających szkołę.
Na podstawie uzyskanych danych wyróżniono następujące czynniki zagrożeń :
- negatywne postawy wobec szkoły
- zaburzone relacje z rówieśnikami i dorosłymi
- braki w wiedzy i umiejętnościach szkolnych, wynikające z niedostatecznego opanowania materiału programowego klas niższych - obniżona samoocena prowadząca w konsekwencji do niewiary we własne możliwości, lękiem przed prezentowaniem siebie, swojej
wiedzy i umiejętności
- stan zdrowia powodujący m.in. osłabienie wydolności psychofizycznej, zwiększenie pobudliwości nerwowej, zmniejszenie odporności na stres
- niesprzyjająca rozwojowi trudna sytuacja rodzinna
Do najczęstszych zachowań dysfunkcyjnych uczniów zaliczono :
1. Nie realizowanie obowiązku szkolnego .
2. Przejawy zachowań agresywnych.
3. Zagrożenie uzależnieniami ( nikotynizm, środki psychoaktywne, inne używki).
4. Zagrożenie negatywnym wpływem wytworów kultury masowej.
Cel główny
Ograniczenie zachowań dysfunkcyjnych uczniów poprzez podjęcie systemowych działań
profilaktycznych oraz udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom i rodzicom
Cele szczegółowe
I. Tworzenie bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w szkole poprzez
- Integrację nauczycieli, uczniów i ich rodziców
- Poprawę klimatu wychowawczego w wyniku prawidłowego przepływu informacji
- Pomoc uczniom w rozwijaniu kompetencji osobistych i społecznych umożliwiających im realizowanie celów rozwojowych
- Pomoc nauczycielom i rodzicom doskonaleniu kompetencji wychowawczych i profilaktycznych pozwalających skutecznie wspierać dziecko w rozwiązywaniu problemów
- Wczesne diagnozowanie złego funkcjonowania uczniów w szkole i udzielanie im oraz ich rodzicom wsparcia oraz pomocy - Propagowanie zdrowego stylu życia
Spodziewane efekty
- Uczniowie chętnie uczęszczają do szkoły, uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych
- Zmniejsza się ilość uczniów opuszczających zajęcia lekcyjne - Zmniejsza się ilość zachowań agresywnych wśród uczniów - Uczniowie dbają o kulturę osobistą
- Rodzice mają możliwość bieżącej kontroli postępów dydaktycznych i zachowań dziecka . - Wypracowanie odpowiednich relacji nauczyciel- uczeń- rodzic.
- Wypracowanie odpowiednich postaw nauczycieli i wychowawców kształtujących dążenie uczniów do bycia lepszym.
- Przekonanie rodziców, że profilaktyka i wspólne, systemowe działania ich i szkoły są drogą do zapobiegania kryzysom i patologiom w rodzinie.
- Wypracowanie umiejętności korzystania przez uczniów z dostępu do mediów.
Tworzenie bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w szkole
Cele operacyjne Zadania Sposób realizacji Odbiorcy Odpowiedzialni Termin realizacji 1.Integracja
nauczycieli, uczniów i ich rodziców
1. spotkania z
rodzicami na początku roku szkolnego
Spotkania org. w auli
szkoły lub w klasach rodzice Dyrekcja szkoły, wychowawcy
Początek roku szkolnego 2.organizowanie
imprez
okolicznościowych przy współudziale rodziców
Wycieczki, rajdy, spotkania
integracyjne, piknik wiosenny :rodzice – nauczyciele dzieciom
Nauczyciele ,rodzice, uczniowie
Dyrekcja szkoły, nauczyciele, wychowawcy,
Cały rok szkolny
2. Poprawa klimatu wychowawczego poprzez uzupełnianie wewnątrzszkolnej dokumentacji
1.poinformowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i sposobie oceniania z przedmiotów
Informacje
przygotowane przez nauczycieli
Uczniowie i rodzice Nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów
Początek roku szkolnego- lekcje organizacyjne
2. prowadzenie dokumentacji o każdym uczniu
Prowadzenie dokumentacji zawierającej
informacje dotyczące sytuacji rodzinnej i szkolnej ucznia
Nauczyciele , rodzice Wychowawcy Cały rok szkolny
3.prowadzenie dziennika elektronicznego
Bieżąca kontrola postępów
edukacyjnych ucznia oraz frekwencji, korespondencja szkoła -dom
Nauczyciele, rodzice Wychowawcy, nauczyciele
Cały rok szkolny
3.Pomoc uczniom w rozwijaniu
kompetencji
1. tworzenie kart indywidualnych potrzeb (KIP) oraz
Według ustalonego harmonogramu według potrzeb
uczniowie Nauczyciele, pedagog i psycholog szkolny dyrektor szkoły
Cały rok szkolny
osobistych i
społecznych indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych (IPET ) dla uczniów mających specyficzne trudności w uczeniu się
uczniów
2.zajęcia wyrównawczo- dydaktyczne dla uczniów kl. 1-3 oraz 4 - 6 SP
Według ustalonego planu
uczniowie Wychowawcy kl. 1-3 SP
Cały rok szkolny
3. zajęcia
wyrównawcze dla uczniów kl. gimn.
Według ustalonego planu
uczniowie Nauczyciele przedmiotów
Cały rok szkolny
4. zajęcia warsztatowe rozwijające
kompetencje społeczne u dzieci i młodzieży
Ustalone według potrzeb
uczniowie Psycholog i pedagog szkolny w
porozumieniu z wychowawcą
W roku szkolnym
5. kontynuowanie idei wolontariatu „Starsi – młodszym”
Według zainteresowań i potrzeb
uczniowie Wyznaczeni
nauczyciele
Cały rok szkolny
6. Za jęcia dla
uczniow kl.pierwszych gim. Na temat
odpowiedzialności prawnej nieletnich
Mini wykład , zajęcia warsztatowe ,
dyskusja –realizacja programu „Szkoła Wolna od Narkotyków i Przemocy”
uczniowie Przedstawiciel policji z Referatu do Spraw Nieletnich
pedagog szkolny
W roku szkolnym
7. zajęcia dla uczniów kl. pierwszych SP
Zajęcia edukacyjne na
temat bezpieczeństwa- uczniowie Przedstawiciel policji,
Straż Miejska W roku szkolnym
realizacja programu „ Z Pyrkiem
bezpieczniej”
8. Zajęcia profilaktyczne
dotyczące uzależnień i zagrożeń płynących z Internetu
Zajęcia edukacyjne przeprowadzone na godz.
wychowawczych
uczniowie Pedagog i psycholog Przedstawiciel policji z Referatu do Spraw Nieletnich
W roku szkolnym
9. spotkania
dotyczące orientacji zawodowej
Spotkania według potrzeb w szkole , na terenie OHP, Targi Edukacyjne , Tydzień Kariery, CDZdM
Uczniowie , rodzice Pedagog , psycholog , doradca zawodowy , pracownicy OHP
W roku szkolnym
4. Pomoc nauczycielom i rodzicom w doskonaleniu kompetencji wychowawczych i profilaktycznych
1. Spotkania dla rodziców raz w miesiącu oraz w ramach realizacji Programu Szkoła Wolna od Narkotyków i Przemocy
Spotkania na
wywiadówkach lub w uzgodnionym terminie na wybrane tematy
Rodzice Psycholog i pedagog szkolny, wychowawcy klas, socjoterapeuci, przedstawiciele policji i MONAR-u
W roku szkolnym
2. Spotkania dla nauczycieli także w ramach realizacji Programu Szkoła Wolna od Narkotyków i Przemocy
Spotkania w wyznaczonym terminie na ustalone tematy
Nauczyciele Dyrekcja szkoły, socjoterapeuci, przedstawiciele MONAR-u, inne zaproszone osoby
W roku szkolnym
3. Podnoszenie samooceny dziecka w relacjach dziecko- rodzic
Konsultacje indywidualne z rodzicami
Rodzice, uczniowie Psycholog, pedagog szkolny
W roku szkolnym
Propagowanie zdrowego stylu życia
1. Organizowanie czasu wolnego, integracja
1. Wycieczki tematyczne
Wyjazdy lub wyjścia w ustalonym terminie
Uczniowie Wychowawcy i
nauczyciele
W roku szkolnym
2. Kółka
zainteresowań Spotkania z uczniami w ustalonych
terminach
Uczniowie Nauczyciele W roku szkolnym
3. Zajęcia dodatkowe i fakultatywne jako atrakcyjna forma spędzania czasu wolnego
Chór, zespół fletowy, zajęcia fakultatywne do wyboru
Uczniowie P. A. Małecka, inni nauczyciele,
psycholog, pedagog szkolny
W roku szkolnym
4. Zajęcia sportowe Realizacja projektów Poznań Stawia na Zdrowie-profilaktyka wad postawy
SKS, narty, piłka nożna,
Basen Łyżwy
Uczniowie Nauczyciele uczący w-f, POSiR, Miasto Poznań, organizacje pozarządowe, fizykoterapeuci
W roku szkolnym
5. „Szklanka mleka „ Owoce i warzywa w szkole
6. „Pięć porcji warzyw i owoców”
Produkty dostarczone uczniom
program edukacyjny
Uczniowie SP
Uczniowie klas 0-3 SP
Agencja Rynku Rolnego
Cały rok szkolny
