SYLABUS Promocja Zdrowia Psychicznego (Podstawy Opieki Położniczej)

(1)

1

SYLABUS 2012 2015

Część A - Opis przedmiotu kształcenia.

Nazwa

modułu/przedmiotu :

Promocja Zdrowia Psychicznego

(Podstawy Opieki Położniczej) Kod modułu PO.1 .PO P - P ZP

Wydział: Wydział Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu

Kierunek studiów: Położnictwo

Specjalności: --

Poziom studiów: I (uzupełniające, tzw „pomostowe”) X Rodzaj studiów: stacjonarne X niestacjonarne X

Rok studiów: I X II III IV V VI Semestr studiów:

2 X Typ modułu/

przedmiotu: X

Rodzaj modułu/

przedmiotu:

Język wykładowy: polski X

Forma kształcenia Godziny

Wykład 15 ECTS

1 Seminarium

Ćwiczenia Laboratorium E-learning

Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Inne

RAZEM 15 Cele kształcenia:

Założeniem i celem przedmiotu jest przyswojenie przez studentów zagadnień związanych z promocją zdrowia psychicznego, podstawami psychopatologii, diagnostyką i terapią psychiatryczną, psychoterapeutyczną oraz zasadami postępowania, zachowaniami indywidualnymi i społecznymi wobec pacjenta z zaburzeniami psychicznymi i problemami o psychologicznym charakterze.

Macierz efektów kształcenia dla modułu /przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia oraz formy realizacji zajęć.

Numer efektu kształcenia

Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi:

Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształceni:

Forma zajęć dydaktycznych*

wpisz symbol

WIEDZA PO.1 .PO P -

P ZP_W1.

Zna podział i charakterystykę objawów zaburzeń psychicznych według Międzynarodowej Klasyfikacji Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD-10

Test

wielokrotnego wyboru

W

PO.1 .PO P - P ZP_W2.

Charakteryzuje psychogenne i endogenne przyczyny zaburzeń psychicznych i problemów o psychologicznym charakterze związanych ze zmianami w funkcjonowaniu poznawczym i emocjonalnym człowieka

Test

W

(2)

2 PO.1 .PO P -

P ZP_W3.

Zna specyfikę i zasady poprawnej komunikacji z pacjentem zaburzonym psychicznie i przeżywającym kryzys psychologiczny

Test

W

Opisuje zagrożenia i pozytywne czynniki w kształtowaniu zdrowia psychicznego

Test

W

PO.1 .PO P -

P ZP_W5. Rozróżnia zaburzenia psychopatologiczne oraz psychiczne

Test

W

Zna zasady postępowania profilaktycznego w stosunku do osób z różnymi zaburzeniami psychicznymi, zwłaszcza pojawiającymi się u kobiet w okresie około- i poporodowym

Test

W

Opisuje metody pomocy psychoterapeutyczne i psychiatrycznej w zależności od sytuacji zdrowotnej podopiecznego

Test

W

Omawia postępowanie pielęgnacyjne w odniesieniu do chorych z różnymi zaburzeniami psychicznymi

Test

W

Określa czynniki sprzyjające profilaktyce wypalenia zawodowego w zawodzie położnej

Test

W

PO.1 .PO P - P ZP_W10 .

Określa rolę i znaczenie wsparcia społecznego i zasobów psychospołecznym w zmaganiu się z chorobą

Test

W UMIEJĘTNOŚCI

PO.1 .PO P -

P ZP_ U1. Rozpoznaje potrzeby chorych w zakresie zdrowia psychicznego

Realizacja zleconego zadania

W

PO.1 .PO P - P ZP_ U2.

Potrafi dostrzec oznaki ryzyka pojawienia się zachowania agresywnego ze strony pacjenta z problemami natury psychopatologicznej

Realizacja zaleconego zadania

W

Rozpoznaje patologiczne reakcje emocjonalne i poznawcze spowodowane chorobą bądź czynnikami egzogennymi

W

Potrafi wskazać problemy psychologiczne związane z procesem hospitalizacji pacjenta

W

Rozpoznaje psychologiczne uwarunkowania nawiązywania kontaktu zespołu leczącego z człowiekiem chorym

W

Wdraża metody oddziaływań terapeutycznych w sytuacjach kryzysowych

W

Podejmuje działania promujące zdrowie psychiczne wobec zróżnicowanych odbiorców opieki i miejsc jej świadczenia

W

Dąży do zachowania ciągłości kontaktu dotykowego w relacji matka-dziecko zaraz po porodzie

W

PO.1 .PO P -

P ZP_ U9. Udziela wsparcia społecznego pacjentom Realizacja zaleconego zadania

W

PO.1 .PO P - P ZP_ U10.

Rozpoznaje przejawy zaburzeń psychorozwojowych u noworodków i dzieci

W

PO.1 .PO P -

P ZP_ U11. Inicjuje działania z zakresu promocji zdrowia psychicznego

W KOMPETENCJE SPOŁECZNE / POSTAWY

(3)

3 PO.1 .PO P_

K 1.

Podejmuje współpracę z innymi członkami interdyscyplinarnego zespołu terapeutycznego w zakresie sprawowania opieki nad pacjentami

Samoocena W

PO.1 .PO P_

K 2. Wykorzystuje umiejętność empatii w pracy z pacjentami Samoocena W PO.1 .PO P_

K 3.

Kreuje relacje wzajemnego zaufania i poszanowania godności

pacjentów Samoocena W

PO.1 .PO P_

K 5.

Przejawia otwartość na wspieranie osób z problemami w

komunikowaniu się Samoocena W

PO.1 .PO P_

K 6.

Docenia propagowanie zdrowego stylu życia i wzbogacania

zasobów psychospołecznych Samoocena W

PO.1 .PO P_

K 7.

Docenia potrzebę stwarzania warunków intymności i przejawia postawę indywidualnego podejścia do pacjentów z

poszanowaniem ich odrębności kulturowych czy problemów o psychopatologicznym charakterze

Samoocena W

*

W

- wykład;

S

- seminarium;

Ć

- ćwiczenia;

L

- laboratorium;

EL

- e-learning;

ZP

- zajęcia praktyczne;

PZ

- praktyka zawodowa;

PRZYKŁADY METOD WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie wiedzy:

Egzamin ustny (niestandaryzowany, standaryzowany, tradycyjny, problemowy)

Egzamin pisemny – student generuje / rozpoznaje odpowiedź (esej, raport; krótkie strukturyzowane pytania /SSQ/; test

wielokrotnego wyboru /MCQ/; test wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; test dopasowania; test T/N; test uzupełniania odpowiedzi) Egzamin z otwartą książką

Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie umiejętności:

Egzamin praktyczny

Obiektywny Strukturyzowany Egzamin Kliniczny /OSCE/ - egzamin zorganizowany w postaci stacji z określonym zadaniem do wykonania /stacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z symulatorem, z fantomem, pojedyncze lub sparowane, z obecnością dodatkowego personelu, wypoczynkowe/

Mini-CEX (mini – clinical examination) Realizacja zleconego zadania

Projekt, prezentacja

Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych / postaw:

Esej refleksyjny

Przedłużona obserwacja przez opiekuna / nauczyciela prowadzącego

Ocena 360° (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych współpracowników) Samoocena ( w tym portfolio)

Proszę oznaczyć krzyżykami w skali 1-3 jak powyższe efekty lokują państwa zajęcia w działach: przekaz wiedzy, umiejętności czy kształtowanie postaw np.:

Wiedza + + +

Umiejętności + +

Postawy +

Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta

(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Obciążenie studenta (h)

1. Godziny kontaktowe 15

2. Czas pracy własnej studenta 45

Sumaryczne obciążenie pracy studenta 60

Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 1

Uwagi:

(4)

4

TREŚĆ ZAJĘĆ: (proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona na zamierzone efekty kształcenia)

1. Definiowanie zdrowia psychicznego. Możliwe obszary oddziaływania promocji zdrowia

psychicznego. Omówienie celów, zasad tworzenia i przykładów programów promocji zdrowia psychicznego.

2.Przedstawienie objawów i podziału zaburzeń psychicznych według Międzynarodowej Klasyfikacji Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD-10.

2. Aspekty prawne w kontakcie z osobą zaburzoną psychicznie lub przeżywającą kryzys psychologiczny: prawa pacjenta psychiatrycznego, ubezwłasnowolnienie częściowe i całkowite, pojecie poczytalności i przymusu bezpośredniego.

3. Etiopatologia i epidemiologia chorób, zaburzeń psychicznych o podłożu psychogennym i endogennym. Omówienie często występujących w społeczeństwie chorób psychicznych lub problemów emocjonalnych o psychologicznym podłożu m.in. depresje, nerwice, otępienie, uzależnienia, zaburzenia odżywiania, zachowania ryzykowne.

4. Zaburzenia psychorozwojowe u niemowląt i dzieci- przyczyny, objawy, metody terapii, skutki psychospołeczne i zdrowotne. Zaburzenia psychiczne i problemy emocjonalne u kobiet

w okresie około- i poporodowym.

6. Dyskusja nad aktualnymi doniesieniami naukowymi z zakresu zdrowia psychicznego: zespół uzależnienia (alkoholizm, narkomania, seksoholizm, lekomania), zaburzenia odżywiania, ADHD.

7. Umiejętność obserwowania, rozpoznawania i opisywania objawów psychopatologicznych przejawianych przez pacjenta. Ocena stanu psychicznego chorego.

8. Rozpoznawanie stanów ostrych u pacjenta w aspekcie psychiatrycznym i psychospołecznych czynników ryzyka próby samobójczej.

9. Zasady postępowania z pacjentem pobudzonym i agresywnym.

10. Komunikacja z pacjentem: specyfika kontaktu z pacjentem psychiatrycznym, agresywnym, osobą w żałobie, doświadczającą kryzysu, kobietą, która doznała poronienia bądź urodziła

dziecko z zaburzeniami psychorozwojowymi.

11. Zjawisko stresu i style radzenia sobie ze stresem.

12. Specyfika i przyczyny wypalenia zawodowego, zwłaszcza w obszarze położnictwa.

13. Uwarunkowania temperamentalne i charakterologiczne wpływające na radzenie sobie

(5)

5

Literatura podstawowa i uzupełniająca, inne pomoce dydaktyczne:

1. H. Sęk, (red.) Wsparcie społeczne, stres i zdrowie. PWN, Warszawa, 2004.

2. S. Pużyńskiego, M. Beręsewicz (red.) Zasady rozpoznawania i leczenia zaburzeń psychicznych. Wyd.

Instytutu Psychiatrii i Neurologii, Warszawa, 2010.

3. M. Seligman, Psychopatologia. Wydawnictwo Zysk i S-ka, 2003.

4. S. Pużyński, J. Rybakowski, oprac. J. Wciórka, Psychiatria. Podstawy psychiatrii. Tom 1-2, wyd. II, Wydawnictwo Urban&Partner, Warszawa, 2011.

5. I. Heszen, H. Sęk, Psychologia zdrowia. PWN, Warszawa, 2007.

Literatura uzupełniająca

1. B. Woynarowska., Edukacja zdrowotna. Wydawnictwo PWN, Warszawa, 2010.

Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laboratorium, rzutnik multimedialny, inne…) - rzutnik multimedialny

- laptop

Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:

samoocena – 25 %,

realizacja zaleconego zadania – 25%, egzamin testowy – 50 %,

Nazwa i adres jednostki prowadzącej moduł/przedmiot, kontakt (tel./email)

Samodzielna Pracownia Zdrowia Psychicznego, Uniwersytet Medyczny w Lublinie, ul. Chodźki 15, 20- 093 Lublin, tel. 81 7186592, fax 81 7186592, e-mail: zdrowie.psychiczne@umlub.pl

Nazwisko osoby prowadzącej/osób prowadzących zajęcia

Podpis Kierownik jednostki prowadzącej zajęcia Podpis Dziekana

…………...……….. ……….

Data sporządzenia sylabusa 11.05.2012