Str. 1
Co znaczą symbole w obrazach?
Zakres IV etap edukacyjny Przedmiot Historia sztuki Wymagania
szczegółowe: (2.4) potrafi przeprowadzić́ analizę̨ ikonograficzną dzieła, posługując się̨ słownikami symboli;
Temat lekcji: Co znaczą symbole w obrazach?
Czas na realizację: 1 godzina lekcyjna.
Cele szczegółowe wiadomości – uczeń:
zna dzieła malarstwa,
wymienia symbole stosowane w sztuce, umiejętności – uczeń:
wskazuje symbole w dziele sztuki,
zna znaczenie symboli zawartych w obrazach,
potrafi wyjaśnić wieloznaczność symboli.
postawy:
kształtowanie wszechstronności ucznia,
dbanie o rozwój intelektualny,
poszanowanie dla dzieł sztuki.
Metody pracy: podająca (wykład informacyjny), problemowa, praktyczna (ćwiczeniowa), eksponująca (pokaz materiału wizualnego) Forma pracy: indywidualna, zbiorowa, praca grupowa
Środki
dydaktyczne, książki, albumy, czasopisma z dziełami, które znajdują się w zadaniu interaktywnym;
w tym zasoby multimedialne:
zadanie interaktywne do rozpoznawania symboli;
multimedialny ilustrowany słownik najważniejszych symboli w sztuce.
Przebieg lekcji faza
wprowadzająca:
(7 min.)
1. Czynności organizacyjne (powitanie, sprawdzenie obecności, zapisanie tematu lekcji)..
2. Nauczyciel rysuje serce na tablicy i pyta uczniów.
czego symbolem jest serce. Uczniowie wskazują inne symbole z życia codziennego. Mogą być to przedmioty, zjawiska itp.
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 2
faza
realizacyjna:
(30 min.)
1. Nauczyciel zapoznaje uczniów z pojęciem symbolu jako znaku zastępującego lub reprezentującego pewne głębiej ukryte treści pojęciowe (etyczne, religijne, ideologiczne, itp.)
2. Nauczyciel zapoznaje uczniów z obsługą
multimedialnego ilustrowanego słownika najważniejszych symboli w sztuce.
3. Uczniowie zostają podzieleni na trzy grupy, Każda z grup otrzymuje materiał źródłowy – książki, albumy, czasopisma zawierające dzieła sztuki:
a. grupa 1: obraz Alegoria Miłości i Czasu Bronzina oraz Krzyż w górach C. Friedricha, b. grupa 2: obraz Ambasadorzy Holbeina oraz
Czterej apostołowie Dürera
c. grupa 3: Portret małżonków Arnolfinich van Eycka oraz Sąd Ostateczny, Hansa Memlinga.
4. Podczas pracy korzystają z multimedialnego ilustrowanego słownika. Uczniowie w obrazach poszukują elementów i znaczeń symbolicznych, wypisują je i wskazują ich znaczenie.
5. Po wykonaniu zadania prezentują wyniki swojej pracy.
Przykładowe odpowiedzi do ćwiczenia:
a. Alegoria Miłości i Czasu, Bronzino – kupidyn, kołczan – symbole miłości b. Krzyż w górach, C. Friedrich - Światło
zachodzącego słońca układa się w trzy wiązki
— symbol Trójcy Świętej; skała - symbol wiary, a zielone jodły- nadzieja
c. Ambasadorzy, Holbein - czaszka ludzka — symbol przemijania i śmiertelności, Vanitas d. Czterej apostołowie, Dürer - temperamenty
czterech pór roku: młodzieńczy Jan oznacza wiosnę, dojrzały Marek — lato, nieco starszy Paweł — jesień, starczy Piotr — zimę.
e. Portret małżonków Arnolfinich, Johannes van Eyck- Piesek - symbol wierności, owoce - płodność, pościel na łóżku - małżeństwo,
figurka świętej Małgorzaty; świeca w żyrandolu - Boska obecność
f. Sąd Ostateczny, Hans Memling - lilia i miecz - symbole miłosierdzia i sprawiedliwości. waga – sądzenie losu, sprawiedliwość
6. Nauczyciel wyświetla interaktywne zadanie do rozpoznawania symboli występujących w sztuce.
Uczniowie ćwiczą rozpoznawanie symboli.
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 3
faza
podsumowująca:
(8 min.)
1. Uczniowie otrzymują oceny wyrażone stopniem.
2. Praca domowa: Wyszukaj 3 dzieła reprezentujące różne style w sztuce, w których występuje motyw lustra i wyjaśnij znaczenie tego symbolu.
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
