Miesięczny plan dydaktyczno-wychowawczy w Żłobku „Jak u mamy”
Kwiecień 2016
Tydzień 1. Wiosna na wiejskim podwórku.
Dzień Tygodnia
Działania edukacyjne Cele
Poniedziałek 04.04.2016
Temat dnia: Kogut.
- Oglądanie ilustracji koguta i odpowiadanie na pytania jego dotyczące:
- Jak nazywa się ptak, którego widzimy?
-Jak wygląda?
-Gdzie mieszka?
-Jak brzmi jego głos?
-Kiedy najczęściej pieje kogut?
- Zabawa rytmiczna do piosenki
„Kogut”.
- „Kogut”
Zabawa naśladowcza. Nauczyciel zaprasza dzieci do naśladowania: głosu piania koguta, odgłosu sfruwania koguta z płotu (frr) wraz z
naśladowaniem ruchu skrzydeł (szybkie ruchy ramionami).
-„Karmimy kurki”: ćwiczenia
oddechowe. (Przenoszenie za pomocą słomki ziarenek papierowych z kartki na rysunek kury).
- Wykonanie pracy plastycznej. Dzieci wyklejają kolorowymi piórkami szablon
- poszerzanie wiedzy o świecie,
-wzbogacanie słownictwa dziecięcego,
- nauka piosenki o kogucie,
- doskonalenie umiejętności różnicowania dźwięków, - doskonalenie sprawności ruchowej,
- dostosowanie długości wdechu i wydechu w wykonaniu zadania,
- rozwijanie sprawności
koguta.
Rytmika (10-15 minut) -Pianie koguta: odtwarzanie wystukanego rytmu.
-Taniec kur: zabawa ruchowa.
Nauczyciel zachęca dzieci do
naśladowania podczas tańca głosu kur.
Dzieci swobodnie improwizują w rytm melodii.
manualnych,
- rozwój słuchu muzycznego dzieci,
-improwizacja muzyki ruchem,
Wtorek 05.04.2016 Temat dnia: Krowa.
-„Co to za zwierzę”? Rozmowa na podstawie ilustracji. Nauczyciel przedstawia dzieciom obrazy krowy i cielątka, które są częściowo zasłonięte.
Dzieci próbują odgadnąć nazwę zwierzątka w miarę odsłaniania coraz większej ilości szczegółów. Po odgadnięciu nauczyciel prowadzi z dziećmi rozmowę zadając pytania, na które odpowiadają dzieci.
- „Gospodarstwo”: zabawa dydaktyczna.
Nauczyciel ma przygotowane ilustracje budy, stajni, obory, kurnika, chlewni, stodoły oraz sylwety zwierząt
zamieszkujących te pomieszczenia gospodarcze. Zadaniem dzieci jest przyporządkowanie sylwet do
odpowiednich miejsc i zaczepienie na tablicy demonstracyjnej.
-„Na pastwisku”: zabawa ruchowa, orientacyjno-porządkowa. (Nauczyciel wyznacza dziecko, które jest krową, pozostałe dzieci to cielątka. Gdy
słychać muzykę cielątka biegają po Sali, w tym czasie mama-krowa zmienia swoje miejsce. Gdy następuje przerwa w muzyce cielątka szybko szukają i biegną do mamy. Na powrót muzyki dzieci wracają do biegania.
- doskonalenie dokładnego spostrzegania w celu
wyodrębnienia różnorodnych zewnętrznych,
charakterystycznych cech zwierząt,
- wdrażanie do poprawnych, wyrazistych wypowiedzi,
- poszerzanie wiedzy o zwierzętach wiejskich oraz pomieszczeniach
gospodarczych, przez nie zamieszkiwanych.
- kształcenie spostrzegawczości, - aktywne uczestnictwo w zabawie zorganizowanej,
- Praca plastyczna: krowa z papierowego talerzyka.
Gimnastyka (10-15 minut) Ćwiczenia stóp i na czworakach.
- sprawne posługiwanie się klejem, wyklejanie plasteliną, - zapobieganie płaskostopiu i wadom postawy,
Środa 06.04.2016 Temat dnia: Koń.
- Wysłuchanie z improwizacją wierszyka „Był sobie koń” autorstwa Marka Guza.
-Rozmowa na temat wiersza.
-„Koniki” uzupełnienie brakujących elementów obrazka, wspólne ich liczenie.
-„Koniki”
Dzieci – koniki biegają po łące – lekki bieg w różnych kierunkach. Na sygnał zatrzymują się, kładą na dywanie - :koniki tarzają się po trawie”.
- „Na łące” Dzieci turlają się po trawie.
Na sygnał powoli wstają, prostują się aż do wspięcia na palce. Rozglądają się, czy nikt nie nadchodzi i ponownie turlają się po trawie.
-„Łąka”
Dzieci chodzą po trawie (na łące), aby przez nią przejść muszą wysoko unosić nogi.
- Praca plastyczna: „Koniki z tkaną grzywą”. Dzieci doklejają grzywy z włóczki pacynce konia.
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez lektora.
- aktywne słuchanie i improwizowanie treści wiersza,
- doskonalenie mowy, - kształcenie
spostrzegawczości, - sprawne liczenie,
– zabawa z elementem biegu
- ćwiczenie dużych grup mięśniowych,
- zabawa doskonaląca zmysł równowagi,
- rozwijanie sprawności manualnej,
Czwartek 07.04.2016
Temat dnia: Świnki.
- Wysłuchanie wiersza „Świnka”
Danuty Wawiłow. Pogadanka na temat wyglądu świnki.
- „Świnki” zabawa ruchowa.
Dzieci "świnki" idą na spacer - czworakowanie. Na hasło "świnki są głodne" przechodzą do przysiadu, wydają dźwięk "chrum, chrum, chrum".
-Naśladujemy zwierzęta”
Dzieci poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze nauczyciel pokazuje obrazek zwierzęcia. Dzieci naśladują sposób jego poruszania się oraz głos, jaki wydaje. Dźwięk tamburynu jest sygnałem do ponownego swobodnego ruchu.
-Co to za zwierzę"- zabawa słuchowa.
Rozpoznawanie
odgłosów wydawanych przez zwierzęta wiejskie, na podstawie efektów
dźwiękowych.
- Praca plastyczna: „Recyclingowy pajacyk”. Wykonanie świnki z plastikowej butelki.
Rytmika (10-15 minut) - Wprowadzenie piosenki
„W zagrodzie”, nauka piosenki na pamięć.
-Przypomnienie poznanych piosenek i zabaw ruchowych ze śpiewem.
- aktywne słuchanie,
swobodne wypowiadanie się, - poszerzanie słownictwa, - wyrabianie szybkiej reakcji na sygnał,
- kształtowanie prawidłowych krzywizn kręgosłupa,
- doskonalenie sprawności naśladownictwa,
- usprawnianie umiejętności różnicowania dźwięków, - sprawne rozróżnianie
dźwięków wydawanych przez zwierzęta wiejskie,
- ćwiczenie orientacji przestrzennej,
- rozwijanie wyobraźni,
- umuzykalnienie dzieci, - rozwijanie słuchu muzycznego,
Piątek 08.04.2016 Temat dnia: Kaczka.
- Rozmowa z dziećmi na temat wysłuchanej i zilustrowanej piosenki
„Zwierzęta w gospodarstwie”
- Kto był właścicielem zwierząt?
(gospodarz)
- Jakie zwierzęta posiadał gospodarz?
(konie, krowy, świnie itd.)
- Jak nazywają się miejsca, w których mieszkały zwierzęta? (stajnia, obora, chlewik itd.)
- Jak nazywa się ogrodzone miejsce, w którym żyją wszystkie wymienione zwierzęta? (zagroda)
- Zabawa muzyczno – ruchowa pt.
„Kaczuchy”
Dzieci do popularnej melodii, naśladują ruchem i gestem kaczki, zwrócenie uwagi na tempo i rytm melodii.
-„Kaczki w stawie”: przeliczanie kaczek w obu stawach (plansze pomocnicze), porównywanie liczebności kaczek.
- Praca plastyczna: „Kółek składanie”.
Wykonanie podobizny kaczki ze składanych kółek.
Gimnastyka (10-15 minut) Ćwiczenia ortofoniczne.
J. Angielski- zajęcia prowadzone przez lektora.
- uważne słuchanie wiersza, - aktywne wypowiadanie się na temat treści wiersza, - poszerzanie słownictwa,
- wyrażanie ruchem muzyki, - kształcenie poczucia rytmu, -doskonalenie reagowania ruchem na zmiany rytmu i dynamiki,
- doskonalenie sprawności liczenia,
-dziecko zna i rozumie relacje mniejszości, większości.
- rozwijanie sprawności manualnych,
- gimnastyka buzi i języka.
Tydzień 2: Co w trawie piszczy?
Poniedziałek 11.04.2016
Temat dnia: Gąsiennica.
- Wysłuchanie wiersza „Gąsienica tajemnica” i nazywanie etapów rozwoju motyla: gąsienica, kokon, motyl.
-„Co słychać na łące?”
Dzieci rozpoznają odgłosy mieszkańców łąki i naśladują je.
- „Mieszkańcy łąki” zabawa ruchowa.
Nauczyciel dzieli dzieci na 3 grupy i każdej przydziela inny kolor szarfy:
biedronki (czerwone), pszczoły (żółte) i muchy (czarne). Na hasło np.
„biedronki” latają po łące, muchy i pszczoły pozostają na miejscach.
Następnie zamiana ról. Na hasło „łąka”
wszystkie „owady” latają po łące.
- „Taniec motyli”
Improwizacja ruchowa z kolorowymi chustkami do muzyki tanecznej.
- Praca plastyczna „nawlekana
gąsienica”- dzieci nawlekają plastikowe nakrętki na sznureczek, tworząc
kolorową gąsienicę.
Rytmika (10-15 minut) -Zabawa ruchowo – rytmiczna
„Gąsienica” z elementem wzajemnej współpracy: Dzieci tworzą gąsienicę i recytując wierszyk poruszają się po sali.
„Idzie drogą gąsienica,
Kolorowa tajemnica, krótkich nóżek mnóstwo ma,
Pierwszą robi pa, pa, pa Drugą robi pa, pa, pa..” itd.
-Zabawa przy akompaniamencie
wysokim i niskim. Przy wysokim dzieci
„motylki” latają wysoko, przy niskim
„gąsienice” poruszają się powoli na dywanie.
- ćwiczenie słuchania z uwagą i zrozumieniem utworu
literackiego,
- rozwijanie percepcji słuchowej,
- rozpoznawanie i naśladowanie odgłosów mieszkańców łąki,
- dzieci aktywnie uczestniczą w zabawie ruchowej,
- doskonalenie sprawności ruchowej,
- wyzwalanie ekspresji i rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie koordynacji oko- ręka,
- wskazywanie swojego miejsca w szeregu,
- improwizacja ruchem tekstu wierszyka
- rozwijanie słuchu muzycznego,
- właściwa reakcja na bodziec muzyczny,
Wtorek 12.04.2016 Temat dnia: Biedronka.
- Wysłuchanie wiersza „Kropki biedronki”. Rozmowa na temat jego treści.
-Wprowadzenie piosenki „Tylko biedronka nie ma ogonka” Miś i Margolcia.
- „Biedronki na kwiatach”: dzieci dodają lub odejmują biedronki na sylwetach kwiatów, w taki sposób by na wszystkich było tyle samo.
- „Ile kropek ma ta biedronka”?
Dzieci przeliczają kropki na skrzydłach biedronki.
-„Owady na łące” zabawa orientacyjno- porządkowa. Nauczyciel rozkłada na dywanie tarcze w 2 kolorach (domki).
Dzieci zakładają szarfy w kolorach odpowiadających kolorom tarcz i poruszają się swobodnie przy muzyce.
Na hasło „biedronki” dzieci ozanzcone czerwonymi szarfami podbiegają do tarczy czerwonej i robią wokół niej kółko, na hasło „pszczoły” dzieci szukają żółtej tarczy i również tworzą kółko.
- „Biedronki” praca plastyczna.
Dzieci malują kamienie farbami plakatowymi, tworząc rodzinę
biedronek. Zorganizowanie wystawki prac.
Gimnastyka (10-15 minut)
- Ćwiczenia z wykorzystaniem szarf gimnastycznych i woreczków.
- ćwiczenie uważności w słuchaniu utworu literackiego, - rozwijanie swobodnych wypowiedzi dzieci, - rozwijanie słuchu muzycznego,
- ćwiczenie pamięci,
- doskonalenie umiejętności w układaniu elementów tak, aby w każdej grupie było tyle samo,
- doskonalenie liczenia w zakresie 6,
- rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawę, - reagowanie na umówiony sygnał nauczyciela,
- ćwiczenie dokładnego malowania małych elementów,
- rozwój sprawności
fizycznej, ćwiczenie celności i rzutności
Środa 13.04.2016 Temat dnia: Konik polny.
- Wysłuchanie bajki o koniku polnym i mrówce.
- „Łąkowe rachunki”
Zawieszenie na tablicy obrazków przedstawiających:
6 pszczół, 4 biedronki,
3 koników polnych.
Przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów.
- Zabawa z sylwetami koników polnych.
Dzieci układają sylwety zgodnie z poleceniem nauczyciela:
Podnieście koniki wysoko, jak najwyżej,
Opuśćcie koniki nisko jak najniżej,
Połóżcie je przed sobą,
Połóżcie je za sobą,
Połóżcie je po prawej stronie,
Połóżcie je po lewej stronie.
- Praca plastyczna „konik polny”.
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez lektora.
- uważne słuchanie utworu literackiego,
- rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 6 i porównywania liczebności zbiorów,
- właściwa reakcja na polecenia nauczyciela, - rozwijanie orientacji przestrzennej,
- praca dzieci z
wykorzystaniem rolki i umiejscowieniem elementów w przestrzeni,
Czwartek 14.04.2016
Temat dnia: Ślimaki.
- Wspólne oglądanie zdjęć, ilustracji przedstawiających różne gatunki
ślimaków i środowiska, w których żyją.
- „Spacer ślimaków” zabawa ruchowa z elementami czworakowania.
Dzieci „ślimaki” na czworakach
poruszają się w różnych kierunkach. Na hasło „rozglądamy się” zatrzymują się, przechodzą do leżenia przodem, nogi pozostają na dywanie, unoszą się na dłoniach, wyciągając jak najwyżej
-poszerzanie wiedzy o otaczającym świecie,
- doskonalenie sprawności fizycznej,
- właściwa reakcja na wydawane polecenia, - aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych,
głowę, spoglądają w różne strony. Na hasło „ślimaki odpoczywają” kładą się na boku i odpoczywają.
-Układanie szeregu od najmniejszego do najmniejszego ślimaczka i
odwrotnie.
- Praca plastyczna: ślimak z plasteliny.
Rytmika (10-15 minut)
-Cicho- głośno: zabawa muzyczna.
-Utrwalenie żłobkowych piosenek.
- ćwiczenie sprawnego szeregowania zbiorów,
- rozwijanie sprawności manualnej,
-różnicowanie cichych i głośnych dźwięków, Piątek 15.04.2016 Temat dnia: Żabki.
-Opowiadanie nauczycielki „Zielona żabka” B. Forma. Rozmowa na podstawie treści opowiadania:
> Dlaczego żabka była smutna?
> Kogo żabka spotkała na łące?
> Kto chciał ją zjeść?
> Czy udało się bocianowi złapać żabkę?
> Dlaczego bocian nie dojrzał żabki w trawie?
-Wspólny śpiew piosenki „Bocian i żaby” (płyta „Śpiewające brzdące 3”) z ilustracją ruchową.
-Zabawa ruchowa z użyciem zielonych szarf („Żabki”)
Każde dziecko otrzymuje szarfę, kładzie ją przed sobą. Nauczycielka śpiewa piosenkę „Była sobie żabka mała”, zadaniem dzieci jest skakać pomiędzy szarfami naśladując skoki żab. Podczas przerwy w śpiewie każde z dzieci stara się wskoczyć na liść (wskoczyć do środka szarfy) i zastygnąć w bezruchu. Nauczycielka przyjmuje wtedy rolę bociana i wskazuje dzieci poruszające się.
-Praca plastyczna. Zbiorowa praca:
Żabki w stawie.
- wzbogacenie wiadomości o przyrodzie,
-poznanie słów i linii melodycznej piosenki
„Bocian i żaby”
- właściwe reagowanie na polecenia nauczyciela, - przyjmowanie prawidłowej postawy (użycie ciała do naśladownictwa ruchu żabki),
- wklejanie z kolorowego papieru żabek do stawu przygotowanego przez nauczycielkę.
Gimnastyka (10-15 minut) -Ćwiczenia wzmacniające mięśnie pleców i grzbietu.
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez lektora.
- podnoszenie sprawności i wydolności organizmu.
Tydzień 3: Kosmiczny tydzień.
Poniedziałek 18.04.2016
Temat dnia: Słońce.
-Zabawa powitalna ,,Słoneczko” – dzieci stoją w kole. Nauczyciel
,,puszcza słoneczko” (dzieci przekazują sobie kolejno słoneczko z materiału) mówiąc ,, Puszczam słoneczko w krąg niech wróci ono do moich rąk” dziecko przekazuje słoneczko dalej – zabawa trwa, aż słoneczko wróci do
nauczyciela.
-Rozmowa na temat ilustracji przedstawiających dzień oraz noc – dzieci wskazują różnice i podobieństwa – nazywają obrazki używając słów Dzień - Noc. Dzieci przyporządkowują słońce i księżyc do poszczególnych obrazków.
-Zabawa ruchowa „Ziemia – słońce”
Dzieci otrzymują opaski z emblematami Słońca i Ziemi.
Dobierają się parami,
jedno jest słońcem, a drugie Ziemią.
Dziecko „Ziemia”- krąży wokół Słońca.
(uświadomienie dzieciom teorii, że
„Ziemia krąży wokół Słońca.
-Wspólna praca plastyczna. Wykonanie słońca odbijając dłonie pomalowane farbami.
Rytmika (10-15 minut)
-Utrwalenie żłobkowych piosenek i wierszyków.
- rozładowanie napięcia emocjonalnego,
-zapoznanie dzieci ze
zjawiskiem powstawania dnia i nocy,
-rozwijanie twórczego myślenia,
- kształtowanie sprawności ruchowej,
-uświadomienie dzieciom, że
„Ziemia krąży wokół słońca”,
-usprawnianie motoryki rąk oraz koordynacji wzrokowo- ruchowej,
- rozwój pamięci,
Wtorek 19.04.2016 Temat dnia: Ufoludek.
-Wprowadzenie do zajęć- rymowanka
„Ufoludki”. Rozmowa na temat rymowanki.
- „Dźwięki kosmosu”, słuchanie dogłosów kosmosu z nagrania CD.
-Słuchanie piosenki” Zielone ufoludki”
z repertuaru zespołu Fasolki.
-„Kosmita” zabawa z balonami.
- Praca plastyczna „Ufoludek”
Dz. rozdmuchuje zielona farbę, dorysowuje nogi i ręce i nakleja ruchome oczka.
Gimnastyka (10-15 minut) Ćwiczenia w pozycji leżącej z
wykorzystaniem piłek gimnastycznych.
- uważne słuchanie ze zrozumieniem,
- rozwijanie sprawności słuchania,
- Rozwijanie umiejętności powtarzania krótkich tekstów, zachowując podany rytm, tempo oraz właściwą intonację.
- rozwijanie wyobraźni i samodzielności,
-praca plastyczna połączona z ćwiczeniami oddechowymi,
- zapobieganie wadom postawy,
- wzmacnianie mięśni pleców, Środa 20.04.2016 Temat dnia: Księżyc.
-Opowieść ruchowa „Lot na Księżyc”- pantomimiczna - nauczycielka mówi i pokazuje poszczególne czynności, dzieci naśladują.
- Zabawa przy muzyce „Taniec ufoludków i kosmonautów”.
-Zabawa przy piosence „Trzej kosmici”
Dzieci wspólnie z nauczycielką omawiają w jaki sposób będą
wystukiwać rytm w czasie śpiewania.
(stukanie w podłogę, stukanie klockami, klaskanie w dłonie koleżanki, uderzanie dłońmi w uda)
- Praca plastyczna.
Wyklejanie konturów księżyca wydzieranymi kartkami, doklejenie gwiazd.
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez lektora.
- ćwiczenie improwizacji ruchem słyszanego tekstu,
- stwarzanie okazji do samo wyrażania się ruchem i określanie swojej indywidualności,
- doskonalenie analizy i syntezy słuchowej,
- doskonalenie sprawności manualnych,
Czwartek 21.04.2016
Temat dnia: Gwiazdy.
-Wysłuchanie wiersza pt: „Moje gwiazdy” autorstwa Leszka Sulima.
Krótka pogadanka na temat treści wiersza.
-„Gwiazdki, gwiazdeczki” – zabawa dydaktyczna. Układanie gwiazdek według wielkości – od najmniejszej do największej. Określanie, których jest najmniej, a których najwięcej.
Porównywanie liczebności według możliwości dzieci – liczenie, układanie w pary.
- „Gwiazdki” – zabawa ruchowa.
• na hasło "noc" w rytm podany na instrumencie "gwiazdki" poruszają się po sali;
• na hasło "dzień" przykucają - gwiazd nie widać;
• na hasło "gwiazdy świecą" stają w lekkim rozkroku, wyciągają ręce w górę i poruszają dłońmi.
- „Świeci gwiazdka” – relaksacja i wzajemny masaż pleców z
wykorzystaniem wiersza Z.
Makowskiej.
-Praca plastyczna; kolorowanie kredką ilustracji gwiazdek.
Rytmika (10-15 minut)
Wystukiwanie podanego rytmu na bębenku.
Zabawa muzyczna: głośno – cicho, wolno – szybko.
- ćwiczenie uważności w słuchaniu tekstu,
- rozwijanie słownictwa dzieci,
- ćwiczenie
spostrzegawczości wzrokowej,
- doskonalenie porównywania liczebności, wielkości
zbiorów,
- kształtowanie umiejętności pracy w zespole,
- wyzwalanie twórczej ekspresji ruchowej, muzycznej,
- wyzwalanie pozytywnych emocji podczas wspólnej zabawy,
- ćwiczenie prawidłowego trzymania kredki,
- doskonalenie umiejętności odtworzenia prostego rytmu.
Piątek 22.04.2016 Temat dnia: Dzień ziemi.
- „Ziemia prosi o pomoc”–
nauczycielka ubrana w kostium Ziemi (peleryna, do której przyczepione są śmieci wyrzucane przez ludzi), żali się, że jest jej ciężko, wszędzie pełno śmieci, brudna woda i gleba, giną zwierzęta, ludzie wycinają lasy. Ziemia woła na pomoc dzieci, żeby uwolniły ją od góry śmieci i odpadów. Dzieci
- wzbogacenie wiedzy i słownictwa dzieci na temat Ziemi jako planety;
– zwrócenie uwagi na konieczność ochrony Ziemi przed szkodliwą działalnością ludzi;
chętnie odpowiadają na prośbę Ziemi,
„uwalniają” planetę spod góry śmieci i odsłaniają piękno czystej Ziemi”: las, kwiaty, czysta woda, itp.
- Zabawa dydaktyczna – segregowanie śmieci, spod których została uwolniona Ziemia. Wrzucanie ich do
wyznaczonych pojemników
(pojemnikami są kartonowe pudełka pomalowane na odpowiednie kolory:
żółty – plastik, zielony – szkło, niebieski – papier).
- Zabawa przy piosence „To Ziemia”.
Naśladowanie roślin i zwierząt.
- Praca plastyczna: wypełnianie konturu
„Ziemi” farbami plakatowymi – wykorzystanie koloru niebieskiego i zielonego.
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez lektora.
- umiejętne segregowanie, - umiejętna segregacja odpadów,
- rozwijanie ekspresji twórczej,
- rozwijanie umiejętności plastycznych,
Tydzień 4: Wiosenne warzywa.
Poniedziałek 25.04.2016
Temat dnia: Sałata.
-Powitanie. N. razem z dziećmi stoi w kole i trzyma w ręku pacynkę „Panią Sałatę”. Pacynka przedstawia się i wyraża radość z faktu, że wszyscy tak jak ona są ubrani na zielono. Zachęca do wspólnego odśpiewania refrenu piosenki z repertuaru Misia i Margolci.
Śpiewa piosenkę wspólnie z dziećmi:
Zielona trawa, zielony mech Zielona żaba, rech rechu rech/2x - Pacynka zapewnia dzieci , że nie tylko żaba, trawa, mech i sałata są zielone.
Pyta dzieci czy potrafią wymienić coś innego w kolorze zielonym. Słucha propozycji dzieci, a następnie zachęca do odkrycia niespodzianki. (zabawa ciepło – zimno).
- Odszukanie niespodzianek pacynki ukrytych na sali ( obrazki zwierząt,
- zachęcenie dzieci do spożywania zielonych warzyw (sałaty),
- nabywanie umiejętności klasyfikowania obiektów w kolorze zielonym,
- ćwiczenia przeliczania elementów, klasyfikowania,
roślin, warzyw i owoców w kolorze zielonym). Klasyfikowanie obrazków na dywanie– układanie w dużych obręczach pasujących do siebie okazów na ilustracjach. Przeliczanie obrazków, porównywanie liczebności . Używanie określeń : więcej, mniej, tyle samo.
- Wspólne oglądanie sałaty, wąchanie, smakowanie, określanie.
- Praca plastyczna: wyklejanie sylwety sałaty zieloną bibułą.
Rytmika (10-15 minut) Zabawa ruchowa „marsz, bieg, podskok”.
porównywania liczebności,
- poznanie sałaty przy pomocy zmysłów, - rozwijanie sprawności manualnych,
- reagowanie na zmianę tempa w muzyce.
Wtorek 26.04.2016 Temat dnia: Pomidor.
- Jak rośnie pomidor? Rozmowa przy tablicy tematycznej.
- Wprowadzenie piosenki „Pomidorek”.
Zabawa ruchowo- taneczna do poznanej piosenki.
- Zabawa ruchowa „toczenie pomidora”. Toczenie piłeczek w
różnych kierunkach raz jedną, raz drugą rączką.
- Zabawa badawcza „co pomidor ma w środku”? Przekrojenie, oglądanie miąższu, starcie pomidora na tarce, degustacja, porównywanie smaku i wyglądu startego pomidora z keczupem.
- Praca plastyczna „pomidor” z użyciem pasteli.
Gimnastyka (10-15 minut)
Gry i zabawy z wykorzystaniem szarf i piłek.
- zaznajomienie się z fazami wzrostu pomidora,
- umuzykalnienie dzieci,
- ćwiczenie w zakresie orientacji przestrzennej,
- wielozmysłowe poznanie pomidora,
- rozwijanie sprawności manualnych,
- ćwiczenie sprawności ruchowej,
Środa 27.04.2016 Temat dnia: Ogórek.
- Poznajemy ogórka: manipulowanie nim, głaskanie dłońmi, turlanie ogórka po blacie stołu, poklepywanie…
- dowolna manipulacja poznawanym elementem,
-Zabawa ruchowa z elementem spostrzegania: Odnajdywanie rozmieszczonych w sali ogórków i wkładanie do miski znajdującej się na stole.
- Zabawa rytmiczna przy piosence „ Ogórek”. Dzieci uderzają pałeczką w bębenek w rytm piosenki.
-„Kiszone ogórki”- praca plastyczna.
Dzieci wklejają emblematy ogórków do
„słoja”.
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez lektora.
- ćwiczenie
spostrzegawczości,
- samodzielne wystukiwanie rytmu piosenki,
- ćwiczenie orientacji przestrzennej,
- doskonalenie motoryki małej,
Czwartek 28.04.2016
Temat dnia: Rzodkiewka.
- Poznajemy nowe warzywo:
rzodkiewkę. Nauczyciel przekazuje warzywo dzieciom, jednocześnie zachęca do dokładnego obejrzenia, spróbowania, powąchania.
- „Magiczny koszyk”:
-wybrane dzieci z zawiązanymi oczami próbują po dotyku i zapachu odgadnąć, co jest w koszyku,
- stosowanie określeń „miękki”,
„twardy”,
- próby określenia kształtu warzywa.
- Zabawa ruchowa do piosenki
„Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki”
- tworzenie kółka składającego się z samych rzodkiewek i szczypiorków - dobieranie się w pary podczas refrenu rzodkiewka- szczypior.
- Praca plastyczna – kolorowanie kredkami sylwet warzyw.
- do wyboru: sałata, rzodkiewka, marchewka i szczypior.
Gimnastyka (10-15 minut)
Ćwiczenia z wykorzystaniem tunelu , chusty animacyjnej.
- wielozmysłowe poznanie rzodkiewki,
- zapoznanie z nazwą i wyglądem rzodkiewki,
- rozpoznawanie za pomocą dotyku i węchu wybranych warzyw,
- próby określenia stopnia twardości, miękkości warzyw,
- ćwiczenie właściwej reakcji na polecenia nauczyciela, - rozwijanie sprawności fizycznej,
- prawidłowe trzymanie kredki podczas pracy,
- ogólne usprawnianie organizmu,
Piątek 29.04.2016 Temat dnia: Sałatka warzywna.
- Rozpoznawanie i opisywanie warzyw za pomącą zmysłu dotyku i wzroku np.:
„To jest marchew. Marchew jest twarda.” „To jest ogórek, on jest zielony” itp. Następnie kolejno
podchodzą do specjalnie przygotowanej skrzynki z wyciętym otworem,
wewnątrz której znajdują się różne warzywa i za pomocą dotyku rozpoznają je.
- Zabawa badawcza- warzywa umieszczone są na talerzyku i pokrojone w kostkę( marchew i
ogórek). Dzieci z zawiązanymi oczami częstują się i nazywają warzywo, które spróbowały.
-Zabawa rytmiczno ruchowa „ Tańczące warzywa”. Dzieci z przypiętymi
emblematami przedstawiającymi znane im warzywa maszerują po sali w różnych kierunkach. W momencie kiedy słyszą znaną piosenkę szybko dobierają się parami zgodnie z
emblematami ( marchewka-marchewka, cebula-cebula itd.) , tańczą w
kółeczkach.
-Dzieci dokładnie myją ręce. W
miseczkach znajdują się warzywa. Pod kontrolą nauczycielki wrzucają je do miski jednocześnie rozpoznając i nazywając. Po uporządkowaniu miejsc pracy otrzymują na talerzykach sałatkę i ją degustują.
Rytmika (10-15 minut) Gra dowolna na instrumentach muzycznych.
Przypomnienie poznanych piosenek.
J. Angielski – zajęcia prowadzone przez lektora.
- Rozróżnianie i nazywanie popularnych warzyw (marchew, ogórek, cebula, pomidor, rzodkiewka, sałata).
- zachęcanie do spożywania warzyw,
- ćwiczenie sprawności fizycznej.
- doskonalenie spostrzegawczości,
- rozumienie potrzeby mycia rąk przed posiłkami i
kształcenie samodzielności w tym zakresie,
- przypominanie zasad kulturalnego zachowywania się podczas posiłku,
- rozwój zdolności muzycznych,
