Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Obszar wsparcia:
Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów.
Scenariusz zajęć Autor: Karina Jedynak
Grupa zróżnicowana wiekowo: (3-latki, 4-latki, 5-latki) Temat: Rośliny. Krzewy.
Cele operacyjne:
Dziecko:
3-latek 4-latek 5-latek
Rozpoznaje różne gatunki krzewów.
Ćwiczy wyobraźnię i pamięć.
Zakreśla poprawne elementy rosnące na krzewach.
Wymyśla swój krzew marzeń.
Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole):
Dziecko:
3-latek 4-latek 5-latek
Mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji.
Dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową.
Uczestniczy w zajęciach ruchowych.
Wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych, np. na polu, na łące, w lesie.
Grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje), formułuje uogólnienia typu:
to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne.
Treści kształcenia:
posługiwanie się w zabawie ruchem i gestem;
nazywanie różnych gatunków krzewów;
rozwijanie wyobraźni;
wzmacnianie motywacji do poznawania oraz rozwiązywania problemów.
Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Opis sposobu realizacji:
Przebieg Lp. Rodzaj
ćwiczenia 3-latki/uwagi o realizacji
4-latki/uwagi o realizacji
5-latki/uwagi o realizacji Nawiązanie
do tematu.
2 min.
1. Co widzisz?:
skojarzenia do ilustracji (załącznik nr 1). Każde dziecko mówi swoje własne skojarzenie do ilustracji pokazanej prze nauczyciela (N).
Ćwiczenia pamięci.
2 min.
2. Czy zapamiętasz?:
dzieci dobierają się w pary. Jedno dziecko mówi pomału 4 wymyślone przez siebie słowa. Zadaniem drugiego jest ich zapamiętanie. Następnie dzieci zamieniają się rolami.
1.
Ćwiczenia dramowe.
1 min.
3. Spacer z przeszkodami:
N układa z dwóch skakanek wąską ścieżkę przez środek sali. Zadaniem dzieci jest ostrożne przejście przez ścieżkę pamiętając, że dookoła rosną iglaste krzewy, które mogą je boleśnie ukłuć.
4. Krzewy w ogrodzie marzeń:
zachęcenie dzieci do uważnego wysłuchania opowiadania (załącznik nr 5).
5. Co może rosnąć na krzewach?:
uzupełnianie ilustracji (załącznik nr 2).
Zadaniem dzieci jest zakreślenie kołem obiektów, które rosną na krzewach.
5. Krzew marzeń:
uzupełnianie ilustracji (załącznik nr 3). Dzieci rysują wymarzony przez siebie krzew.
5. Wymarzony krzew:
dzieci, za pomocą kolorowego papieru, wykonują pracę przedstawiającą ich wymarzony krzew.
2.
Ćwiczenia właściwe.
10. min.
6. Krzewy w Polsce:
zachęcenie dzieci do obejrzenia pokazu zdjęć (załącznik nr 6).
7. Spacer:
wizualizacja. Dzieci poruszają się po sali słuchając opowiadania czytanego przez N. Wykonują ruchy sugerowane w treści opowiadania.
3. Ćwiczenia kończące.
3 min.
8.Krzew:
chętne dzieci mogą zagrać w gry multimedialne (załączniki nr 7 i 8).
Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Zajęcia nie powinny trwać dłużej niż 15 minut. Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).
Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Metody za M. Kwiatowską (1985):
Czynne: ćwiczeń praktycznych.
Słowne: objaśnienia i instrukcje.
Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.
Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, zbiorowa jednolita i zróżnicowana, grupowa jednolita.
Środki dydaktyczne:
kredki, kartki A4, nożyczki, kleje, kolorowy papier, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna oraz środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem):
1. Co widzisz? – ilustracja;
2. Ilustracja do uzupełnienia - Co może rosnąć na krzewach?;
3. Ilustracja do uzupełnienia - Krzew marzeń;
4. Tekst wizualizacji – Spacer;
5. Plik dźwiękowy - Krzewy w ogrodzie marzeń;
6. Pokaz zdjęć - Krzewy w Polsce;
7. Multimedialna gra memo - Krzewy;
8. Labirynt multimedialny - Spacer.
