KARTA PRZEDMIOTU USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW

(1)

KARTA PRZEDMIOTU

Kod przedmiotu E/P/PKP

Nazwa przedmiotu W języku polskim Przedsiębiorczość i kultura pracy

W języku angielskim Business and work culture

USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW

Kierunek studiów Praca Socjalna Forma studiów Studia stacjonarne

Poziom studiów Studia I stopnia licencjackie Profil studiów Praktyczny

Specjalność Profilaktyka społeczna z interwencją kryzysową.

Asystent rodziny i koordynator pieczy zastępczej.

Praca z osobą niepełnosprawną i starszą.

Jednostka prowadząca przedmiot

Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Osoba odpowiedzialna za

przedmiot – koordynator przedmiotu

Imię i Nazwisko kontakt

dr Małgorzata Pietrzak mkpietrzaki@gmail.com tel.: 502 86 44 95

Termin i miejsce odbywania zajęć

Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji Ćwiczenia Zajęcia w

pomieszczeniu dydaktycznym Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych

Semestr pierwszy

OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU

Status przedmiotu/

przynależność do modułu

Moduł: Pedagogiczny Język wykładowy Język polski

Semestry na których realizowany jest przedmiot

pierwszy

Wymagania wstępne Podstawy z psychologii i pedagogiki ogólnej oraz motywacja do zdobywania wiedzy i umiejętności w zakresie

organizowania procesu nauczania i uczenia się z uwzględnieniem determinantów psychospołecznych.

FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ

Formy zajęć

wykład ćwiczenia lektorat Konwersa- torium

Semina- rium

ZP PZ Samokształ- cenie-ZBUN

rok sem rok sem Rok sem rok sem rok sem rok sem rok sem rok sem

Liczba

godzin I. I.

15

Sposób realizacji zajęć Zajęcia w grupach 25-30 osobowych, wielkość jednostki zajęć – 1 godzina tygodniowo.

Sposób zaliczenia zajęć Semestr I. – zaliczenie na ocenę

Metody dydaktyczne  słowne (wykład problemowy, wykład z rozwiązaniem sytuacji zawodowych, z prezentacją multimedialną,

(2)

dyskusja, praca grupowa z realnymi materiałami informacyjnymi),

 oglądowe, inaczej percepcyjne (pokaz, obserwacja, wykorzystywanie technicznych środków

dydaktycznych),

 praktyczne, inaczej czynne (zadania i ćwiczenia do wykonania),

 aktywizujące (burza mózgów, metoda projektów, drama).

Przedmioty powiązane/

moduł

Przedmioty powiązane: Pedagogika ogólna, Teoria

wychowania, Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania, Pedagogika przedszkolna, Pedagogika wczesnoszkolna, Pedagogika resocjalizacyjna, Edukacja obronna, Pedagogika sądowa, Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza.

Wykaz literatury

podstawowa 1. Kapusta F.: Przedsiębiorczość. Teoria i praktyka.;

Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Poznaniu.

Filia we Wrocławiu; Poznań-Wrocław 2006.

2. Moczydłowska J. Pacewicz J.: Przedsiębiorczość.;

Wydawnictwo Oświatowe FOSZE; Rzeszów 2007.

3. Piecuch T.: Przedsiębiorczość. Podstawy teoretyczne.;

Wydawnictwo C.H.Beck; Warszawa 2010.

4. Targalski J.: Przedsiębiorczość i zarządzanie.;

Wydawnictwo C.H.Beck; Warszawa 2003.

Uzupełniająca 1. Drucker P.F.: Innowacja i przedsiębiorczość. Praktyka i zasady.; PWE 1992.

2. Kaczmarek T.: Ryzyko i zarządzanie ryzykiem.; Difin;

Warszawa 2006.

3. Lichtarski J.: Podstawy nauki o przedsiębiorstwie.

PWN; Warszawa 2001.

4. Drucker P.F.: Innowacja i przedsiębiorczość. Praktyka i zasady.; PWE; Warszawa 1992.

CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA

Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)

Przedmiot ma na celu analizę podstawowych problemów i kategorii pojęciowych z zakresu przedsiębiorczości i kultury pracy, które umożliwiają efektywne funkcjonowanie w

placówkach edukacyjno-wychowawczych w warunkach gospodarki rynkowej, założenie własnej działalności, samodzielne tworzenie miejsc pracy oraz samodzielne projektowanie ścieżki własnego rozwoju zawodowego na zasadach organizacji procesu nauczania i

wychowania pod kątem realizacji potrzeb rynku pracy, współczesnych wymogów społeczno- ekonomicznych, indywidualnych możliwości jednostki. Przedmiot skupia się przede

wszystkim na zagadnieniach o charakterze praktycznym, ale sięgając do nauk filozoficznych, psychologicznych, ekonomicznych, socjologicznych zwraca również uwagę na aktualne tendencje w rozwoju osobowości pracownika w warunkach gospodarki rynkowej oraz kształcenia zawodowego w tym zakresie.

Wiadomości:

 Rozumienie podstawowych pojęć, teorii oraz przemian w zakresie przedsiębiorczości i

(3)

kultury pracy.

 Wiedza dotycząca poszczególnych elementów procesu edukacyjnego w kontekście zróżnicowanych potrzeb społeczno-ekonomicznych wobec przygotowania człowieka do pracy w warunkach gospodarki rynkowej oraz przemian w naukach

pedagogicznych.

 Wiedza dotycząca zasad funkcjonowania placówek edukacyjno-wychowawczych w warunkach gospodarki rynkowej oraz podstawowej wiedzy o metodach

diagnozowania potrzeb i oceny jakości usług edukacyjnych pod kątem konkurencyjności placówek i konkurencyjności pracowników.

Umiejętności:

 Sprawne posługiwanie się pojęciami dotyczącymi organizacji procesu edukacyjnego w placówkach edukacyjno-wychowawczych.

 Sprawne diagnozowanie potrzeb rynku usług edukacyjnych, ocenianie jakości usług edukacyjnych, projektowanie form i metod edukacyjno-wychowawczych dotyczących rozwoju przedsiębiorczości i kultury pracy.

 Umiejętności planowania i organizowania sytuacji edukacyjnych oraz współpracy ze środowiskiem rodzinnym i zawodowym w kontekście realizacji określonych celów wobec rozwoju samodzielności zawodowej jednostki.

Kompetencje społeczne:

 Refleksyjność dotycząca własnych kompetencji w zakresie wiedzy i umiejętności w obszarze rozwoju przedsiębiorczości i kultury pracy.

 Motywacja do ciągłego uczenia się, opanowywania współczesnego systemu kompetencji wobec potrzeb rynku pracy.

 Twórcze rozwiązywanie sytuacji zawodowych oraz gotowość do poszukiwania kreatywnych innowacyjnych rozwiązań.

TREŚCI PROGRAMOWE

Efekty kształcenia KODY

Forma zajęć

Temat Liczba

godzin

Suma liczby godzin W01

W02 W04

Ćwiczenia Przedsiębiorczość i kultura pracy.

Pojęcia, definicje, wpływ

przedsiębiorczości i kultury pracy na konkurencyjność zakładu pracy i jednostki.

2 2

W04 U01

Ćwiczenia Kryteria podziału przedsiębiorstw.

Marketing usług edukacyjno- wychowawczych wobec rozwoju przedsiębiorczości i kultury pracy jednostki.

2 4

W04 U01

Ćwiczenia Koncepcje dotyczące rozwoju przedsiębiorczości i kultury pracy w edukacji i wychowaniu.

2 6

W03 W04 U01

Ćwiczenia Źródła innowacji społeczno- ekonomicznych w procesach edukacyjno-wychowawczych.

2 8

(4)

W02 K02

Ćwiczenia Ryzyko w przedsiębiorstwie. Typy ryzyka.

2 10

W03 W04 U02 K02

Ćwiczenia Indywidualne postawy wobec ryzyka- według ekonomistów.

2 12

W02 W04 U03

Ćwiczenia Podstawy rozwoju przedsiębiorczości w kontekście usług edukacyjno- wychowawczych.

2 14

W04 U01 U02 U03 K01

Ćwiczenia Problemy i bariery przedsiębiorczości. 1 15

Łącznie 15 15

EFEKTY KSZTAŁCENIA

KOD Student, który zaliczył przedmiot Odniesienie do efektów kształcenia

W zakresie WIEDZY Dla

kierunku

Dla obszaru W01 Ma podstawową wiedzę o charakterze nauk

społecznych, ich miejscu w systemie nauk i

relacjach do innych nauk, w tym w szczególności do nauk humanistycznych.

K_W01 S1P_W01

W02 Ma podstawową wiedzę o strukturze małych grup społecznych i społeczności lokalnych oraz o relacjach między strukturami i instytucjami społecznymi działającymi w obszarze pracy socjalnej oraz ich elementami.

K_W05 S1P_W03

W03 Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego.

K_W16 S1P_W10

W04 Zna zasady przedsiębiorczości wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin

naukowych właściwych dla kierunku praca socjalna.

K_W17 S1P_W11

W zakresie UMIEJĘTNOŚCI U01 Potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg

wybranych procesów i zjawisk społecznych; stosuje podstawowe techniki i narzędzia badawcze w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla pracy socjalnej.

K_U02 S1P_U02

U02 Potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg wybranych procesów i zjawisk społecznych (kulturowych, politycznych, prawnych,

gospodarczych) specyficznych dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla pracy socjalne.

K_U06 S1P_U03

(5)

U03 Posiada umiejętność analizy proponowanego rozwiązania konkretnych problemów i proponuje odpowiednie rozstrzygnięcia właściwe dla pracy socjalnej; posiada umiejętność wdrażania proponowanych rozwiązań pomocowych.

K_U10 S1P_U07

W zakresie KOMPETENCJI K01 Potrafi wyznaczać kierunki rozwoju osobistego i

samokształcenia w zakresie pracy socjalnej oraz wymiarze interdyscyplinarnym.

K_K01 S1P_K01

K02 Posiada zinterioryzowany system wartości zgodny z etyką zawodu pracownika socjalnego.

K_K08 H1P_K05

Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach

KOD Student który zaliczył przedmiot

W zakresie WIEDZY

wykład ćwicz lek konwers seminar ZP PZ ZBUN

W01 X

W02 X

W03 X

W04 X

W zakresie UMIEJĘTNOŚCI

wykład ćwicz lek konwer sem ZP PZ ZBUN

U01 X

U02 X

U03 X

W zakresie KOMPETENCJI

wykład ćwicz lek konwer sem ZP PZ ZBUN

K01 X

K02 X

Kryteria oceny osiągniętych efektów

Studentom wyjaśnia się szczegółowo kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy weryfikacji (kolokwium, referat, zadanie domowe, dyskusja). Podkreśla się zasadnicze wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane. Obecność (frekwencja) na zajęciach nie stanowi potwierdzenia uzyskania żadnego efektu kształcenia.

Na ocenę 5 Na ocenę 4,5 Na ocenę 4 Na ocenę 3,5 Na ocenę 3 Uzyskanie od

96% - 100%

łącznej liczby pkt. możliwych do uzyskania.

Uzyskanie od 86% - 95%

łącznej liczby pkt.

możliwych do uzyskania.

Uzyskanie od 66%

- 75% łącznej liczby pkt.

możliwych do uzyskania.

Metody oceny (F – formułująca, P – podsumowująca)

Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić a co poprawić.

Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się.

Egzamin Egzamin Projekt Kolokwium Zadania Referat Sprawozdanie Dyskusja

(6)

ustny pisemny domowe prezentacja

F X X

P X

Metody weryfikacji efektów kształcenia

Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja – przy zaliczeniu opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas, liczbę pytań, formę pytań, kryteria oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy, zawartość.

Egzamin ustny

Egzamin pisemny

Projekt Kolokwium Zadanie domowe

Referat prezentacja

Sprawozdanie Dyskusja

KOD W01

W02 W03 W04

U01 U02 U03 PUNKTY ECTS

Bilans punktów ECTS – punkt ECTS oznacza 25-30 godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne przygotowanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowanie się do zajęć, udział w konsultacjach.

Forma aktywności Obciążenie studenta

Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:

Forma zajęć Wykład

Ćwiczenia 15 15

Konwersatorium Konsultacje przedmiotowe

Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:

Przygotowanie się do zaliczenia 5 5

Przygotowanie się do zajęć 5 5

Studiowanie zalecanej literatury

Przygotowanie prezentacji, dyskusji 10 10

Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta

35 35

PUNKTY ESTS ZA PRZEDMIOT 1