1 KARTA PRZEDMIOTU
Kod przedmiotu MWR
Nazwa przedmiotu
w języku polskim Metodyka wychowania resocjalizującego w języku angielskim Methodology correctional
education USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
Kierunek studiów Pedagogika
Forma studiów Niestacjonarne
Poziom studiów studia I stopnia licencjackie Profil studiów praktyczny
Specjalność
Pedagogika resocjalizacyjna z profilaktyką społeczną
Jednostka prowadząca
przedmiot Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Osoba
odpowiedzialna za przedmiot- koordynator
przedmiotu
Imię i nazwisko Kontakt dr Krzysztof GOGACZ riwiera2@wp.pl
Termin i miejsce odbywania zajęć
Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji
konwersatorium
Zajęcia w pomieszczeniu
dydaktycznym Wydziału Nauk Humanistycznych
i Społecznych
semestr piątym
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Status
przedmiotu/przynależność do modułu
Moduł: Pedagogiczny
Język wykładowy Język polski
Semestry, na których
realizowany jest przedmiot piąty Wymagania wstępne
podstawowa wiedza z zakresu podstaw prawnych resocjalizacji nieletnich i dorosłych,
dobra znajomość teorii wychowania i współczesnych koncepcji wychowawczych,
2
dobra znajomość zasad oddziaływań resocjalizacyjnych i etapów wykolejenia społecznego osób podsądnych,
opanowanie podstawowych technik pracy z zakresu oddziaływań kulturotechnicznych.
FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
Formy zajęć
Wykład ćwiczeni
a lektorat konwers atorium
seminari
um ZP PZ
Samoks ztałceni
e- ZBUN rok Sem
estr r s r s r s r s r S r s r s Liczba
godzin III V
15 I
V 15 Sposób realizacji
zajęć
Zajęcia w grupach 25-30 osobowych, wielkość jednostki zajęć - 2 godziny tygodniowo
Sposób zaliczenia
zajęć Konwersatorium, semestr V – egzamin
Metody dydaktyczne
METODY DYDAKTYCZNE
- słowne (pogadanka, wykład konwersatoryjny, wykład
konwersatoryjny z prezentacją multimedialną, dyskusja, praca ze źródłem drukowanym)
- oglądowe, inaczej percepcyjne (pokaz, obserwacja, wykorzystywanie technicznych środków dydaktycznych)
- praktyczne, inaczej czynne (zadania i ćwiczenia do wykonania) -aktywizujące (burza mózgów, drama, psychodrama, socjodrama, muzykoterapia, MTR)
Przedmioty powiązane/moduł
Przedmioty powiązane: Pedagogika resocjalizacyjna, Pedagogika penitencjarna i postpenitecjarna, kuratela sądowa. Niedostosowanie społeczne dzieci i młodzieży.
Wykaz literatury
Pod- stawow a
1. Konopczyński M., Pedagogika resocjalizacyjna, W stronę działań kierujących, Kraków 2014.
2. Sawicka K., Socjoterapia, Warszawa 2010.
3. Jedynak T., Stasiak K., Zarys metodyki pracy kuratora sądowego.
Warszawa 2008.
4. Konopczyński M., Metody twórczej resocjalizacji, Teoria i praktyka wychowawcza, Warszawa 2007.
5. Urban B., Stanik J., Resocjalizacja, Tom I, Warszawa 2007.
6. Pytka L., Pedagogika resocjalizacyjna, Wybrane zagadnienia teoretyczne i metodyczne. Warszawa 2005.
Uzupełn iająca
1. Węgliński A., Mikrosystemy wychowawcze w resocjalizacji nieletnich, Lublin 2014.
2. Gogacz K., Różnicowanie oddziaływań resocjalizacyjnych społecznych kuratorów sądowych, a efektywność dozorów
3 probacyjnych społecznych kuratorów sądowych. Radom 2012.
3. Olejniczak K., Mechanizmy wykorzystania ewaluacji, Warszawa 2008.
4. Urban B., Stanik J., Resocjalizacja, Tom II, Warszawa 2007.
5. Borowski R., Wysocki D., Instytucje wychowania resocjalizującego, Płock 2001.
6. Pospiszyl K., Resocjalizacja, Teoretyczne podstawy oraz przykłady programów oddziaływań, Warszawa 1998.
CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)
Moduł obejmuje wiedzę z zakresu - wybranych strategii i procedur pracy wychowawczej z osobą wykolejoną społecznie warunkach wolności dozorowanej i izolacji zakładowej.
Studenci zostaną zapoznani z indywidualnymi i grupowymi metodami programowanych oddziaływań wychowawczych w instytucjach resocjalizacyjnych i penitencjarnych. Położony zostanie szczególny akcent na zarządzanie pracą z podopiecznym z uwzględnieniem podstawowych zasad caseworku. Studenci zapoznani zostaną z metodyką porozumienia bez przemocy i technikami radzenia sobie z destrukcyjnymi emocjami podopiecznych w interakcjach wychowawczych. Utrwalone zostaną humanistyczne i autoresocjalizacyjne walory zajęć indywidualnych i grupowych w pracy z osobami nieprzystosowanymi i wykolejonymi społecznie, z problemem alkoholowym.
WIADOMOŚCI
Pogłębiona analiza pojęć z zakresu: resocjalizacji, socjoterapii, penologii reintegracyjnej, funkcji kar kryminalnych strategii autoresocjalizacji, terapii i metodyki wychowania nieletnich i skazanych z problemem alkoholowym w zakładowych instytucjach resocjalizacyjnych.
Znajomość wartości środków wychowania inkluzyjnego z udziałem nieletnich i dorosłych, reintegracji resocjalizacyjnej i socjoterapii w modelu wychowania bez przemocy.
Znajomość strategii, paradygmatów, zasad oddziaływań resocjalizacyjnych, socjoterapeutycznych, wspomagających autoresocjalizację i samowychowanie w postępowania ze skazanymi w środowisku instytucji zakładowych.
Znajomość czynności diagnostycznych w modelu zarządzania ryzykiem oraz czynności metodycznych w programowaniu grupowych, socjoterapeutycznych oddziaływań resocjalizacyjnych.
UMIEJĘTNOŚCI
Korzysta z literatury metodycznej, podręczników wychowania inkluzyjnego i porozumienia bez przemocy oraz podstawowych aktów prawnych z zakresu resocjalizacji w warunkach zakładowych.
Diagnozuje potrzeby i czynniki ryzyka wystąpienia zachowań przemocowych i kryminogennych nieletnich sprawców czynów karalnych i dozorowanych z problemem alkoholowym.
4
Potrafi opracować notatkę z programu socjoterapii, grupowy program oddziaływań socjoterapeutycznych (scenariusz) poprzedzony zawartym kontraktem
wychowawczym, plan opieki następczej.
Dokumentuje czynnościami metodycznymi poszczególne etapy pracy z grupą podopiecznych wynikające z obowiązującego regulaminu w instytucjach zakładowych.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Ma świadomość konieczności poszerzania i aktualizowania wiedzy z zakresu
resocjalizacji oraz metodyki wychowania inkluzyjnego i porozumienia bez przemocy.
Jest świadomy korzyści resocjalizacji osób nieprzystosowanych i wykolejonych przestępczo z wykorzystaniem oddziaływań socjoterapeutycznych i wspomagających proces autoresocjalizacji.
Charakteryzuje się humanitarną postawą wobec osób skonfliktowanych z prawem i nieprzystosowanych społecznie.
Identyfikuje się z wartościami penologii reintegracyjnej, inkluzji społecznej, wychowania bez przemocy w pracy z nieletnimi i dorosłymi sprawcami czynów zabronionych.
Treści programowe Efekty
kształcenia (kody)
Forma zajęć Temat Liczba godzin
Suma liczby godzin W08
U04 K02
Konw.
Zasady i strategie inkluzyjnego wychowania resocjalizującego w pracy z grupą osób nieprzystosowanych społecznie.
0/2 2
W10 U02 K03
Konw.
Zastosowanie strategii zadaniowej,
interwencji kryzysowej skoncentrowanej na rozwiązaniach w rozpoznawaniu mocnych stron osób nieprzystosowanych społecznie.
0/2 2
W04 U04 K05
Konw.
Metody pracy z grupą i jednostką w świetle różnych podejść (terapia: poznawcza, behawioralna, poznawczo-behawioralna) i metod (min. Socjoterapia, arteterapia, komunikacja bez przemocy).
0/2 2
W04 U02 K03
Konw.
Kreowanie oddziaływań resocjalizacyjnych i wspomagających wolnych od błędów
wychowawczych. 0/1 1
5 W06
U05 K03
Konw. Motywowanie do samowychowania osób
niedostosowanych społecznie. 0/1 1
W12 U07 K03
Konw.
Diagnoza czynników ryzyka recydywy przestępczej z uwzględnieniem podstawowych zasad zarządzania przypadkiem.
0/2 2
W03 U04 K02
Konw.
Metodyka pracy kuratora sądowego w pionie karnym. Elementy diagnozy w dozorze kuratora. Kodeks etyki kuratora sądowego. Podmiot oddziaływań
resocjalizacyjnych w ramach wolności dozorowanej. Probacja i jej środki.
0/2 2
W01 U02 K01
Konw. Readaptacja i reintegracja społeczna. 0/1
1 W08
U02 K03
Konw.
Resocjalizacja i profilaktyka w środowisku otwartym. Resocjalizacja a edukacja
inkluzyjna/edukacja włączająca. 0/2
2
Łącznie 0/15 15 Efekty kształcenia
kod
Student, który zaliczył przedmiot Odniesienie do efektów kształcenia w zakresie WIEDZY
dla kierunku
dla obszaru
W01
Zna podstawową terminologię z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej i jej subdyscyplin oraz sposobów jej zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych właściwych dla studiowanej specjalności.
PED1P_W01 H1P_W03 S1P_W01
W03
Ma podstawową wiedzę na temat wychowania resocjalizującego i uczenia się postaw społecznie pożądanych oraz relacji zachodzących pomiędzy wychowawcą a wychowankiem w powiązaniu ze studiowaną specjalnością.
PED1P_W03 H1P_W02 S1P_W01
6 W04
Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka i mechanizmów jego funkcjonowania aspekcie
psychologicznym, społecznym, pedagogicznym w odniesieniu do etapów edukacyjnych i rozwojowych właściwych dla studiowanej specjalności.
PED1P_W04 S1P_W05
W06
Ma pogłębioną wiedzę z zakresu resocjalizacji, socjoterapii, penologii reintegracyjnej, funkcji kar kryminalnych strategii autoresocjalizacji, terapii i metodyki wychowania nieletnich i skazanych w zakładowych instytucjach resocjalizacyjnych.
PED1P_W06 S1P_W08
W08
Ma podstawową wiedzę o głównych środowiskach wychowawczych, ich tworzeniu, specyfice i procesach w nich zachodzących.
PED1P_W08
S1P_W02 S1P_W03 S1P_W08
W10
Ma elementarną wiedzę o projektowaniu
i prowadzeniu badań diagnostycznych dotyczących środowiska osób niedostosowanych społecznie i wyklejonych przestępczo w odniesieniu do etapów rozwojowych, uwzględniającą specjalne potrzeby edukacyjne wychowanków z zaburzeniami rozwoju.
PED1_PW10 S1P_W06
W12
Ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu wychowania resocjalizującego, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych instytucji wychowawczych, opiekuńczych, posiada wiedzę o metodach diagnozowania osób
zdemoralizowanych i wykolejonych przestepczo.
PED1_PW12
H1P_W05 H1P_W06 H1P_W08 S1P_W09 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
U02
Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania sytuacji , wychowawczych,
opiekuńczych, terapeutycznych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań związanych ze
studiowaną specjalnością.
PED1P_U02
H1P_U01 S1P_U01 S1P_U06
U04
Potrafi posługiwać się podstawową wiedzą
teoretyczną z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej, psychologii, oraz metodyki szczegółowej w celu diagnozowania, analizowania, prognozowania i programowania strategii działań praktycznych w powiązaniu ze studiowaną specjalnością.
PED1 P_ U04
H1P_U03 H1P_U06 H1P-U09 S1P_U02 S1P_U03 S1P_U04 S1P_U07
U05
Posiada umiejętności niezbędne do opracowania IPO, kontraktu w placówkach wychowawczych i
resocjalizacyjnych. Korzysta z literatury metodycznej, podręczników wychowania inkluzyjnego
i porozumienia bez przemocy oraz podstawowych
PED1 P_ U05 H1P_U03 H1P_U04
7 aktów prawnych z zakresu resocjalizacji w warunkach
zakładowych.
U07
Posiada elementarne umiejętności
diagnostyczne i badawcze pozwalające na rozpoznawanie sytuacji dzieci, młodzieży niedostosowanej społecznie, opracowywania wyników obserwacji i formułowania wniosków.
PED1P_U07
H1P_U03 H1P_U05 H1P_U10 S1P_U02 S1P_U03 S1P_U04 w zakresie KOMPETENCJI
K01
Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności metodycznych, Własnego profesjonalizmu oraz
możliwości i ograniczeń. Rozumie potrzebę ciągłego aktualizowania swojej wiedzy, dokształcania
zawodowego i rozwoju osobistego. Dokonuje weryfikacji i samooceny własnych kompetencji zawodowych i dąży do ciągłego doskonalenia umiejętności oddziaływań naprawczych.
PED1P_K01
H1P_K01 H1P_K03 S1P_K01 S1P_K06
K02
Posługuje się zdobytą wiedzą w praktycznej działalności i odziaływaniach resocjalizacyjnych, rozumie społeczne znaczenie wiedzy z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej. Wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się
wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej. Ma świadomość konieczności poszerzania i
aktualizowania wiedzy z zakresu resocjalizacji oraz metodyki wychowania inkluzyjnego i porozumienia bez przemocy.
PED1P_K02
H1P_K02 H1P_K03 H1P_K04 S1P_K02 S1P_K03 S1P-K04 S1P_K05
K03
Potrafi optymalizować własną działalność metodyczną i hierarchizować cele. Ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych oddziaływań resocjalizacyjnych (wychowawczych, opiekuńczych i terapeutycznych) w stosunku do wychowanków niedostosowanych społecznie i zdemoralizowanych.
PED1P_K03
H1P_K03 H1P_K04 S1P_K03 S1P_K04
K05
Postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny.
Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania resocjalizacyjne.
Charakteryzuje się humanitarną postawą wobec osób skonfliktowanych z prawem i nieprzystosowanych społecznie. Identyfikuje się z wartościami penologii reintegracyjnej, inkluzji społecznej, wychowania bez przemocy w pracy z nieletnimi i dorosłymi sprawcami czynów zabronionych.
PED1P_K05
H1P_K04 S1P_K05 S1P_K06 S1P_K07
Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach
8 kod
Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY
w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN
W01 X
W03 X
W04 X
W06 X
W08 X
W10 X
W12 X
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI
w ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN
U02 X
U04 X
U05 X
U07 X
w zakresie KOMPETENCJI
w cw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN
K01 X X
K02 X
K03 X
K05 X
Kryteria oceny osiągniętych efektów
Studentom wyjaśnia się szczegółowe kryteria oceny, które są dostosowane do danej formy weryfikacji ( kolokwium, referatu, zadania domowego, dyskusji). Podkreśla się zasadnicze wymogi. Kryteria korespondują z efektami kształcenia, które są weryfikowane.
Obecność/frekwencja na zajęciach nie stanowi potwierdzenia uzyskania żadnego efektu kształcenia.
na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 uzyskanie od
51% - 65%
łącznej liczby punktów możliwych do uzyskania
uzyskanie od 66% - 75%
łącznej liczby punktów możliwych do uzyskania
uzyskanie od 76%
- 85% łącznej liczby punktów możliwych do uzyskania
uzyskanie od 86% - 95%
łącznej liczby punktów możliwych do uzyskania
uzyskanie od 96%
- 100% łącznej liczby punktów możliwych do uzyskania
9 Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca)
Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się, tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić, a co poprawić.
Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się.
Egzamin ustny
Egzamin
pisemny Projekt Kolokwiu m
Zadania domowe
Referat/
prezent acja
Sprawo- zdanie
Dyskusj e
F X X
P X X
Metody weryfikacji efektów kształcenia
Studentom objaśnia się, w jaki sposób będzie przebiegała weryfikacja - przy zaliczeniu opisujemy sposób przeprowadzenia zaliczenia, czas , liczbę pytań, formę pytań, kryteria oceny; w przypadku pracy pisemnej: objętość, formę złożenia, literaturę, przypisy, zawartość).
Egzamin ustny
Egzamin
pisemny Projekt Kolokwiu m
Sprawozd anie
Referat/
prezentac ja
Inne Efekty
kształce nia (kody)
W01 U02 U05
K01
W10 U05
K02
W03 U04
K03
Punkty ECTS
BILANS PUNKTÓW ECTS - punkt ECTS oznacza 25 - 30 godzin pracy studenta w różnych formach, takich jak: uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych, samodzielne
przygotowywanie się do zaliczenia, samodzielna lektura, przygotowanie i prezentacja referatu, przygotowywanie się do zajęć, udział w konsultacjach.
10 Forma aktywności
Obciążenie studenta Studia
stacjonarne
Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Forma zajęć
W Ćw
Konwersatorium 15
Konsultacje przedmiotowe
5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zaliczenia.
15
Przygotowanie się do zajęć. 20
Studiowanie zalecanej literatury. 10
Przygotowanie referatu/ prezentacji, dyskusji . 20
Przygotowanie do egzaminu. 15
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta
100
PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 3
