• Nie Znaleziono Wyników

3-latek 4-latek 5-latek Dokładnie koloruje przygotowane elementy.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "3-latek 4-latek 5-latek Dokładnie koloruje przygotowane elementy."

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Obszar wsparcia:

G. Zabawy edukacyjne integrujące grupę i rozwijające umiejętności społeczne dzieci.

Scenariusz zajęć Autor: Izabela Wąsikowska

Grupa zróżnicowana wiekowo: (3-latki, 4-latki, 5-latki) Temat: Jedziemy na wycieczkę.

Cele operacyjne:

Dziecko:

3-latek 4-latek 5-latek

Dokładnie koloruje przygotowane elementy.

Nazywa określoną porę roku.

Określa cechy charakterystyczne dla jesieni.

Słucha i wypowiada się na określony temat.

Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole):

Dziecko:

3-latek 4-latek 5-latek

Zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym, składniowym.

Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych).

Dostrzega zmiany dynamiki, tempa oraz wysokości dźwięku utworu muzycznego, wyraża je pląsając lub tańcząc.

Dysponuje sprawnością rąk i koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania, nauki pisania.

Treści kształcenia:

 kształtowanie umiejętności społecznych (uważne słuchanie wypowiedzi innych, nazywanie i umiejętne odczytywanie stanów emocjonalnych: radości oraz smutku);

 rozwój mowy (wyraźne wypowiadanie wyrazów);

 posługiwanie się w zabawie mimiką, gestem, ruchem;

 doskonalenie sprawności manualnej.

(2)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Opis sposobu realizacji:

Przebieg Lp. Rodzaj

ćwiczenia 3-latki/uwagi o realizacji

4-latki/uwagi o realizacji

5-latki/uwagi o realizacji Nawiązanie

do tematu 3 min.

1. Czyje to królestwo?:

nauczyciel (N) pokazuje prezentację multimedialną (załącznik nr 5), zachęca do wypowiedzi na temat zdjęć. Dzieci określają, jaka pora roku została ukazana.

1.

Ćwiczenia usprawniające 2 min.

2. Jesień w ogrodzie:

zabawa przy muzyce (załącznik nr 6). Dzieci naśladują opadające z drzew liście, zbieranie owoców do kosza, zamiatanie liści.

3. List od Pani Jesieni:

N odczytuje list od Pani Jesieni (załącznik nr 7). Następnie zachęca do wypowiedzi na temat listu, opisu Pani Jesieni, a także pory roku, którą reprezentuje.

4. Prezent dla Pani Jesieni:

dzieci młodsze kolorują szablony jabłek (załącznik nr 1), a starsze kolorują liście (załącznik nr 2). Następnie przyklejają sylwety na kontur drzewa namalowanego przez N na dużym arkuszu kartonu.

2.

Ćwiczenia właściwe.

6 min.

5. Gdzie ukryła się Jesień?:

dzieci wskazują ukryty element na slajdzie (załącznik nr 8).

6. Kosz z owocami:

dzieci rysują owoce na ilustracji (załącznik nr 3).

3. Ćwiczenia kończące.

4 min.

7. Owoce:

dzieci łączą takie same elementy na ilustracji (załącznik nr 4).

Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Zajęcia nie powinny trwać dłużej niż 15 minut. Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985):

Czynne: samodzielnych doświadczeń, ćwiczeń praktycznych.

Słowne: objaśnienia i instrukcje, rozmowy.

Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.

Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa jednolita.

(3)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Środki dydaktyczne:

karton, kredki, klej, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna oraz środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

1. Jabłko - szablon;

2. Liść - szablon;

3. Kosz na owoce - ilustracja;

4. Owoce - ilustracja;

5. Prezentacja multimedialna - Czyje to królestwo?;

6. Plik muzyczny - Jesienna muzyka;

7. Prezentacja multimedialna - List od Pani Jesień;

8. Prezentacja multimedialna - Gdzie ukryła się Pani Jesień?

Cytaty

Powiązane dokumenty

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego..

Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z

zachęcenie do rozmowy na temat gatunków kwiatów, które dzieci znają oraz obejrzenie zdjęć (załącznik nr 6)..

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego..

jeden sygnał (przy użyciu tamburyna) i hasło: Słońce – biegają z rękoma w górze przebierając palcami, dwa sygnały i hasło Deszcz – zatrzymują się, ze stania

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego..

Scenariusz w: Opis i planowanie zajęć według Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, Marta Bogdanowicz i Dariusz Okrzesik, Wyd.. Projekt finansowany przez Unię

Dzieci, które wykazują zainteresowanie tematem uczestniczą w zabawie, natomiast te, których uwaga się wyczerpała wracają do wybranego przez siebie