Widok Uczniowskie zmagania się ze słowem. O pisaniu dłuższej wypowiedzi na różnych poziomach nauczania | Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia
Pełen tekst
(2)
(3)
(4)
(5) Ǧ Ï ¸ä ϸ¸dzǤ ǤǤǤʹǤ ¸ǡ ǡǤͳʹ ͳͷǡǤǤǤǤȏ¸ʹʹǤͳͲǤʹͲͳͳȐǤ ͵Ԙ. ǤǤ Ï×ǡ Ǥ *
(6) Ȃ
(7) Ǥ ¸ ǡ×ͳͻͻ͵ǡǤͳͲǤ ͶԘ. Ǥäǡ Ȃ ǡ ȏǣȐǡǤǤǡ ʹͲͲͳǡǤʹͶͳǤ.
(8) [46]. ŶŶĂ'ƵnjLJ͕ĞƌŶĂĚĞƚĂEŝĞƐƉŽƌĞŬͲ^njĂŵďƵƌƐŬĂ. dzǡ×Ă×ǡǷ× ×Ñdzǡ©Ăää©ä Ǧ ǡÏ©¸¸Ǧ ϸ¸ ͷǤÑ ä× ÏĂÑ ¦ ϸ ¦ ǡ Ă ¦¦¸ä Ǥ¦ĂǦ ǤäÏ ǡ×Ï ¦Ǧ ¸ä©× ×Ă ××Ă ǡǷ¦¸ ȏǥȐǤǡ¸Ǧ ä© Ăä Ï榦Ǥ ¸dzǤ ϸ ǡĂ ä¸ Ƿ × × ǡ Ă ×Ï ×ȂäǦ ä ¸ä ×Ă dzͺǤ æ ¸ä ×ÏÏĂ×Ï ×c¦¸ × Ǥ. KƉŝƐďĂĚĂŷ ¦¸ǤǷ¸Ǧ ×Ï dzͻǡ Ï ¸ cǤÏĂÏ©ǤǤ¸Ǧ ×Ñ ¦ ϸ¦ÏĂ ¸ä ͳͲǤ Ñ Ïää Ǧ Ȃ¦ ×Ă ×Ǥ ͷԘ. ǤǤÏ×ǡǥǡǤ͵͵Ǥ. Ԙ. Ñ Ǥ ä¦ ǡ Ă ǡ ͲΨ ×Ñ ¦ ×ǡͺͲΨȂÑ ¦ Ǧ ǡΨȂÑ ¦ Ǥ Ǥäǡ ǥǡǤʹͶͳǢǤ Ăǣ Ǥǡ ¸Ǥ¸××ǡȏǣȐ Ï ¸ǡǤǤ ǡ Ǥ ÑǡͳͻͻͶǤ Ԙ. Ǥǡ ǥǡǤͳͷʹǤ. ͺԘ. ǡǤʹǡ ¸ǡ ǡǤͶͶǡǤǤǤǤȏ¸ʹʹǤͳͲǤʹͲͳͲȐǤ ͻԘ. ä×ͺͻ ××ǣä¦ǡǦ ä¦ǡ ʹͲͲͺ ʹͲͳͳǤ ¸ǣ Ԙ ȂÏǣ ǡǡ ǡ ÏǡǡÏǦ Ǣ Ԙ Ȃǣǡǡ ǡ ǡcä ǡ Ǥ ͳͲԘ.
(9) ¸ä©Ñ ä× Ï Ǧ ä ä ¸ǡ×Ǧ.
(10) [47]. hĐnjŶŝŽǁƐŬŝĞnjŵĂŐĂŶŝĂnjĞƐųŽǁĞŵ͘KƉŝƐĂŶŝƵ͘͘͘. ÏÏ©¸ä × ǡä ǡ ǡ ¸ä ¸Ǥ. Ï× ¸ä ÑϸäǦ × ͷͷ ×Ï
(11)
(12)
(13)
(14) ͵ͲͶ ×
(15)
(16)
(17) ȋ ͳȌͳͳǡ Ȃ Ǥ dĂď͘ϭ͘>ŝĐnjďĂďĂĚĂŶLJĐŚnjƵǁnjŐůħĚŶŝĞŶŝĞŵǁŝĞŬƵŝƉųĐŝ. WųĞđ tŝĞŬ. >ŝĐnjďĂ. >ŝĐnjďĂďĂĚĂŶLJĐŚ ĐŚųŽƉĐſǁ ŐŝŵͲ ŬůĂƐĂ ŬůĂƐĂ ŶĂͲ /// s/ njũƵŵ. >ŝĐnjďĂďĂĚĂŶLJĐŚ ĚnjŝĞǁĐnjČƚ ŐŝŵͲ ŬůĂƐĂ ŬůĂƐĂ ŶĂͲ /// s/ njũƵŵ. ϭϯϵ. ϭϭϮ. ϭϰϰ. ϭϰϯ. ϭϴϬ. ϭϲϭ. >ŝĐnjďĂ ďĂĚĂŶLJĐŚ ĐŚųŽƉͲ ĚnjŝĞǁͲ Đſǁ ĐnjČƚ ϰϮϲ. ϰϱϯ. >ŝĐnjďĂ ďĂĚĂŶLJĐŚ ŬůĂƐĂ ///. KŐſų ďĂĚĂŶLJĐŚ ƵĐnjͲ ŬůĂƐĂ ŐŝŵŶĂͲ Ŷŝſǁ s/ njũƵŵ. Ϯϱϭ. ϯϮϰ. ϯϬϰ. ϴϳϵ. ¸¦Ïä ×Ïȋ
(18)
(19)
(20)
(21) ȌǡÏĂ Ȃ¸ȋ ǡ¦ ¦Ǧ ¸ȌͳʹǤÏϸ¦ ǣ ǡ×Ï ä ¸ǡĂǡä Ǧ ä¸ Ǥ¦¸ Ǥ ͳͳԘ. × Ï ȂÏää©× ¦ × Ă× ǡ©ǡ¸ä ÑÑ ¦ ¦ǡÏ ÏǤ ͳʹԘ. ä×
(22) Ȃ
(23)
(24)
(25) ¸ Ƿ Āǡ × ǡ list prywatnyǡ Ă ǡ dz ȋǤ ʹͲȌǡ
(26) Ȃ
(27) Ȃ Ƿ ȋ× Ǧ × Ȍǡ ¸ ȏǥȐǡ list oficjalnyǡ ȏǥȐǡ ǡ ǡ ǡ Ïǡ ǡ dz ȋǤ ʹͶȌ Ȃ Ǧ ǡ Ï × Ǧ ¸ Ǥ ¸ ¸ä Ǧ Ƿ Ă©ǡ×Ă Ï ×Ïǡ ȏǥȐǡǦ ǡȏǥȐǡrozprawkiǡǡĂ ǡ ǡ dzȂǦ ¸ ǡ ä ׸ Ï ȋǤʹͻȌǤĂͳͻͻͻȋ¦¦ Ǧ ÑȌǡ ¦ Ñ ǡ Ï Ǧ ¦¸© ×ǣ ÑÑ ¦ ¸
(28)
(29)
(30) Ï© Ƿ ǡ Ă ǡ ǡ listyǡ ȏǥȐ dzǢ ÑÑ ¦ ϸ¦ȂǷ ×Ă ××Ă ǡ×Ă dzȋǡǡ ǡǡ ǡlist prywatny i oficjalnyǡǡǡ ǡ Ïǡ Ȍǡ Ƿ ¦ ¸ ȋǡ Ïǡ Ǧ Ȍǡä© ¦ä© ¦ǡ ¦ ¦ǡ.
(31) [48]. ŶŶĂ'ƵnjLJ͕ĞƌŶĂĚĞƚĂEŝĞƐƉŽƌĞŬͲ^njĂŵďƵƌƐŬĂ. ͳǤ
(32)
(33)
(34) ǣ Ƿ ä ¦ǡ ä Ǧ ©Ǥ äĂÏäǡ ǡ ¦Ǧ ¸ǡ¦ä dzǤ ʹǤ
(35) ǣ Ƿ ä ¦ǡ ä Ǧ ©Ǥ äϸǡ× ǯǡ Ǧ ǡ¦ dzǤ ͵ǤǣǷÏ×Ă Ǧ ×Ǥ ǡ ǡ × ǫ ¦ Ǧ Ā Ñ × ȋͳͲȂͳͷ ÑȌ Ȃ ¸ ×dzͳ͵Ǥ ¦Ïä ¸ Ǥ ¦ Ï ¸ kompetencji tekstotwórczejǡä¦ ä©×æ ¸ ¸ǣ¸ȋ ȌȋǦ ǡÏ ǡÏȂ ¦ ǡ Ï ȌǡÏ ȋ ǡ ¸ǡ ¸ ¸Ȍǡaspekt poznawczyȋ׸ ä Ȍǡ ¸Ǧ ͳͶǤ × ¸ ¸ä ×ǡ¸¸¸ǡ× ¦ Ï ǡ ¸ ¦ ¸ä© Ƿ ×ä ä© Ï××ǡǤä©ä××ǡǦ ÏdzͳͷǤ ¸Ï × ͳǤ © ä ¦ × Ǧ × ǡ ¸Ïä Ă × ȋ ǡÏ ǡ ǡ ¸Ǧ Ȍä ȋǤʹȌǤ. ødzǢäÏ©¸ä ¦Ǧ ǡǡ ǡǡ ǡrozprawkiǡǡ ǡĂǡÏǡǡÏǡ ǡǡǦ ¸ȋǤ¦ ǡǤǤʹ͵ͳͻͻͻǤǡ ǣȀȀǤȀȀȀͳͻͻͻȀͲͳʹͻǤȏ¸ʹͻǤͳͲǤʹͲͳͳȐȌǤ ͳ͵Ԙ. ×Ïä Ǧ ×ȋ ÏȌǤ ͳͶԘ. Ǥǡ × ×ÏǡʹͲͲǡ. ǤǤ ͳͷԘ. ĂǡǤͷǤǤĂǤ ǡ ǡȏǣȐ×Ï ¸ ǡǤ ǤÑǡʹͲͲͳǤ ͳԘ. Ǥǡ ǤǤǤ.
(36) hĐnjŶŝŽǁƐŬŝĞnjŵĂŐĂŶŝĂnjĞƐųŽǁĞŵ͘KƉŝƐĂŶŝƵ͘͘͘. ϰϵ. dĂď͘Ϯ͘ĂƐĂĚLJƉƌnjLJnjŶĂǁĂŶŝĂƉƵŶŬƚſǁϭϳ >Ɖ͘ <ŽŵƉŽŶĞŶƚLJ<d WƵŶŬƚLJ Kryteria ϭ͘ ^ƚƌƵŬƚƵƌĂƚĞŬƐƚƵ;ŬŽŵƉŽͲ Ϭʹϯ ůĂƵĐnjŶŝſǁŬůĂƐ///ŝs/ njLJĐũĂ͕ƐLJŐŶĂųLJĚĞůŝŵŝƚĂĐũŝ͕ ʹďƌĂŬŽĚƉŽǁŝĞĚŶŝĞũĨŽƌŵLJŐĂƚƵŶŬŽǁĞũ͕ďƌĂŬƐƉſũŶŽƑĐŝʹϬƉŬƚ ƐŬųĂĚŶŝŬŝƌĂŵLJ͕ƌŽnjĐnjųŽŶͲ ʹŽĚƉŽǁŝĞĚŶŝĞƌŽnjƉŽĐnjħĐŝĞůŝƐƚƵŝnjĂŬŽŷĐnjĞŶŝĞůŝƐƚƵʹnjǁƌŽƚ ŬŽǁĂŶŝĞƚĞŬƐƚƵͿ ĚŽĂĚƌĞƐĂƚĂ͕ƉŽĚƉŝƐ͕njĚĂƌnjĂũČƐŝħďƌĂŬŝǁnjĂŬƌĞƐŝĞƐƉſũŶŽƑĐŝ ƚĞŬƐƚƵʹϭƉŬƚ ʹũǁ͕͘ĚŽĚĂƚŬŽǁŽnjĂƐƚŽƐŽǁĂŶŝĞĞůĞŵĞŶƚſǁŵĞƚĂƚĞŬƐƚŽǁLJĐŚ ůŝƐƚƵ;ĚĂƚĂ͕ŶĂŐųſǁĞŬ͕ƉŽĚƉŝƐͿ͕ƌnjĂĚŬŝĞƉƌnjLJƉĂĚŬŝŶŝĞƐƉſũŶŽƑĐŝ ʹϮƉŬƚ ʹũǁ͕͘ĚŽĚĂƚŬŽǁŽ͗ƐƚŽƐŽǁĂŶŝĞĂŬĂƉŝƚſǁ͕ƉƌĂĐĂĐĞĐŚƵũĞƐŝħ ǁLJƐŽŬČƐƉſũŶŽƑĐŝČǁLJƉŽǁŝĞĚnjŝʹϯƉŬƚ. Ϯ͘. dųŽƉƌĂŐŵĂƚLJĐnjŶĞ;ĐĞů ǁLJƉŽǁŝĞĚnjŝ͕ŶĂĚĂǁĐĂ͕ ŽĚďŝŽƌĐĂ͕ƌĞůĂĐũĞŵŝħĚnjLJ ŶŝŵŝͿ. ϯ͘. ƐƉĞŬƚƉŽnjŶĂǁĐnjLJ ;njƌŽnjƵŵŝĞŶŝĞƚĞŵĂƚƵ͕ ǁĂƌƚŽƑĐŝŽǁĂŶŝĞͿ. ϰ͘. tLJďƌĂŶĞĐĞĐŚLJũħnjLJŬŽͲ ǁŽͲƐƚLJůŝƐƚLJĐnjŶĞ͕ŽƌƚŽŐƌĂͲ ĨŝĂŝŝŶƚĞƌƉƵŶŬĐũĂ. Ϭʹϯ. Ϭʹϯ. Ϭʹϯ. ůĂƵĐnjŶŝſǁŐŝŵŶĂnjũƵŵ ʹƚĞŬƐƚďĞnjƚƌſũĚnjŝĞůŶĞũŬŽŵƉŽnjLJĐũŝ͕ŶŝĞƐƉſũŶLJʹϬƉŬƚ ʹƚĞŬƐƚŽƚƌſũĚnjŝĞůŶĞũŬŽŵƉŽnjLJĐũŝ;njĚĂƌnjĂũČƐŝħĨƌĂŐŵĞŶƚLJŶŝĞͲ ƐƉſũŶĞͿʹϭƉŬƚ ʹƚĞŬƐƚŽƚƌſũĚnjŝĞůŶĞũŬŽŵƉŽnjLJĐũŝ͕njnjĂĐŚŽǁĂŶŝĞŵŽĚƉŽǁŝĞĚŶŝĐŚ ƉƌŽƉŽƌĐũŝƉŽƐnjĐnjĞŐſůŶLJĐŚĐnjħƑĐŝƐŬųĂĚŽǁLJĐŚ͕ƐƉſũŶŽƑĐŝʹϮƉŬƚ ʹƚĞŬƐƚŽƚƌſũĚnjŝĞůŶĞũŬŽŵƉŽnjLJĐũŝ͕njnjĂĐŚŽǁĂŶŝĞŵƐƉſũŶŽƑĐŝŝůŽͲ ŐŝŬŝ͕njŽĚƉŽǁŝĞĚŶŝŵŝƐLJŐŶĂųĂŵŝƉŽĐnjČƚŬƵŝŬŽŷĐĂ͕ĞůĞŵĞŶƚĂŵŝ ŵĞƚĂƚĞŬƐƚŽǁLJŵŝǁĂƌŐƵŵĞŶƚĂĐũŝʹϯƉŬƚ ůĂƵĐnjŶŝſǁŬůĂƐ///ŝs/ ʹďƌĂŬƌĞĂůŝnjĂĐũŝĐĞůƵǁLJƉŽǁŝĞĚnjŝʹϬƉŬƚ ʹƌĞĂůŝnjĂĐũĂĐĞůƵǁLJƉŽǁŝĞĚnjŝ;ŽƉŝƐĂŶŝĞƉƌnjLJŐŽĚLJǁůŝƑĐŝĞͿʹϭƉŬƚ ʹũǁ͕͘ĚŽĚĂƚŬŽǁŽʹŽĚƉŽǁŝĞĚŶŝĞŵŽĚĞůŽǁĂŶŝĞŶĂĚĂǁĐLJŝĂĚƌĞͲ ƐĂƚĂʹϮƉŬƚ ʹũǁ͕͘ĚŽĚĂƚŬŽǁŽŽĚƉŽǁŝĞĚŶŝĞŵŽĚĞůŽǁĂŶŝĞƌĞůĂĐũŝŵŝħĚnjLJ ŶĂĚĂǁĐČŝŽĚďŝŽƌĐČůŝƐƚƵʹϯƉŬƚ ůĂƵĐnjŶŝſǁŐŝŵŶĂnjũƵŵ ʹŶŝĞƵǁnjŐůħĚŶŝĞŶŝĞĐĞůƵǁLJƉŽǁŝĞĚnjŝ;ďƌĂŬƚĞnjLJͬŚŝƉŽƚĞnjLJͿʹϬ ƉŬƚ ʹƐĨŽƌŵƵųŽǁĂŶŝĞƚĞnjLJʹϭƉŬƚ ʹƐĨŽƌŵƵųŽǁĂŶŝĞƚĞnjLJ͕ƚƌĂĨŶŝĞĚŽďƌĂŶĞĂƌŐƵŵĞŶƚLJϮƉŬƚ ʹũǁ͕͘ĚŽĚĂƚŬŽǁŽʹŽĚƉŽǁŝĞĚŶŝĞŵŽĚĞůŽǁĂŶŝĞŶĂĚĂǁĐLJŝŽĚͲ ďŝŽƌĐLJǁƚĞŬƑĐŝĞʹϯƉŬƚ ʹďƌĂŬnjƌŽnjƵŵŝĞŶŝĂƚĞŵĂƚƵʹϬƉŬƚ ʹƉƌĂĐĂƑǁŝĂĚĐnjLJŽnjƌŽnjƵŵŝĞŶŝƵƚĞŵĂƚƵʹϭƉŬƚ ʹƚĞŬƐƚũĞƐƚnjŐŽĚŶLJnjƚĞŵĂƚĞŵ;ĂǁƐnjĞůŬŝĞĚLJŐƌĞƐũĞƐČƵnjĂƐĂĚͲ ŶŝŽŶĞͿʹϮƉŬƚ ʹƌŽnjǁŝŶŝħĐŝĞƚĞŵĂƚƵ;ǁƌĂŵĂĐŚŽŬƌĞƑůŽŶĞũŬŽŶĐĞƉĐũŝͿʹϯƉŬƚ*͘ ʹũħnjLJŬƚĞŬƐƚƵƉŽƉƌĂǁŶLJŝnjƌŽnjƵŵŝĂųLJ;njĚĂƌnjĂũČƐŝħďųħĚLJũħnjLJŬŽͲ ǁĞŝŽƌƚŽŐƌĂĨŝĐnjŶŽͲŝŶƚĞƌƉƵŶŬĐLJũŶĞͿʹϭƉŬƚ ʹũǁ͕͘ĚŽĚĂƚŬŽǁŽnjƌſǏŶŝĐŽǁĂŶĞ͕ŽĚƉŽǁŝĞĚŶŝĞĚůĂƉŽnjŝŽŵƵ ƌŽnjǁŽũƵƵĐnjŶŝĂƐųŽǁŶŝĐƚǁŽʹϮƉŬƚ ʹũǁ͕͘ĚŽĚĂƚŬŽǁŽƐƚLJůǁLJƉŽǁŝĞĚnjŝĚŽƐƚŽƐŽǁĂŶLJĚŽũĞũĨŽƌŵLJ͕ ƉƌĂĐĂƉŽƉƌĂǁŶĂƉŽĚǁnjŐůħĚĞŵŽƌƚŽŐƌĂĨŝĐnjŶŽͲŝŶƚĞƌƉƵŶŬĐLJũͲ ŶLJŵʹϯƉŬƚ. ΎtƚLJŵŬƌLJƚĞƌŝƵŵƉŽƐųƵǏŽŶŽƐŝħƉƌŽƉŽnjLJĐũČŽĐĞŶLJnjŐŽĚŶŽƑĐŝnjƚĞŵĂƚĞŵǁĞĚųƵŐŶŶLJdĂďŝƐnj;ƉŽƌ͘͘dĂďŝƐnj͕ Kompetencja͙͕Ɛ͘ϭϯϴͿ͘ ͳԘ. ǡÏ × Ǧ Ǥ.
(37) [50]. ŶŶĂ'ƵnjLJ͕ĞƌŶĂĚĞƚĂEŝĞƐƉŽƌĞŬͲ^njĂŵďƵƌƐŬĂ. ¸Ǧ Ïä Ă ¸ Ïä© × ǡ Ăä ¸ Ǧ Ǥ Ăæ ×ÏĂ ×Ă Ïȋ¦ ×ȌǤ. tLJŶŝŬŝďĂĚĂŷ ÏÏÑ Ǧ × × Ǥ 1. Struktura tekstu ¸ä ÏĂ × ¸ Ǧ Ï ȋ
(38)
(39)
(40) ȌǤ ǡ ÏĂ ¸ Ï Ă¦ ¦ ¸ ȋ¦ ¦Ȍǡ Ăä Ǥ
(41) ä© © ÏǤ Ǧ ¦¸©Ǥ ¦ ¸×ǡ ǤϦ Ǥä ¦ ǡ¸ ǣȂǦ ¸ Ñ ǡ ǡ Ǧ ȋ Ñ Ȍ × ȋǡ Ï×ǡ ǡצ ¦ȌǤ¦Ǧ Ïä ¸¦ĂÏǣϦ ä ǡ Ă × ÏĂ ¸ä© ×ä ÏǤ ÏÏ Ï ǫ ¸ä© Ǧ×׸Ă×Ǧ ǡ ¦ Ǥǣ Ǩǡ Ǩǡ Ǩǡ ǡ ǡ ©ǡ Ǩǡ ǡ ǡ Ǩǡ ǡ ǡ ǡ ǡ Ȃ ǡ ¸ä ¸ ×Ǧ ×ǣ Ǩǡä©ǡä©ǡä©Ǩǡä©Ǩǡä© Ǩǡä©ǡ ȂæÏĂ ǣǡSiema ǨǨǨǡǣä© ǣǨȋ ××ȌǤ ¦ ¦Ă ¸ ȋ ¦ Ȍ¦Ǥ ¦¸ Ïä ×Ǧ ¦Ñ ͳͺǡǤ. ͳͺԘ. Ï ×Ǥ.
(42) hĐnjŶŝŽǁƐŬŝĞnjŵĂŐĂŶŝĂnjĞƐųŽǁĞŵ͘KƉŝƐĂŶŝƵ͘͘͘. [51]. ͳͻǣ ¦ ¸ä Ǣǣ Ǩ
(43)
(44)
(45) ǣ¸¸ä©ǡĂϸ äǢǣ ¸ǡǤ
(46)
(47)
(48) ǣǢǣ©ǤȋȌǡǤ
(49)
(50)
(51) ǣǢǣ¸¸ĂÏ ©ǤǤIII ǣ ϸǤǣ¸Ï© ×ǥǨ ÏǣǤ
(52)
(53)
(54) ǣ× ÏÏ Ï ©ÏǤǣ ¸Ǥ
(55)
(56)
(57) ǣ䩸 ÏäǤǣǤ
(58)
(59)
(60) ǣ¸ĂÏä ÏǡĂä Ï ¦¸Ǥ ÏǥǣǨ¸ǡø äǡ ¦ä ¦ǫ ǤǤ
(61) ǣ ǫ Ǥ ĂÏ ¸ ¸ ©Ǥǣ ĂÏǤǡ Ǥ
(62) ǣ¸ǡ ϸǡצ¸ Ñ Ă ǤǣÏ ÑǤǤ ǣ ¦ ¸ ¸ ©Ǥ Ï © Ϧ ¸ǥǣĂÑ ©Ǥ ǤĂ̻-Ǥ
(63) ǣ¸ĂÏϸǤǣOd Ǥ¦¸ǤǤ
(64). Ï ×ǡ Ïǡ×ǡ×ä ¦ ¸ä Ïä Ǥ æ×ä ¦ Ǥ ¦¸ǡ×Ǧ ǡ Ȃ ǡ ¦ Ǧ ǣ ä ǡ Ǧ ¦ ȋ äÑȌǡ Ǥ ǡ Ǣ Ñ ȂÏÑ ǡǤKoniecǡ×ĂǦ × ǤϦ¸ Ǥ
(65) ¦¸ä ¦× Ǥä©Ï ǡ × Ï ¸ä Ï ¸ ¸¦ ǣ ȋ¸ȌȂ ȋ¸ ȌȂȋÑ ȌǢǣ ¦ Ȃ Ȁ Ȃ Ǣ ǣ Ȃ Ȁ. ͳͻԘ. ×ǣ ¦ȂǢ ȂǤ.
(66) [52]. ŶŶĂ'ƵnjLJ͕ĞƌŶĂĚĞƚĂEŝĞƐƉŽƌĞŬͲ^njĂŵďƵƌƐŬĂ. Ȃ ʹͲǤ ǡ ¦ ä ǡ©××Ǧ ǡ ×ä ×Ï ¦Ñ ǤÏ×Ï ä Ïǡ×ÏÏ×Ǧ ׸Ǥ ä ǫ ͷͲΨä×͵ͲͶ× Ï ȋ ǡĂ×ȌǤ Ï ¸ä ǣ ¦ǡ¸ ׸¦Ñ Ǥ ¦×Ǧ ¦¸ǡĂ ȋ×ȌĂ Ïǡ¦¦ ä×ǤǦ Ï×ǣȋȌÏä ȋȌ¦¦ Ǧ ǣ Ȍ ǡ¸ ǡ ¦Ă¦Ǥ× ¦Ǥ¦¸ǡĂǤ ϸ Ǥ Ǥǡà ש äǤ Ă ¸Ă Ïää Ǥ¸ ǡ Ă ǡĂǤ×ǡצ ¦©Ï Ǥc ¦Ă ǡǷ¸¦dz ĂÏǷÏdzǨ ä¸ǡĂǡ Ƿdz¸¦©Ǥ
(67) ¸¸ ǡ Ă ¸ Ǥ Ȍ× ǡĂĂ× Ï ÏǤ. Ă× äǤ Ï× ǡǡ××Ā¦ǤÏäǤ. ä ¦ Ñ Ǧ Ǥ ä× × ¸ä ¦ ¸ ¦ Ǧ ǡǡǤ Ï©¸ ×ǡ Ă Ǣ × Ǣ × Ǣ Ï ǡ × Ǣ× Ǣ¦ ǫä¸ǡĂǤ× ¦ ä© ¦ ¦ ¸ä ä Ǧ ʹͳǤĂ©ǡĂĂ ä Ϧ ʹͲԘ. ǤǤǡÏ ¸ ǡͳͻͺͷǢ Ǥǡ ǥ ʹͳԘ. Ǥ Ñǡ ×ǡ ȏǣȐ Ǥ ¸Ǥ Ǥ ××ǡǤǤǡ ÏͳͻͺǤ.
(68) [53]. hĐnjŶŝŽǁƐŬŝĞnjŵĂŐĂŶŝĂnjĞƐųŽǁĞŵ͘KƉŝƐĂŶŝƵ͘͘͘. ǡ Ǥ ä ä ¸ Ñ ǡ ¸ Ă ¦ ǡ Ǥ ä¸ǡ Ă ¦ Ă Ǣ Ïä Ǧ ¦ Ȃ ¦ǡ ¸ ¸ ¦¦Ǥ × ×Ǧ ȋ͵Ȍǡøä©Ǧ
(69) ȋʹǡ͵ͷȌǤ Ă × Ǧ ¦
(70) ǡ ©Ă Ï ¦¸Ǧ ××Ï ǡ ȋǤ͵ͳȌǤ ¦ Ï ¸ä ȋͳǡͲͶȌǤצĂ
(71) ǡĂ ¦ Ă× ×
(72)
(73)
(74) Ǥ Ă ¦¸ Ï Ȃ ͲǡͺͶ ȋ ͵æ¸ ȌǤ dĂď͘ϯ͘^ƚƌƵŬƚƵƌĂƚĞŬƐƚƵ;ŬŽŵƉŽnjLJĐũĂ͕ƌĂŵĂƚĞŬƐƚƵ͕ƌŽnjĐnjųŽŶŬŽǁĂŶŝĞͿ <ůĂƐĂ///. <ůĂƐĂs/. 'ŝŵŶĂnjũƵŵ. _ƌĞĚŶŝǁLJŶŝŬĚnjŝĞǁĐnjČƚ. Ϯ͕Ϭϳ. Ϯ͕ϰϱ. ϭ͕Ϯϰ. _ƌĞĚŶŝǁLJŶŝŬĐŚųŽƉĐſǁ. Ϯ͕ϭ. Ϯ͕Ϯϲ. Ϭ͕ϴϰ. _ƌĞĚŶŝĂ. Ϯ͕Ϭϴ. Ϯ͕ϯϱ. ϭ͕Ϭϰ. ĝUHGQLD Gimnazjum. ĝUHGQLZ\QLNFKáRSFyZ ĝUHGQLZ\QLNG]LHZF]ąW. Klasa VI. Klasa III. 0. 0,5. 1. 1,5. 2. 2,5. 3. Wykres 1. ȋ ǡȌ. ¦ ¸Ï© ×ǡĂĂ©ǡĂĂǦ Ǧ Ï ¸ȋ
(75)
(76)
(77) Ï × ¸ ¦ ȌǤ.
(78) [54]. ŶŶĂ'ƵnjLJ͕ĞƌŶĂĚĞƚĂEŝĞƐƉŽƌĞŬͲ^njĂŵďƵƌƐŬĂ. Ȃ ȋȌ ÏÏ
(79) ǡ×¸ä ¦Ǧ ¦ȋ ©Ï¸¦Ȍ ¦Ǥ×Ǧ ǡ ǡϸ ǣÏ ¦ĂÏ Ï × Ï Ǥ Ă ĂÏ©ǡĂä ϸ ¦ ¦ʹʹǤ ʹǤÏ × Ȃ Ï ȂÏä¸ ǡ Ǧ Ȃ×Ă Ǧ ĂÏä ǡ ȋ ȌǤ Ǥ Ï©¦ ¸ȋ¦ Ï ¦Ȍǡ© ȋ ǣ¦©ǡ© Ȃ©¸ǡ©Ï ĀǦ ȌǤä ¦ÏĂ© ×ȋ Ȍ ȋ ¦¸ ¦Ï ȌǡĂ Ǧ ǤϸĂǡ¸Ǧ ǣ ǡ ǡĂ ȋ¸ Ă©¦ ¸Ȍʹ͵Ǥ Ñ × Ǧǡ ×ä ¦ ¸ Ï Ǧ Ǥϸ ¸ ¦ ¦ǡǤÏ Ȁ ×ÏǦ ǡ× Ǣ
(80) Ñ Ï ĂʹͶǤ¦ Ï Ǥ × ¦ Ă©Ǧ ä ǣ¦¸ ¸ä© Ï ȋ ȌǡǦ Ă × Ǣȋ¦¸Ǧ ȌȂÏä ǡ ¦Ǧ ¦ Ǥ ʹʹԘ. ¦¦¸© Ǧ Ï ȋȌǤ ʹ͵Ԙ. ǤǦǡ ¸ǡȏǣȐÏ ¸ǡǤǤ ǡ Ǥ ÑǡͳͻͻͶǤ ʹͶԘ. ©¸ǡĂ Ñ ©¸Ǧ ¦ Ǥ ¸ ǡ Ă × Ï Ï © ¸ Ǥ.
(81) [55]. hĐnjŶŝŽǁƐŬŝĞnjŵĂŐĂŶŝĂnjĞƐųŽǁĞŵ͘KƉŝƐĂŶŝƵ͘͘͘. Ă ©ǡĂ ¦¸ÏǦ ȋ¦¸ Ȍ ȋ Ï¸Ă ÏĂ© ¸ ¦¸ȌǤ Ï × Ǧ Ǥ Ï Ă ¸ä ¸××ͳǤǤǤǡǤW mojejspróbu¸ ©¦ mojeǢMoim zdaniemǢä¸ǡĂǥǢ ¦ ¦ ¸ǡ¸ǢMam¸ǡĂmoje Ï Ïä© mojej Ȃ Ă ǡ Ă ¸Ƿdzǡ¦ ä©ǡ¸ ¦͵ǤǤ ××ʹͷǤ ¸Ïǡ ©ĂȋjaǡjaȂ Ȍʹǡøä × Ï×Ă ×ȋͳǤǤǤǤȌ×ǡ¦ ¸ ǣ ǡǡ¸ǡǡǷdz¦ä ¦ǡ ǡä©ǡǤ ¦ ¸ ǣ Ïǡ ¦ ×Ă ×Ǥ¦ Ï ǡ ©ǡĂ ¦ Ï Ï© ÏȂäÏ Ǥ × Ï ǡ Ă Ă Ñ ä ¦¸
(82) ȋʹǡ͵ʹȌǤ ͶʹǤ dĂď͘ϰ͘dųŽƉƌĂŐŵĂƚLJĐnjŶĞƚĞŬƐƚſǁ <ůĂƐĂ///. <ůĂƐĂs/. 'ŝŵŶĂnjũƵŵ. _ƌĞĚŶŝǁLJŶŝŬĚnjŝĞǁĐnjČƚ. Ϯ͕ϭϯ. Ϯ͕ϰϳ. ϭ͕ϱϭ. _ƌĞĚŶŝǁLJŶŝŬĐŚųŽƉĐſǁ. ϭ͕ϵϯ. Ϯ͕ϭϳ. ϭ͕Ϯϲ. _ƌĞĚŶŝĂ. Ϯ͕Ϭϯ. Ϯ͕ϯϮ. ϭ͕ϯϵ. Ă©ǡĂȂȂĂǡĂ¦ä© ÏÏ ¦Ï ¸Ǥ¸¦×Ă ¸¸Ǧ ¦ Ï ×©
(83) ȋ×Ă Ͳǡ͵ȌǤ. ʹͷԘ. ǤÑǡȋȌǡȏǣȐ¸ǡǤǤÏ ǤǡʹͲͲͶǡǤͶͻǤ ʹԘ. Ǥ ǡ × ǡȏǣȐ ǡ ǤǤ ǤĂĂÑǡ×ͳͻͻǤ.
(84) [56]. ŶŶĂ'ƵnjLJ͕ĞƌŶĂĚĞƚĂEŝĞƐƉŽƌĞŬͲ^njĂŵďƵƌƐŬĂ. ĝUHGQLD Gimnazjum. ĝUHGQLZ\QLNFKáRSFyZ ĝUHGQLZ\QLNG]LHZF]ąW. Klasa VI. Klasa III. 0. 0,5. 1. 1,5. 2. 2,5. 3. Wykres 2. Ï ×. 3. Aspekt poznawczy × Ï ×¸ Ǥ ÑĀǡǷ¦ ¸¦¦ Ï×ǡǡĂä©ÏצäǦ ȋ ȌdzʹǤ¸ ǫ×Ă × × ǡ¸ä© Ǧ ÏȋǤͷ͵ȌǤ ×Ï ä © Ǧ ¦¸ǡ¸Ǥ ×ä ¸ÏǦ ¸¦Āȋ ©Ï¸ä× ×Ăä¸ ȌǤ Ï ¦¸
(85)
(86)
(87) Ǥ¦Ǧ Ǥä×× ¦¸ǡ× Ă¦ Ă ǡ¦ǡ¦ǡ ÏǡǤ ĂäÏĂä Ï Ăä¦Ï ©¦¦ ©¦¦ ©ÏÏĀǤ ౯౯౯౯ Ǥ ǡͷǤͶͼǤͶ;Ǥʹͺ ʹԘ Ǥ ǡ Ǥ ǡȏǣȐǡǤǤ Ǧǡ×ʹͲͲͶǡǤʹͷǤ ʹͺԘ.
(88) Ïǣ. ǡͷǤͶͼǤͶ; Ǥ ǡĂ ÏǡÏÏ ¸¦¸ͷͻ Ǥͽ Ï ¦¦¸Ǧ ¸ ¦¸Ǥä ǫ ౯.
(89) hĐnjŶŝŽǁƐŬŝĞnjŵĂŐĂŶŝĂnjĞƐųŽǁĞŵ͘KƉŝƐĂŶŝƵ͘͘͘. [57]. ä © ¦ ä ä׸ ȋ ä ǡצÏȌǤ Ï ǡ × ÏǤÏϸää ¸ ǡ¦ ǡ Ă ǡ ¦ ¸Ï×Ȃ×Ǥ ×ÏÏǡ © ¸ Ï ¸ × ä ¦ Ǥ Ǧ Ï ǡ× Ï ÏʹͻǤ ¸ä© × ¸Ï × × Ï ¸ ǡ ¸ä ʹȂ͵ Ñ ȋ Ï Ȃͺ ÑȌǤ ¸ ǡ ¦ ¦¦ ¸ä ¦Ǧ Āȋ× ǫȌǡǦ ¸© Ǥä ¸ ¸ ¦ Ñǡ ä ¦ ¸ä ǡ ȋǷ©dzȌǡ ¸ĂǦ ×ȋǤȌǡ© ¸ǣǷ©dz͵ͲǡǤ ä¸ǡĂ ¦¸Ă ǡ ǤǤ ¦ ¦ ¸ ¸ ǡ Ă Ï ¸ ¸ ǥ × ¦Ǥ ¦ ÏǤ Ï× ¸Ïǥ. ¦¸ ȋǤ ͷ ͵Ȍ ¦ Ă ¸ĂäĂä¦ ×Ϧ ¸ ©Ǥ ǤȋȌ ǡͷǤͶͼǤͶ; Ï ©Ă Ǥ
(90) Ï ×Ǥ
(91) ¸ Ǥ ౯ ȏȐ Ǥ ʹͻԘ. Ï¸Ă ¦ ǡ ¸Ǧ ǡ ©ä×ÏǦ ¦ Ǥ ͵ͲԘ. Ǥ ¸ ǡ× ÑǡǷdzͳͻͻ͵ǡ͵Ǥ.
(92) [58]. ŶŶĂ'ƵnjLJ͕ĞƌŶĂĚĞƚĂEŝĞƐƉŽƌĞŬͲ^njĂŵďƵƌƐŬĂ. ¸Ï ǤĂ Ï ¸Ǥ dĂď͘ϱ͘ZĞĂůŝnjĂĐũĂƚĞŵĂƚƵ <ůĂƐĂ///. <ůĂƐĂs/. 'ŝŵŶĂnjũƵŵ. _ƌĞĚŶŝǁLJŶŝŬĚnjŝĞǁĐnjČƚ. Ϯ͕ϱϯ. Ϯ͕ϳϬ. Ϯ͕Ϭϳ. _ƌĞĚŶŝǁLJŶŝŬĐŚųŽƉĐſǁ. Ϯ͕ϯϬ. Ϯ͕ϰϳ. ϭ͕ϳϳ. _ƌĞĚŶŝĂ. Ϯ͕ϰϭ. Ϯ͕ϱϴ. ϭ͕ϵϮ. ĝUHGQLD ĝUHGQLZ\QLNFKáRSFyZ. Gimnazjum. ĝUHGQLZ\QLNG]LHZF]ąW. Klasa VI. Klasa III. 0. 0,5. 1. 1,5. 2. 2,5. 3. Wykres 3. . Ï Ï Ǥ
(93) ä ×Ï ͳǡȋ͵æ¸ ȌǤĂÏ ä×ȋͳǡͻʹȌǡĂ ¸ä©×Ǧ ¸Ï × × ǡ ǡ ¸Ï Ǥ ¸©ǡ ¦ ¸ ä Ǧ ǡĂ© ä Ǥ×Ǧ ǡ
(94) ǡ¦ ä Ϧ¸Ă ǡ ¸ä ÏǡÏ ä ȋÏ ȌÏ Ǥ Ǧ ×× ¦ Ă Ȃ ¦¸ ǣʹǡͶͳȋ
(95)
(96)
(97) Ȍʹǡͷͺȋ
Powiązane dokumenty
Gruczolaki z komórek wy- dzielniczych czêci gruczo³owej przysadki powoduj¹ dwojakiego rodzaju nastêpstwa: hormonalne i/lub ucis- kowe, spowodowane nadsiod³ow¹ ekspansj¹ guza
Stê¿enie greliny ca³kowitej w osoczu krwi klaczy rasy arabskiej w badanym okresie by³o istotnie wy¿sze, ni¿ w grupie kuców feliñskich (tab.. Poród, odejcie ³o¿yska i
Powiêkszenie le- dziony jest czêsto obserwowane podczas babeszjozy tak¿e u psów (2). Istniej¹ dowody, ¿e ledziona jest niezbêdna do eliminacji inwazji B. divergens) maj¹
Z próbek pobranych z pochwy izolowano we wszystkich fazach cyklu rujowego wiêcej szczepów bakteryjnych ni¿ z macicy.. Wynika z niej, ¿e liczba kolonii uzyskiwanych z wymazów
W temperaturze 8°C przy napowietrzaniu mleka wszystkie trzy szczepy wytworzy³y enterotoksynê bie- gunkow¹, a liczba ich komórek w czasie inkubacji wzros³a o od 1,90
Wraz z up³ywem czasu przechowywania, stwierdzo- no w niniejszych badaniach istotne zmniejszanie siê licz- by populacji bakterii w próbkach mietany fermento- wanej przez
Dwudziestoletnie osi¹gniêcia naukowe Instytutu Rozrodu Zwierz¹t i Badañ ¯ywnoci (IRZiB¯) PAN w Olsztynie oraz Oddzia³u Endokrynologii i Patofizjo- logii Rozrodu (OEiPR) nie
Trofoblast attachment to the uterine epithelium is mediated by adhesion molecules (i.e. integrins and extracellular matrix proteins). Both embryonic and endometrial production