SCENARIUSZ LEKCJI GEOGRAFIA III ETAP EDUKACYJNY

(1)

SCENARIUSZ LEKCJI

GEOGRAFIA III ETAP EDUKACYJNY Temat: Gałęzie przemysłu w Polsce.

TREŚCI KSZTAŁCENIA

 6.4.: uczeń wyjaśnia przyczyny zmian zachodzących w przemyśle w Polsce i we własnym regionie oraz wskazuje najlepiej rozwijające się obecnie w Polsce gałęzie produkcji przemysłowej.

CELE ZOPERACJONALIZOWANE:

Uczeń:

 wie, czym jest przemysł,

 wie, jakie gałęzie przemysłu występują w Polsce,

 wyjaśnia przyczyny zmian zachodzących w przemyśle w Polsce i we własnym regionie,

 wskazuje najlepiej rozwijające się obecnie w Polsce gałęzie produkcji przemysłowej.

1

(2)

NABYWANE UMIEJĘTNOŚCI:

Uczeń:

 potrafi wymienić i scharakteryzować gałęzie przemysłu występujące w Polsce,

 potrafi wskazać na mapie obszary koncentracji przemysłu,

 potrafi tworzyć mapy mentalne przedstawiające wybrane zagadnienie,

 potrafi dobierać odpowiednie skojarzenia do podanych zagadnień,

 twórczo prezentuje swoje pomysły,

 rozwija w sobie dociekliwość poznawczą świata,

 potrafi na podstawie analizy danych prognozować zmiany w przemyśle,

 poprawnie dobiera mapy w celu uzyskania szukanej informacji,

 poprawnie czyta mapy,

 samodzielnie uczy się,

 współpracuje w grupie,

 czyta wykresy.

Etapy lekcji

Przedmi ot naucza

nia

Kompetencje

kluczowe Przebieg zajęć Środki

dydaktyczn e

Metody naucza

nia

Formy pracy

Etap wstępn y

Geografi a

porozumiewanie się w języku ojczystym, kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje

Nauczyciel pyta uczniów, czym jest przemysł i czy w obecnych czasach rola przemysłu jest wciąż istotna.

Wysłuchuje i uzupełnia odpowiedzi uczniów.

praca z różnymi środkami informacji (podręczniki, słowniki,

pogadan ka, wykład, ćwiczeni a,

„burza

indywidua lna i zbiorowa, praca w grupach

2

(3)

naukowo- techniczne kompetencje informatyczne, umiejętność uczenia się

plansze, atlasy)

mózgów

”, praca z mapami

Etap realizac ji

Geografi

a Nauczyciel wyświetla prezentację multimedialną

(zasób nr 1). Tłumaczy, czym jest przemysł i podaje jego funkcje. Korzystając z mapy zawartej w prezentacji wskazuje rodzaje działalności firm w Polsce oraz ich rozmieszczenie na terenie kraju.

Omawia najważniejsze gałęzie przemysłu w Polsce:

przemysł paliwowo-energetyczny, metalurgiczny, elektromaszynowy, maszynowy, precyzyjny, środków transportu, elektrotechniczny i elektroniczny, chemiczny, mineralny i lekki. Wymienia pozostałe gałęzie przemysłu.

Nauczyciel dzieli klasę na pięć grup. Każda z grup ma opracować informacje na temat podanej gałęzi przemysłu. Uczniowie powinni wziąć pod uwagę popularność danej gałęzi w kraju, dochód wytwarzaną przez typowy zakład produkcyjny, liczbę

zatrudnianych osób, eksport, wpływ na środowisko.

Grupy otrzymują następujące tematy:

Grupa 1 - przemysł paliwowo-energetyczny, Grupa 2 - przemysł metalurgiczny,

Grupa 3 - przemysł elektromaszynowy, Grupa 4 - przemysł środków transportu, Grupa 5 - przemysł chemiczny.

Uczniowie pracują na podstawie materiałów

dostarczonych przez nauczyciela bądź z komputerem

prezentacja multimedialn a (zasób nr 1), materiały przygotowan e przez nauczyciela, komputer z dostępem do Internetu

pogadan ka, wykład, ćwiczeni a,

„burza mózgów

”, praca z mapami

praca w grupach Indywidua lna i zbiorowa, uczeń samodziel nie wyciąga końcowe wnioski)

3

(4)

podłączonym do Internetu.

Przedstawiciele grup prezentują efekty pracy.

Etap podsu mowuj ący

Geografi

a porozumiewanie się w języku ojczystym, kompetencje matematyczne, kompetencje informatyczne, umiejętność uczenia się

W ramach powtórzenia nauczyciel wykonuje z uczniami ćwiczenie w arkuszu kalkulacyjnym (zasób nr 2).

arkusz kalkulacyjny (zasób nr 2)

ćwiczeni

a praca w

grupach indywidua lna i zbiorowa

4