1
Scenariusz zajęć
II etap edukacyjny, zajęcia komputerowe
Temat: Zagrożone gatunki roślin i zwierząt. Obsługa MS PowerPoint
Treści kształcenia:
Zajęcia komputerowe:
3. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł. Uczeń:
2) selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje.
Przyroda:
5. Człowiek a środowisko. Uczeń:
3) proponuje działania sprzyjające środowisku przyrodniczemu.
Cele zoperacjonalizowane:
Uczeń:
● Rozumie definicję „zagrożony gatunek”
● Postrzega świat jako całość
● Opisuje wpływ techniki i działań człowieka na środowisko przyrodnicze
● Wybiera z tekstu ważne informacje
● Gromadzi i zapisuje informacje w określonym miejscu
● Analizuje i łączy informacje z różnych przedmiotów (m.in. przyroda, język polski, zajęcia techniczne, historia i społeczeństwo)
● Wykorzystuje aplikacje do tworzenia prelekcji
● Ze zrozumieniem korzysta z informacji zawartych w samouczkach
● Właściwie wnioskuje
Nabywane umiejętności:
Uczeń:
● Poddaje refleksji otaczający go świat
● Korzysta z aplikacji w celu wspomagania się przy przygotowaniu określonego tematu
● Tworzy prezentację multimedialną, wykorzystując opcje programu PowerPoint
● Gromadzi i selekcjonuje informacje
● Świadomie korzysta z dóbr natury
● Korzysta z różnych źródeł informacji
● Sprawnie tworzy notatkę
● Wykorzystuje wiedzę w praktyce
● Sprawnie posługuje się sprzętem komputerowym
Kompetencje kluczowe:
● Kompetencje informatyczne
● Umiejętność uczenia się
2
● Kompetencje społeczne i obywatelskie
Środki dydaktyczne:
● Komputery z zainstalowanym oprogramowaniem Office
● Rzutnik
● Film (samouczek): „Jak wykonać prezentację w programie PowerPoint”
● Prezentacja multimedialna: „Zagrożone gatunki zwierząt. Obsługa MS PowerPoint”
Metody nauczania:
● Podające: pogadanka, dyskusja
● Eksponujące: film
● Programowane: z użyciem komputera
● Praktyczne: pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia
Formy pracy:
● Zbiorowa jednolita
● Indywidualna jednolita
● Grupowa zróżnicowana
Przebieg zajęć:
Etap wstępny
Nauczyciel wita uczniów i pyta, kto z nich opiekuje się zwierzątkiem lub rośliną? Uczniowie w wolnej dyskusji opowiadają o swoich „pupilach”: jak się nimi opiekują i jakie emocje temu towarzyszą. Nauczyciel, podsumowując, mówi, że taka sama troska należy się ze strony człowieka zwierzętom i roślinom żyjącym na naszej planecie. W wyniku różnych działań człowieka i przyrody są gatunki roślin i zwierząt, którym zagraża wyginięcie. Nauczyciel otwiera dyskusję na temat prawdopodobnych działań, które stały się przyczyną pojawienia się takiego zjawiska, jak „gatunek zagrożony”. Spostrzeżenia uczniów zapisuje w pliku tekstowym, wykorzystując przy tym rzutnik.
Etap realizacji
Nauczyciel dzieli uczniów na grupy. Prosi ich o skorzystanie z Internetu w celu przygotowania krótkiej informacji na temat:
● UNESCO,
● IUCN,
● WWF,
● WWF w Polsce,
● Czerwonej Księgi Gatunków Zagrożonych,
● Polskiej Czerwonej Księgi Zwierząt Zagrożonych,
● Polskiej Czerwonej Księgi Roślin Zagrożonych.
Liderzy grup udzielają informacji na wyżej wymienione tematy. Nauczyciel je uogólnia i podsumowuje.
Następnie proponuje, aby uczniowie obejrzeli film (samouczek) pt. „Jak wykonać prezentację w programie PowerPoint”, o tym, jak wykorzystać opcje programu PowerPoint pakietu Office
3
do przygotowania prelekcji, np. o zagrożonych gatunkach, w formie prezentacji multimedialnej.
Po obejrzeniu filmu uczniowie przystępują do wykonania ćwiczenia, które polega na dokończeniu prezentacji multimedialnej (w programie PowerPoint) o zagrożonych gatunkach (prezentacja pt. „Zagrożone gatunki zwierząt” – wersja edytowalna stanowi załącznik do niniejszego scenariusza).
Zadaniem uczniów jest uzupełnienie slajdów, np. o krótkie notki informacyjne o danym gatunku, dodanie animacji, wstawienie hiperłącza do strony WWW zagrożonego gatunku, wstawienie pliku dźwiękowego lub wideo i przejść między slajdami.
Nauczyciel, bazując na informacjach samouczka, uzupełnia wskazówki do ćwiczenia, w tym informuje uczniów, że:
● notka powinna zawierać najważniejsze informacje o gatunku, ponieważ więcej informacji oglądający prezentację znajdzie na stronie WWW po kliknięciu hiperłącza;
korzystamy przy tym z informacji wiarygodnych, np. z encyklopedii internetowych (wikipedia.pl lub wiem.pl);
● dodanie animacji powinno być przemyślane (kiedy powinna się pojawić i na jakim obiekcie), np. na zdjęciu po przeczytaniu notki;
● wstawione hiperłącze powinno być widoczne na slajdzie, np. na obiekcie „Więcej”,
„Czytaj”;
● można wstawić plik dźwiękowy, np. z głosem zwierzęcia;
● należy trzymać się spójnej konwencji przy animowaniu przejść slajdów;
● trzeba pamiętać o podawaniu źródeł, z jakich korzystaliśmy przy tworzeniu prezentacji;
● trzeba także pamiętać o umieszczeniu nazwiska autora – to obowiązkowe.
Etap końcowy
Nauczyciel omawia wykonane przez uczniów prezentacje, pokazuje ich mocne i słabe strony. W ramach zadania domowego uczniowie mogą jeszcze poprawić i uzupełnić swoje prezentacje, zanim przedstawią je do oceny.
Dodatkowo:
Dla uczniów zdolnych: znalezienie informacji o tym, jakie gatunki roślin i zwierząt są w Polsce zagrożone; przygotowanie prezentacji multimedialnej o zagrożonych gatunkach zwierząt lub roślin z terenu Polski.
Słowa kluczowe:
gatunek, gatunek zagrożony, prezentacja PowerPoint
