Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Renata Madzia Obszar podstawy programowej:

(1)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Scenariusz zajęć dla 4-latków

Autor: Renata Madzia

Obszar podstawy programowej:

6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Grupa wiekowa 4-latki

Obszar/blok tematyczny: Dbam o swoje bezpieczeństwo Temat: Jestem samodzielny.

Cele operacyjne:

Dziecko:

 poznaje specyfikę pracy strażaka i numer alarmowy do straży pożarnej;

 wie, jakie są przyczyny pożarów, w jaki sposób ich unikać;

 samodzielnie wykonuje upominek dla strażaków;

 doskonali aparat mowy poprzez ćwiczenia ortofoniczne;

 podejmuje role w zabawie tematycznej.

Wykaz nabywanych umiejętności, ujętych w podstawie programowej jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole:

Dziecko:

 w miarę samodzielnie sobie radzi w sytuacjach życiowych, próbuje przewidywać skutki swoich zachowań;

 zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym, składniowym;

 uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach oraz grach w ogrodzie przedszkolnym, wparku, na boisku, w sali gimnastycznej;

 próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu oraz w domu; ma rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie;

 odgrywa role w zabawach parateatralnych posługując się mową, mimiką, gestem, ruchem, umie posługiwać się rekwizytami (np. maską);

 wznosi konstrukcje z klocków, tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów (np. przyrodniczych), ma poczucie sprawstwa („potrafię to zrobić”), odczuwa radość z wykonanej pracy.

Treści kształcenia:

 podejmowanie zabawy tematycznej z podziałem na role, zgodne w niej uczestniczenie, próby radzenia sobie w sytuacjach trudnych (udział w zabawach tematycznych, zgodne współdziałanie);

 uczestniczenie w zabawach doskonalących naśladowanie odgłosów;

 kształtowanie sprawności fizycznej poprzez uczestnictwo w zajęciach ruchowych w sali i na powietrzu;

 poznawanie przyczyn powstawania pożaru oraz sposobów zachowania się w sytuacji zagrożenia;

 nabywanie doświadczeń w projektowaniu i planowaniu działania podczas zabaw konstrukcyjnych łącząc ze sobą klocki o różnej wielkości oraz kształcie.

(2)

Opis sposobu realizacji:

Lp. Część dnia aktywności

dziecka

Przebieg zajęć Warunki pobudzające aktywność/uwagi

o realizacji 1. Schodzenie się dzieci, przywitanie,

swobodne zabawy w kącikach zainteresowań;

konstruowanie z klocków różnych pojazdów.

Materiał: zestaw klocków.

Nauczyciel (N) prosi dzieci o skonstruowanie pojazdów według własnego pomysłu.

2. Na sygnale!:

wybranie spośród różnych pojazdów samochodów ratunkowych (pogotowie, straż, policja).

Materiał: różne pojazdy (zabawki), w tym karetka pogotowia, samochód strażacki i radiowóz.

N zachęca dzieci do obejrzenia pojazdów i wybrania oraz nazwania tych, które niosą pomoc.

3. Upominek:

wykonanie albumu dla strażaków.

Materiał: kartki formatu A4, kredki.

Dzieci samodzielnie rysują obrazek według własnego pomysłu.

N spina kartki tworząc w ten sposób album, który będzie upominkiem dla strażaków.

I. Zajęcia poranne

4. Straż pożarna:

zabawa ruchowa z ćwiczeniami ortofonicznymi.

Materiał: scenariusz w załączniku nr 1, nagranie syreny alarmowej – załącznik nr 5.

II. Zajęcia dydaktyczne

1. Przygoda Krzysia:

słuchanie opowiadania, spotkanie ze strażakiem.

Materiał: tekst opowiadania - załącznik nr 2.

N rozpoczyna spotkanie ze strażakiem opowiadając Przygodę Krzysia. Strażak nawiązuje do tekstu - dzieci zapoznają się z głównymi przyczynami pożaru (między innymi nieostrożność dorosłych,

zabawa dzieci

przedmiotami do tego nieprzeznaczonymi) oraz

(3)

z zasadami zachowania się podczas pożaru – zapoznanie z numerem alarmowym 998 oraz 112.

2. Wóz strażacki:

spotkanie ze strażakiem w ogrodzie przedszkolnym.

N zaprasza wszystkich do ogrodu przedszkolnego, gdzie nastąpi prezentacja wozu strażackiego; na zakończenie spotkania dzieci wręczają własnoręcznie wykonany upominek, dziękując za cenne wiadomości.

3. Mój własny wóz strażacki:

malowanie farbami plakatowymi. Dzieci samodzielnie wykonują pracę plastyczną; o ile pogoda dopisze, mogą wykonać ją w ogrodzie.

Materiał: tektury różnego formatu, farby plakatowe, pędzle, woda.

4. Odpowiednia drabina:

dopasowanie elementów tej samej wielkości (duży – mały, wysoki - niski).

Materiał: plansza oraz elementy do wycięcia przez N (załącznik nr 3), klej.

N prosi dzieci, aby nakleiły sylwetę drabiny przy odpowiednim budynku.

1. 998:

kolorowanie plakietek z numerem do Straży Pożarnej.

Materiał: szablon dla każdego dziecka (załącznik nr 4), kredki.

Dzieci kolorują szablon.

2. Strażacy:

parateatralna zabawa tematyczna.

Materiał: hełm i strój strażacki, telefon.

N zachęca do wspólnej zabawy - dzieci próbują samodzielnie dobrać sobie role różnych postaci (strażaka, rodzica, dziecka) pomagają im w tym przygotowane przez N rekwizyty.

III. Zajęcia popołudniowe

3. Strażacy w akcji!:

zabawy indywidualne dzieci. N może zaproponować jedną z gier multimedialnych.

Materiał: załączniki nr 6, 7, 8.

Uwaga: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie

(4)

oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji.

Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985):

Czynne: kierowania własną działalnością dziecka ćwiczeń praktycznych.

Słowne: objaśnienia i instrukcje, rozmowy, opowiadanie.

Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.

Formy: praca indywidualna, z całą grupą.

Środki dydaktyczne:

zestaw klocków, pojazdy, kartki rysunkowe formatu A4, kredki woskowe, wóz strażacki, tekturki różnego formatu, farby plakatowe, pędzle, woda, hełm i strój strażacki, telefon komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna, oraz pomoce dydaktyczne opisane poniżej zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem.

1. Straż Pożarna- scenariusz zabawy ruchowej;

2. Przygoda Krzysia – tekst opowiadania;

3. Odpowiednią drabina - materiał do wydrukowania;

4. 998 – szablon;

5. Sygnał alarmowy straży pożarnej - plik muzyczny;

6. Samochód strażacki – gra multimedialna typu Znajdź różnice;

7. Strażacy jadą do pożaru – gra multimedialna typu labirynt;

8. Strażak - kolorowanka multimedialna.