Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Marta Jaszczuk Obszar podstawy programowej:

(1)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Scenariusz zajęć dla 4-latków Autor: Marta Jaszczuk

Obszar podstawy programowej:

2. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych.

Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku.

Grupa wiekowa: 4-latki

Blok tematyczny: Jestem samodzielny, dbam o higienę i porządek.

Temat: Organizujemy przyjęcie.

Cele operacyjne:

Dziecko:

 umie kulturalnie zachować się przy stole podczas posiłków;

 współpracuje z innymi dziećmi w trakcie robienia bez.

Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole):

Dziecko:

 właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków, nakrywa do stołu, sprząta po sobie;

 utrzymuje porządek w swoim otoczeniu;

 zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym, składniowym;

 uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach oraz grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej;

 rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków, a także często stosowanych oznaczeń oraz symboli, np. w przedszkolu, na ulicy, na dworcu.

Treści kształcenia:

 kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowania się przy stole w czasie posiłków;

 zapoznanie z tradycyjnymi polskimi ciastami;

 kształtowanie umiejętności współpracy podczas robienia bez;

 kształtowanie umiejętności społecznych (obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych, zgodne funkcjonowanie w zabawie, uczestnictwo w tworzeniu gazetki Ciasta, stosowanie form grzecznościowych wobec innych dzieci oraz dorosłych, porządkowanie po sobie miejsca zabawy, pomaganie innym, uważne słuchanie wypowiedzi innych osób);

 wzbogacanie i rozwój mowy (wyraźne mówienie, bogacenie słownictwa);

 kształtowanie sprawności fizycznej poprzez uczestnictwo w zajęciach ruchowych w sali oraz na powietrzu.

(2)

Opis sposobu realizacji:

Lp. Część dnia aktywności dziecka

Przebieg zajęć Uwagi

o realizacji, warunki pobudzające aktywność

dziecka 1.Schodzenie się dzieci. Witanie się różnymi

częściami ciała (np. ręką, kolanem, kciukiem, łokciem). Następnie zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Chętne dzieci mogą pokolorować ilustrację.

W trakcie realizacji zabawy na przywitanie dzieci poruszają się swobodnie po sali. Podchodzą do każdej osoby z grupy i witają się

wymienioną przez

nauczyciela (N) częścią ciała.

Materiały: tego dnia w kąciku powinny znaleźć

się ilustracje

przedstawiające różne rodzaje ciast warto przynieść kilka wypieków, ilustracja (załącznik nr 1).

I. Zajęcia poranne

2. Ciasta i ciasteczka:

urządzanie z aktywnym udziałem dzieci gazetki ściennej. Dzieci wybierają spośród wycinków z gazet te ilustracje, które związane są z pieczeniem ciast i wypiekami.

Przyczepianie wybranych obrazków na gazetkę. Następnie N motywuje do swobodnych wypowiedzi na temat stworzonej gazetki. Chętne dzieci mogą również wykonać ćwiczenie polegające na łączeniu takich samych rysunków w pary.

Materiały: tablica korkowa, szpilki, ilustracja (załącznik nr 2).

1. Ciasta na specjalną okazję:

rozmowa na temat różnych rodzajów wypieków podczas wyświetlania prezentacji multimedialnej, a także zapoznanie dzieci z wierszem Juliana Tuwima Dyzio Marzyciel.

N zachęca do swobodnych wypowiedzi.

Następnie dzieci wykonują ćwiczenie polegające na podziale narysowanego tortu na dwie równe części.

Materiały: prezentacja multimedialna (załącznik nr 5), ilustracja (załącznik nr 4), kredki, książka:

J. Tuwim, Dyzio Marzyciel,

wyd. Liwona,

Warszawa 2002.

II. Zajęcia dydaktyczne

2. Niczym zawodowi cukiernicy:

wspólne pieczenie bez. Wielozmysłowe poznawanie potrzebnych do wykonania ciasta produktów spożywczych (za pomocą dotyku, smaku, węchu). Przygotowanie bez:

- ubijanie piany;

- dosypywanie powoli cukru pudru;

Produkty do wykonania ciasta:

4 białka, szczypta soli, 250 g cukru pudru, płaska łyżka mąki ziemniaczanej.

Bezy należy piec w 120ºC przez około 40 minut.

(3)

- dodawanie mąki ziemniaczanej;

- miksowanie;

- nakładanie ciastek na blachę.

Porządkowanie miejsca pracy.

3. Pieczenie ciast:

zabawa ruchowa. Dzieci przedstawiają za pomocą ruchu całego ciała czynności związane z robieniem ciasta (np. ubijanie jajek, miksowanie, wałkowanie, przelewanie).

W trakcie zabawy należy często zmieniać polecenia.

4.Czas na podwieczorek!:

przypomnienie podstawowych zasad kulturalnego zachowania przy stole, degustacja wypieków. Dzieci samodzielnie przygotowują stół do podwieczorku.

Materiały: talerzyki, kubeczki, serwetki.

1. Ciastka:

gra memory w wersji stolikowej.

Materiały: gra memory (załącznik nr 3).

III. Zajęcia popołudniowe

2. Słodkie wypieki:

chętne dzieci uczestniczą w zabawie multimedialnej typu puzzle lub znajdź różnice.

Materiały: gry

multimedialne (załączniki nr 6, 7, 8).

Uwaga: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie

oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji.

Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985):

Czynne: ćwiczeń praktycznych.

Słowne: objaśnienia i instrukcje, rozmowy.

Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.

Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa jednolita, zbiorowa jednolita i zróżnicowana.

Środki dydaktyczne:

4 białka, szczypta soli, 250 g cukru pudru, płaska łyżka mąki ziemniaczanej, wycinki z gazet, tablica korkowa, szpilki, ilustracje ciast i gotowe wypieki, talerzyki, kubeczki, serwetki, książka: J. Tuwim, Dyzio Marzyciel, wyd. Liwona, Warszawa 2002, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna, środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

1. Muffinka – materiał do wydrukowania;

2. Lukrowane babeczki – materiał do wydrukowania;

3. Ciastka – karty do gry w memory;

(4)

4. Tort – materiał do wydrukowania;

5. Różne rodzaje ciast – prezentacja multimedialna;

6. Tort urodzinowy – puzzle multimedialne;

7. Babeczki – puzzle multimedialne;

8. Pieczemy ciastka – gra multimedialna typu znajdź różnice.