SCENARIUSZ LEKCJI
GEOGRAFIA III ETAP EDUKACYJNY Temat: Rodzaje usług w Polsce.
TREŚCI KSZTAŁCENIA
6.5: uczeń rozróżnia rodzaje usług; wyjaśnia szybki rozwój wybranych usług w Polsce i we własnym regionie.
CELE ZOPERACJONALIZOWANE:
Uczeń:
zna rodzaje usług,
rozumie istotność sektora usług w gospodarce narodowej,
jest świadom szybkiego rozwoju wybranych usług w Polsce,
wie, jakie gałęzie usług rozwijają się obecnie w Polsce i we własnym regionie.
1
NABYWANE UMIEJĘTNOŚCI:
Uczeń:
potrafi wymienić gałęzie usług w Polsce i we własnym regionie,
potrafi wymienić zanikające gałęzie usług,
potrafi wyjaśnić przyczyny i skutki wzrostu zatrudnienia w sektorze usług,
poprawnie dobiera mapy w celu uzyskania szukanej informacji,
samodzielnie uczy się,
współpracuje w grupie,
czyta wykresy.
Etapy lekcji
Przedmi ot naucza
nia
Kompetencje
kluczowe Przebieg zajęć Środki
dydaktycz ne
Metody nauczani
a
Formy pracy
Etap wstępn y
Geografi a
porozumiewanie się w języku ojczystym, kompetencje matematyczne i kompetencje
Nauczyciel podaje definicję usług. Pyta uczniów, czym są usługi. Dokonuje podziału gospodarki Polski na trzy sektory: przemysł, rolnictwo i usługi.
Prosi, by uczniowie podawali przykłady usług, z których ostatnio korzystali. Nauczyciel zapisuje
pogadank a, wykład, ćwiczenia,
„burza mózgów”
indywidua lna i zbiorowa, praca w grupach 2
informatyczne, umiejętność uczenia się
wybrane propozycje na tablicy.
Prosi uczniów, by wymienili usługi, które
rozwijają się w kraju i regionie, oraz usługi, które zanikają.
Etap realizac ji
Geografi
a porozumiewanie
się w języku ojczystym, kompetencje matematyczne i kompetencje informatyczne, umiejętność uczenia się
Nauczyciel wyświetla prezentację multimedialną (zasób nr 2). Pokazuje rozmieszczenie centr usług w Polsce i podkreśla, że sektor ten jest szczególnie rozwinięty w dużych miastach.
Tłumaczy wpływ sektora usług na PKB oraz jaki procent osób pracuje w usługach w krajach rozwiniętych. Dokonuje podziału usług według przeznaczenia. Omawia najważniejsze gałęzie usług: handel, turystykę, transport, łączność, finanse.
Nauczyciel dzieli klasę na pięć grup. Każda z grup ma opracować informacje na temat podanej gałęzi usług. Uczniowie powinni wziąć pod uwagę popularność danej gałęzi w kraju, dochód wytwarzany przez typowy zakład usługowy, liczbę danych zakładów w kraju, liczbę zatrudnianych osób oraz przewidywany rozwój branży. Grupy otrzymują następujące tematy:
Grupa 1 - handel, Grupa 2 - turystyka, Grupa 3 - finanse, Grupa 4 - transport, Grupa 5 - łączność.
Uczniowie pracują na podstawie materiałów dostarczonych przez nauczyciela bądź z komputerem podłączonym do Internetu.
prezentacja multimedial na (zasób nr 2), materiały przygotowa ne przez nauczyciela , komputer z dostępem do
Internetu
pogadank a, wykład, ćwiczenia,
„burza mózgów”, dyskusja
praca w grupach indywidua lna i zbiorowa, uczeń samodziel nie wyciąga końcowe wnioski
3
Przedstawiciele grup prezentują efekty pracy.
Etap podsu mowuj ący
Geografi a
porozumiewanie się w języku ojczystym, kompetencje matematyczne, kompetencje informatyczne, umiejętność uczenia się
W ramach powtórzenia nauczyciel wykonuje z uczniami ćwiczenie interaktywne (zasób nr 1).
ćwiczenie interaktywn e (zasób nr 1)
ćwiczenie,
„burza mózgów”
praca w grupach indywidua lna i zbiorowa
4
