3.1. Egzamin pisemny
W skali kraju wynik pozytywny z egzaminu pisemnego z języka rosyjskiego uzyskało 98,38% zdających.
Dane dotyczące wyników pisemnego egzaminu maturalnego na terenie poszczególnych okręgowych komisji egzaminacyjnych przedstawia poniższa tabela.
Język rosyjski – 2005
___________________________________________________________________________
78
Tabela 4. Zdawalność egzaminu maturalnego z języka rosyjskiego w poszczególnych województwach z uwzględnieniem typu szkoły
Liczba zdających Zdawalność (w procentach) OKE Województwo
LO LP LO LP kujawsko-pomorskie 666 371 96,20% 94,90%
Gdańsk
warmińsko-mazurskie 602 490 99,50% 98,37%
łódzkie 772 301 95,60% 92,40%
Łódź świętokrzyskie 678 347 99,60% 98,00%
lubuskie 102 39 98,04% 100,00%
wielkopolskie 336 262 99,70% 98,09%
Poznań
zachodniopomorskie 83 103 100,00% 100,00%
Warszawa mazowieckie 2 820 1 830 100,00% 98,70%
dolnośląskie 207 107 99,52% 91,59%
Wrocław opolskie 29 52 96,55% 94,23%
Średni wynik egzaminu pisemnego wyniósł na poziomie podstawowym 72,88%, na poziomie rozszerzonym 65,16%.
Dane dotyczące wyników pisemnego egzaminu maturalnego na terenie poszczególnych okręgowych komisji egzaminacyjnych przedstawia poniższa tabela.
Tabela 5. Średnie wyniki egzaminu z języka rosyjskiego w podziale na województwa z uwzględnieniem typu szkoły
Arkusz I - poziom podstawowy Arkusze II i III - poziom rozszerzony kujawsko-pomorskie 37,91 75,8 32,32 64,6 31,95 63,9 27,04 54,1 Gdańsk
pomorskie 38,81 77,6 28,11 56,2 31,17 62,3 22,30 44,6 Jaworzno śląskie 38,05 76,1 28,70 57,4 35,35 70,7 20,90 41,8 lubelskie 39,10 78,2 31,60 63,2 33,10 66,2 27,00 54,0 małopolskie 38,30 76,6 28,75 57,5 35,55 71,1 26,20 52,4 Kraków
podkarpackie 35,90 71,8 29,60 59,2 32,00 64,0 20,10 40,2 podlaskie 41,90 83,8 35,55 63,8 35,55 71,1 28,50 57,0 Łomża
warmińsko-mazurskie 38,90 77,8 31,45 62,9 32,35 64,7 27,20 54,4 łódzkie 39,00 78,0 32,00 64,0 34,40 68,8 23,30 46,6 Łódź świętokrzyskie 39,30 78,6 31,40 62,8 33,00 66,0 22,80 45,6 lubuskie 34,90 69,8 29,95 59,9 30,10 60,2 30,65 61,3 wielkopolskie 40,50 81,0 31,50 63,0 33,85 67,7 23,45 46,9 Poznań
zachodniopomorskie 41,20 82,4 30,80 61,6 37,60 75,2 20,95 41,9 Warszawa mazowieckie 39,80 79,6 32,00 64,0 33,50 67,0 26,45 52,9 dolnośląskie 39,30 78,6 28,40 56,8 27,85 55,7 29,15 58,3 Wrocław
opolskie 33,90 67,8 28,05 56,1 26,95 53,9 18,95 37,9
Język rosyjski – 2005
___________________________________________________________________________
79 Dane przedstawione w powyższych tabelach pokazują, że wyniki egzaminu pisemnego w poszczególnych województwach były porównywalne. Jednakże, jeśli porównamy wyniki szkół w zależności od wielkości miejscowości, w której się znajdują, wyraźnie widać, że wyniki osiągnięte przez uczniów w mniejszych miejscowościach są niższe od wyników w dużych miastach.
Wykres 2. Porównanie średniego wyniku egzaminu pisemnego w zależności od wielkości miejscowości
73,07
poziom podstawowy poziom rozszerzony
średni wynik (w procentach)
miasto pow. 100 tys. miasto od 20 tys. do 100 tys. miasto do 20 tys. wieś
Rozkłady wyników z arkusza I (poziom podstawowy)
Przedstawione poniżej wykresy pokazują rozkład wyników dla poszczególnych grup zdających egzamin maturalny na poziomie podstawowym (arkusz I).
Wykres 3. Rozkład wyników z języka rosyjskiego – wszyscy zdający
0,0
Wykres 4. Rozkład wyników z języka rosyjskiego zdawanego jako przedmiot obowiązkowy
0,00,5
Język rosyjski – 2005
___________________________________________________________________________
80
Wykres 5. Rozkład wyników z języka rosyjskiego zdawanego jako przedmiot dodatkowy
0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 12,0 14,0 16,0 18,0
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
liczba punktów
procent zdających
Wykres 6. Rozkład wyników z języka rosyjskiego zdawanego jako przedmiot obowiązkowy z uwzględnieniem typu szkoły
0,0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0 7,0 8,0
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
liczba punktów
procent zdających
licea ogólnokształcące licea profilowane
Uwaga: Dla uzyskania lepszej czytelności wyniki zdających zostały na wykresach zaokrąglone do całości punktów, parametry statystyczne dotyczą natomiast wyników bez zaokrąglenia.
Tabela 6. Charakterystyka statystyczna arkusza I (poziom podstawowy)
Dane statystyczne: Wszyscy zdający Obowiązkowy Dodatkowy LO LP Średni wynik 72,88%
36,44 pkt. 72,38%
36,19 pkt 90,90%
45,45 pkt. 78,36%
39,18 pkt. 62,56%
31,28 pkt.
Najwyższy wynik 50 50 50 50 49
Najniższy wynik 7 7 25,5 7 8
Mediana 37,5 37 47 40,5 31,5
Odchylenie standardowe 8,29 8,24 4,26 7,07 7,64
Wykres rozkładu wyników egzaminu maturalnego z języka rosyjskiego na poziomie podstawowym dla wszystkich zdających (Wykres 3.) jest zbliżony do normalnego, z widocznym przesunięciem w stronę wyników wysokich. Znacznej części zdających zadania egzaminacyjne z arkusza I nie sprawiały większych trudności. Najwyższy wynik – 50 punktów – uzyskany został przez 119 zdających. Bardzo nieliczna grupa maturzystów uzyskała wyniki poniżej 10 punktów. Najniższy wynik – 7 punktów – otrzymał 1 zdający.
Średni wynik wyniósł 36,44 punktów a odchylenie standardowe 8,29, co wskazuje, że około 70% zdających osiągnęło wynik w przedziale 28-45 punktów.
Język rosyjski – 2005
___________________________________________________________________________
81 Parametry statystyczne oraz rozkład wyników z języka rosyjskiego zdawanego jako przedmiot obowiązkowy (Wykres 4.) są bardzo zbliżone do wykresu oraz parametrów dla wszystkich zdających, jako że ogromna większość zdających (97,35%) wybrała ten język jako przedmiot obowiązkowy.
Rozkład wyników egzaminu z języka rosyjskiego zdawanego jako przedmiot dodatkowy (Wykres 5.) jest wyraźnie lewoskośny. Zdający, którzy wybrali ten przedmiot jako dodatkowy, zdawali co najmniej dwa języki obce. Jako że przedmioty dodatkowe musiały być zdawane na poziomie rozszerzonym, język zdawany jako dodatkowy był tym, który zdający opanowali w znacznie lepszym stopniu, w związku z czym poziom podstawowy okazał się dla nich bardzo łatwy i w bardzo małym stopniu różnicował w tej grupie zdających. Wynik maksymalny otrzymało 37 osób (ponad 8% zdających). Średni wynik wyniósł 45,45 punktów.
Porównanie wyników w liceach ogólnokształcących oraz liceach profilowanych (Wykres 6.) pokazuje wyraźnie różnicę poziomów w tych dwóch typach szkół.
Rozkład wyników egzaminu z języka rosyjskiego w liceach ogólnokształcących jest wyraźnie przesunięty w stronę wyników wysokich. Średni wynik wynosi 39,18 punktów, co jest wynikiem wyższym od średniej dla ogółu zdających.
Rozkład wyników z języka rosyjskiego w liceach profilowanych jest zbliżony do rozkładu klasycznego. Wyniki te odbiegają od wyników osiągniętych przez ogół zdających, co oznacza, że absolwenci liceów profilowanych słabiej poradzili sobie z zadaniami w arkuszu I niż absolwenci liceów ogólnokształcących. Najwyższy wynik – 49 punktów – uzyskało 8 zdających, a wynik najniższy – 8 punktów – 1 zdający. Średni wynik wyniósł 31,28 punktów, a odchylenie standardowe 7,64.
Łatwości zadań w arkuszu I (poziom podstawowy)
Na wykresach przedstawiono rozkłady wskaźników łatwości czynności, zadań i umiejętności z arkusza na poziomie podstawowym.
Czynności na poniższym wykresie to poszczególne elementy zadań, które podlegały ocenie. Badały one opanowanie przez zdających umiejętności wyszczególnionych w standardach wymagań egzaminacyjnych dla poziomu podstawowego.
Wykres 7. Łatwość czynności z arkusza I
0,0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0
z_1_1 z_1_2 z_1_3 z_1_4 z_1_5 z_1_6 z_1_7 z_1_8 z_1_9 z_2_1 z_2_2 z_2_3 z_2_4 z_2_5 z_2_6 z_3_1 z_3_2 z_3_3 z_3_4 z_3_5 z_3_6 z_3_7 z_3_8 z_3_9 z_3_10 z_4_1 z_4_2 z_4_3 z_4_4 z_4_5 z_5_1 z_5_2 z_5_3 z_5_4 z_5_5 z_6_t1 z_6_t2 z_6_t3 z_6_t4 z_6_p z_7_t1 z_7_t2 z_7_t3 z_7_t4 z_7_f z_7_b z_7_p
czynność
łatwość
Objaśnienie oznaczeń w zadaniach 6, 7: t1-t4 treść/przekazanie informacji, f-forma, b-bogactwo językowe, p-poprawność językowa.
Język rosyjski – 2005
___________________________________________________________________________
82
Tabela 7. Interpretacja wskaźnika łatwości czynności z arkusza I
Interpretacja Wskaźnik
łatwości Numery czynności Liczba
czynności Liczba punktów
Ogólna łatwość egzaminu z języka rosyjskiego na poziomie podstawowym wyniosła 0,73. Łatwość czynności w poszczególnych zadaniach była zróżnicowana (0,24-0,96), co dawało możliwość wykazania się umiejętnościami zdającym na różnym poziomie zaawansowania. Dane dotyczące łatwości poszczególnych elementów zadań przedstawione zostały w tabeli 7.
Większość, bo aż 34 czynności, okazała się dla zdających łatwa i bardzo łatwa, stąd też większość zadań (4) także znalazła wśród zadań łatwych. Zaledwie 7 czynności było dla zdających trudne, wskutek czego trzy zadania okazały się dla nich umiarkowanie trudne.
Wykres 8. Łatwość zadań z arkusza I.
0,64
Z powyższych danych wynika, że dla zdających najłatwiejsze okazało się zadanie 2.
(łatwość 0,89) sprawdzające, czy opanowali materiał leksykalny z zakresu tematycznego
„życie rodzinne i towarzyskie” oraz umiejętność określania głównych myśli poszczególnych części tekstu (standard II.1.b). Najtrudniejsze okazało się zadanie 1. (łatwość 0,64) z zakresu tematycznego „formy spędzania czasu wolnego” oraz „środki transportu”, sprawdzające umiejętność stwierdzenia, czy tekst zawiera określone informacje (standard II.1.c). Na niższy niż w przypadku pozostałych zadań wskaźnik łatwości zadania 1. wpływ miał zbyt wąski zakres opanowanego przez zdających słownictwa dotyczącego środków transportu (czynności: 1.5, 1.3, 1.2).
Język rosyjski – 2005
___________________________________________________________________________
83
Wykres 9. Łatwość umiejętności zawartych w standardach wymagań egzaminacyjnych dla poziomu podstawowego
0,74 0,76
0,67
0,0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0
rozumienie ze słuchu rozumienie tekstu czytanego
wypowiedź pisemna
łatwość
Zdający w porównywalnym stopniu opanowali sprawdzane w arkuszu umiejętności, choć najmniej trudności sprawiało im rozumienie tekstu czytanego. W przypadku formułowania wypowiedzi pisemnej zdający mieli najmniej trudności z treścią wypowiedzi (w zadaniach 6. i 7. – łatwość 0,78) oraz z konstruowaniem wypowiedzi w określonej formie (w zadaniu 7. – łatwość 0,7), kłopoty sprawiało im natomiast zachowanie poprawności leksykalno-gramatycznej (w zadaniach 6. i 7. – łatwość 0,45).
Rozkłady wyników z arkuszy II i III (poziom rozszerzony)
Przedstawione poniżej wykresy pokazują rozkład wyników dla poszczególnych grup zdających egzamin maturalny na poziomie rozszerzonym (arkusz II i III)
Wykres 10. Rozkład wyników z języka rosyjskiego - wszyscy zdający
0 1 2 3 4 5 6
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
liczba punktów
procent zdających
Wykres 11. Rozkład wyników z języka rosyjskiego zdawanego jako przedmiot obowiązkowy
0 1 2 3 4 5 6
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
liczba punktów
procent zdających
Język rosyjski – 2005
___________________________________________________________________________
84
Wykres 12. Rozkład wyników z języka rosyjskiego zdawanego jako przedmiot dodatkowy
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
liczba punktów
procent zdających
Wykres 13. Rozkład wyników z języka rosyjskiego zdawanego jako przedmiot obowiązkowy z uwzględnieniem typu szkoły
0%
1%
2%
3%
4%
5%
6%
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
liczba punktów
procent zdających
licea ogólnokształcące licea profilowane
Uwaga: Dla uzyskania lepszej czytelności wyniki zdających zostały na wykresach zaokrąglone do całości punktów, parametry statystyczne dotyczą natomiast wyników bez zaokrąglenia.
Tabela 8. Charakterystyka statystyczna arkusza (poziom rozszerzony) Dane statystyczne: Wszyscy
zdający Obowiązkowy Dodatkowy LO LP
Średni wynik 65,16%
32,58 pkt. 64,06%
32,03 77,48%
38,74 65,96%
32,98 51,06%
25,53 Najwyższy wynik 50 50 50 50 47,5
Najniższy wynik 0 5 0 5 5,5
Mediana 33,5 33,0 40,5 34 25,5
Odchylenie standardowe 8,81 8,68 7,81 8,24 8,85
Wykres rozkładu wyników egzaminu maturalnego z języka rosyjskiego na poziomie rozszerzonym jest – podobnie jak w przypadku poziomu podstawowego – zbliżony do normalnego, z widocznym przesunięciem w stronę wyników wysokich. Znacznej części zdających zadania egzaminacyjne z arkusza I nie sprawiały większych trudności. Także tu bardzo nieliczna grupa maturzystów uzyskała wyniki poniżej 10 pkt.
Język rosyjski – 2005
___________________________________________________________________________
85 Dla większości zdających zadania egzaminacyjne z arkuszy II i III były umiarkowanie trudne. Wynik maksymalny na tym poziomie uzyskały 3 osoby, a wynik najniższy – 0 punktów – 1 zdający. Średni wynik wyniósł 32,58 punktów, a odchylenie standardowe 8,81.
Około 66% zdających osiągnęło wynik w przedziale 24-41 punktów.
Rozkład wyników oraz parametry statystyczne z języka rosyjskiego zdawanego na poziomie rozszerzonym jako przedmiot obowiązkowy są bardzo zbliżone do rozkładu oraz parametrów dla ogółu przystępujących do tego poziomu, ponieważ większość zdających wybrała ten język jako przedmiot obowiązkowy.
Wykres rozkładu wyników egzaminu z języka rosyjskiego zdawanego na poziomie rozszerzonym jako przedmiot dodatkowy jest przesunięty w stronę wyników wysokich.
Wyższy jest średni wynik uzyskany przez tą grupę zdających – 38,74.
Rozkład wyników na poziomie rozszerzonym zarówno w liceach ogólnokształcących jak i w liceach profilowanych jest zbliżony do normalnego, jednak w przypadku liceów ogólnokształcących widoczne jest przesunięcie w stronę wyników wysokich. W grupie tej średni wynik wynosi 32,98 punktów.
Rozkład wyników z języka rosyjskiego w liceach profilowanych pokazuje, że wyniki zdających mieściły się w przedziale wyników typowych, ale są to wyniki zdecydowanie niższe od wyników osiągniętych przez ogół zdających, co oznacza, że grupa ta w mniejszym stopniu opanowała umiejętności wymagane na poziomie rozszerzonym. Średni wynik to 25,53 punktów. Najwyższy wynik, osiągnięty przez 1 osobę, wyniósł 47,5 punktów, a wynik najniższy – 5,5 punktów (także 1 osoba).
Rozkłady wyników pokazują, że egzamin z języka rosyjskiego na poziomie rozszerzonym lepiej różnicował osiągnięcia absolwentów niż egzamin na poziomie podstawowym.
Łatwości zadań w arkuszach II i III (poziom rozszerzony)
Na poniższych wykresach przedstawiono rozkłady wskaźników łatwości poszczególnych czynności, zadań i umiejętności z arkusza na poziomie rozszerzonym.
Czynności sprawdzane w poszczególnych zadaniach obejmują umiejętności wyszczególnione w standardach wymagań egzaminacyjnych dla poziomu rozszerzonego.
Wykres 14. Łatwość czynności z II i III arkusza egzaminacyjnego
0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0
z_8_1 z_8_2 z_8_3 z_8_4 z_8_5 z_9_1 z_9_2 z_9_3 z_9_4 z_9_5 z_10_1 z_10_2 z_10_3 z_10_4 z_10_5 z_11_1 z_11_2 z_11_3 z_11_4 z_11_5 z_11_6 z_12
z_13_1 z_13_2 z_13_3 z_13_4 z_13_5 z_13_6 z_14_1 z_14_2 z_14_3 z_14_4 z_14_5 z_14_6 z_14_7 z_14_8 z_14_9 z_14_1 z_15_t z_15_k z_15_b z_15_p
czynność
łatwość
Objaśnienie oznaczeń do zadania 15: t-treść, k-kompozycja, b-bogactwo językowe, p-poprawność językowa.
Język rosyjski – 2005
___________________________________________________________________________
86
Tabela 9. Interpretacja wskaźników łatwości czynności, zadań i umiejętności z arkuszy II i III
Interpretacja Wskaźnik
łatwości Numery czynności Liczba czynności Liczba punktów
Ogólna łatwość egzaminu z języka rosyjskiego na poziomie rozszerzonym wyniosła 0,65. Łatwość czynności w zadaniach na poziomie rozszerzonym była zróżnicowana (0,02- 0,98). Dane dotyczące łatwości czynności przedstawione zostały w tabeli 9.
Większość, bo aż 30 czynności, okazała się dla zdających umiarkowanie trudna i łatwa, stąd też większość zadań (7) także znalazła wśród zadań łatwych i umiarkowane trudnych. Zwraca uwagę, że 9 czynności było dla zdających trudne, co wpłynęło na szczególną trudność zadania 14.
Wykres 15. Łatwość zadań z II i III arkusza egzaminacyjnego
0,78 0,79 0,80
Z powyższych danych wynika, że dla zdających najłatwiejsze okazały się następujące zadania:
– zadanie 13. (łatwość 0,80) – zawierające tekst dotyczący tematu „podróżowanie i turystyka” oraz polegające na rozpoznawaniu struktur leksykalno-gramatycznych w podanym kontekście (standard II.2.j) i wybraniu właściwego sposobu uzupełnienia tekstu (zadanie typu „test luk sterowanych”)
Język rosyjski – 2005
___________________________________________________________________________
87 – zadanie 10. (łatwość 0,80) – zgodne z tematem katalogowym „świat przyrody – świat zwierząt” (standard I.1.m), sprawdzające czy zdający potrafi stwierdzić, czy tekst zawiera określone informacje (standard II.1.c)
– zadanie 9. (łatwość 0,79) – zgodne z tematem katalogowym „zakupy i usługi”
sprawdzające umiejętność określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu (standard II.1.b) oraz wyselekcjonowania informacji (standard II.1.d)
– zadanie 8. (łatwość 0,78) – zgodne z tematem katalogowym „szkoła – przedmioty nauczania, system oświaty” sprawdzające umiejętność określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu oraz wyselekcjonowania informacji (standardy II.1.b, II.1.d).
Najtrudniejsze okazało się zadanie 14. (łatwość 0,27) – przygotowane było z wykorzystaniem tekstu publicystycznego (jak się okazało trudnego dla zdających pod względem leksykalnym), sprawdzające następujące umiejętności: rozpoznawania związków między poszczególnymi częściami tekstu (standard II.2.f), rozpoznawania struktur leksykalno-gramatycznych w podanym kontekście (standard II.2.j) oraz stosowanie zmian struktur leksykalno-gramatycznych (standard V.2.b).
Wykres 16. Łatwość umiejętności zawartych w standardach wymagań egzaminacyjnych dla poziomu rozszerzonego
rozumienie ze słuchu rozumienie tekstu czytanego
Z wykresu wynika, że zdający w najlepszym stopniu opanowali umiejętność rozumienia ze słuchu (łatwość 0,79), natomiast najwięcej trudności sprawiało im rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych (łatwość 0,47). Zwraca uwagę fakt, że w przypadku formułowania dłuższej, wieloaspektowej wypowiedzi pisemnej (zadanie 15. o łatwości 0,63) zdającym najmniej trudności sprawiało konstruowanie wypowiedzi w określonej formie (łatwość 0,73) i o bogatej treści (łatwość 0,69), kłopoty zdający mieli natomiast – podobnie jak na poziomie podstawowym – z zachowaniem poprawności leksykalno-gramatycznej (łatwość 0,53).
Analiza staninowa wyników
W celu porównania osiągnięć zdających egzamin z języka rosyjskiego zastosowano skalę staninową.
Uporządkowane rosnąco wyniki podzielono na 9 grup – staninów: 1. stanin zawiera 4% wyników najniższych, 2. stanin – 7% wyników bardzo niskich, 3. stanin – 12% wyników niskich, 4. stanin – 17% wyników niżej średnich, 5. stanin – 20% wyników średnich, 6. stanin – 17% wyników wyżej średnich, 7. stanin – 12% wyników wysokich, 8. stanin – 7% wyników bardzo wysokich, 9. stanin – 4% wyników najwyższych.
W tabeli 10. zawarto przedziały staninowe dla poszczególnych poziomów.
Język rosyjski – 2005
___________________________________________________________________________
88
Tabela 10. Wyniki egzaminu maturalnego z języka rosyjskiego w skali „standardowej dziewiątki”
JĘZYK ROSYJSKI Poziom podstawowy Poziom rozszerzony
Średni wynik 72,88% 65,16%
Stopień skali Opis stopnia skali Zakresy wyników Zakresy wyników 1 najniższy 0% – 40% 0% – 30%
2 bardzo niski 41% – 50% 31% – 40%
3 niski 51% – 60% 41% – 52%
4 niżej średniego 61% – 70% 53% – 62%
5 średni 71% – 80% 63% – 71%
6 wyżej średniego 81% – 87% 72% – 79%
7 wysoki 88% – 92% 80% – 86%
8 bardzo wysoki 93% – 96% 87% – 91%
9 najwyższy 97% – 100% 92% – 100%
W kolumnie zatytułowanej Wyniki poziomu podstawowego zostali ujęci wszyscy zdający język rosyjski, to znaczy ci, którzy zdawali język rosyjski jako przedmiot obowiązkowy lub dodatkowo wybrany; ci, którzy zdawali go w części obowiązkowej na poziomie tylko podstawowym i na poziomie rozszerzonym; absolwenci liceów ogólnokształcących i profilowanych. Kolumna zatytułowana Wyniki poziomu rozszerzonego ukazuje wyniki tylko tych zdających, którzy poza poziomem podstawowym zdawali dodatkowo poziom rozszerzony.
Znormalizowana skala staninowa może posłużyć do porównywania osiągnięć zdających w danym roku z poszczególnych przedmiotów i z kolejnych edycji egzaminu z danego przedmiotu. Dlatego też może być wykorzystana, między innymi, w procesie rekrutacji na wyższe uczelnie.
Wartość punktowa każdego stanina jest uzależniona od osiągnięć populacji, więc może być różna w kolejnych edycjach tego samego egzaminu i w poszczególnych przedmiotach, np. jeżeli absolwent zdający język rosyjski w maju 2005 r. uzyskał za rozwiązanie zadań z poziomu podstawowego 97% pkt, oznacza, że jest to wynik elitarny, który mieści się w grupie wyników najwyższych (9 stanin) i uzyskało go 4% spośród zdających w całym kraju. Analogicznie, jeżeli zdający uzyskał za rozwiązanie zadań z poziomu rozszerzonego 92% pkt, oznacza, że jest to wynik również najwyższy, czyli mieszczący się w 9 staninie. Dla porównania, w tym samym przedziale wyników najwyższych (9 stanin) mieści się absolwent zdający matematykę w maju 2005, który na poziomie podstawowym uzyskał wynik 48% punktów.
Korzystając z powyższej tabeli każdy zdający może znaleźć informację dotyczącą swojego wyniku w dziewięciostopniowej skali, czyli odczytać swój wynik na tle wyników wszystkich zdających język rosyjski.
3.2. Egzamin ustny
W skali kraju egzamin ustny z języka rosyjskiego na poziomie podstawowym zdało 93,4% maturzystów, na poziomie rozszerzonym 97,8%. Średni wynik egzaminu ustnego na poziomie podstawowym wyniósł 61,4%, a na poziomie rozszerzonym 80,1%.
Dane dotyczące wyników ustnego egzaminu maturalnego z języka rosyjskiego na terenie poszczególnych okręgowych komisji egzaminacyjnych przedstawiają tabele na następnej stronie.
Język rosyjski – 2005
___________________________________________________________________________
89
Tabela 11. Zdawalność egzaminu ustnego z języka rosyjskiego w poszczególnych województwach Zdawalność (w procentach) Liczba zdających
LO LP OKE Województwo
podst. rozsz podst. rozsz. podst. rozsz.
kujawsko-pomorskie 1032 67 93,6 96,9 87,3 100,0 Gdańsk
pomorskie 349 37 97,5 100,0 82,6 - Jaworzno śląskie 557 39 95,0 100,0 81,6 100,0
lubelskie 2430 210 98,4 98,9 94,5 94,4 małopolskie 553 28 99,2 100,0 90,1 66,7 Kraków
podkarpackie 457 45 97,3 97,4 96,5 83,3 podlaskie 221 50 98,1 100,0 92,2 100,0 Łomża
warmińsko-mazurskie 1054 97 95,7 100,0 86,9 81,8 łódzkie 962 91 92,8 100,0 81,6 75,0
zachodniopomorskie 157 45 96,4 100,0 93,1 100,0 Warszawa mazowieckie 4367 410 96,4 99,6 86,9 92,0 dolnośląskie 274 50 98,9 74,4 77,0 83,3 Wrocław
opolskie 75 6 100,0 33,3 87,5 -
Ogółem 14 109 1 347
Tabela 12. Średnie wyniki egzaminu ustnego z języka rosyjskiego w podziale na województwa oraz typ szkoły
poziom podstawowy poziom rozszerzony
LO LP LO LP OKE Województwo średnia
liczba kujawsko-pomorskie 12,95 64,7 10,24 51,2 15,35 76,8 12,00 60,0 Gdańsk
pomorskie 14,68 73,4 10,49 52,5 18,20 91,0 - - Jaworzno śląskie 13,58 67,9 9,56 47,8 17,68 88,4 13,88 69,4
lubelskie 14,20 71,0 10,88 54,4 16,42 82,1 14,72 73,6 małopolskie 15,46 77,3 11,16 55,8 16,74 83,8 13,66 68,3 Kraków
podkarpackie 14,02 71,0 11,72 58,6 15,68 78,6 12,16 60,8 podlaskie 14,22 71,1 11,02 55,1 16,56 82,8 16,00 80,0 Łomża
warmińsko-mazurskie 13,96 69,8 11,00 55,0 16,68 83,4 12,00 83,4 łódzkie 13,20 66,0 10,10 50,5 16,00 80,0 13,00 65,0 Łódź
świętokrzyskie 14,60 73,0 10,30 51,5 16,30 81,5 10,30 81,5 lubuskie 13,12 65,6 10,26 51,3 17,18 85,9 - - wielkopolskie 13,68 68,4 10,26 51,3 16,64 83,2 9,50 83,2 Poznań
zachodniopomorskie 13,10 65,5 11,26 56,3 17,58 87,9 7,58 87,9 Warszawa mazowieckie 12,84 64,2 9,30 46,5 15,86 79,3 13,06 65,3 dolnośląskie 13,96 69,8 8,76 43,8 14,56 72,8 13,84 69,2 Wrocław
opolskie 12,96 64,8 8,82 44,1 14,66 73,3 - -
Język rosyjski – 2005
___________________________________________________________________________
90
4. Podsumowanie
Zasady i tryb przeprowadzania egzaminu określało Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (DzU nr 199, poz. 2046, z późniejszymi zmianami) oraz opracowane na podstawie tego rozporządzenia i przyjęte przez dyrektora CKE i dyrektorów OKE Procedury organizowania i przeprowadzania egzaminu maturalnego.
W trakcie przeprowadzania egzaminu i sprawdzania prac zdających nie stwierdzono naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania egzaminu. Żadnemu ze zdających nie unieważniono jego pracy. Z przyczyn zdrowotnych lub losowych 8 zdających przystąpiło do egzaminu w terminie dodatkowym w czerwcu 2005 r.
• Do egzaminu maturalnego z języka rosyjskiego w maju i czerwcu 2005 r. przystąpiło łącznie 16 782 osób, co stanowi 5,43% wszystkich zdających.
• Egzamin zdały łącznie 15 372 osoby, z czego 9852 w liceach ogólnokształcących (tj. 97%
zdających w tym typie szkół) i 5520 w liceach profilowanych (tj. 89,3% zdających w tym typie szkół), nie zdało odpowiednio 306 i 660 zdających (tj. odpowiednio 3 i 10,7%
zdających).
• Ok. 70% zdających egzamin na poziomie podstawowym osiągnęło wynik w przedziale od 28 do 45 punktów.
• Egzamin maturalny z języka rosyjskiego na poziomie podstawowym był dla zdających łatwy, a na poziomie rozszerzonym – umiarkowanie trudny, co wynika z obliczonych wskaźników łatwości zadań, wynoszących odpowiednio 0,73 i 0,64. Zwraca uwagę, że dużo wyższy wynik egzaminu na poziomie rozszerzonym uzyskali zdający, którzy wybrali język rosyjski jako przedmiot dodatkowy (łatwość 0,78).
• Na egzaminie wykorzystano różne rodzaje i formy zadań dostosowane do poziomu kształcenia.
• Zadania sprawdzały umiejętności określone w standardach wymagań egzaminacyjnych a opisane dokładnie w Informatorze maturalnym.
Analiza poszczególnych części egzaminu oraz zadań wskazuje, że w pracy dydaktycznej z uczniami przystępującymi do egzaminu maturalnego w kolejnych sesjach warto zwrócić uwagę na:
• wzbogacanie słownictwa uczniów, które jest elementem kluczowym we wszystkich częściach egzaminu,
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i stosowania struktur leksykalno-gramatycznych, zwłaszcza w przypadku zdających egzamin na poziomie rozszerzonym,
• rozwijanie sprawności mówienia zwłaszcza w zakresie umiejętności szczegółowych sprawdzanych na egzaminie ustnym (np. opisywanie osób/miejsc przedmiotów, uzasadnianie własnych opinii),
• dokładne zapoznanie uczniów z kryteriami oceniania poszczególnych typów wypowiedzi pisemnych zawartymi w Informatorze maturalnym oraz jak najczęstsze stosowanie ich przy ocenianiu prac uczniowskich.
Język francuski – 2005
___________________________________________________________________________
91
J J ę ę z z y y k k f f r r a a n n c c u u s s k k i i
1. Populacja zdających
Pisemny egzamin maturalny z języka francuskiego odbył się w całym kraju 24 maja 2005 r.
Do egzaminu maturalnego z języka francuskiego w całej Polsce przystąpiło ogółem 5017 zdających, co stanowi 1,62 % wszystkich, którzy przystąpili do matury. Język francuski jako przedmiot obowiązkowy wybrało 4488 maturzystów, co stanowi ponad 89 % ogólnej liczby zdających ten przedmiot; 525 zdających wybrało ten przedmiot jako dodatkowy, co stanowi ponad 10%.
Najwyższy wynik procentowy z egzaminu uzyskało w skali kraju 29 laureatów i finalistów Olimpiady Języka Francuskiego (w tym z poszczególnych województw:
z mazowieckiego-13, lubelskiego i podkarpackiego po 2, z kujawsko-pomorskiego, wielkopolskiego, zachodniopomorskiego i opolskiego po 1, z małopolskiego-5, z łódzkiego 3).
W Tabeli 1. przedstawiono liczbę zdających egzamin maturalny z języka francuskiego w podziale na OKE, i na wybór tego przedmiotu jako obowiązkowy lub dodatkowy z uwzględnieniem typu szkoły.
Tabela 1. Liczba zdających w podziale na OKE i wybór przedmiotu jako obowiązkowy lub przedmiot dodatkowy z uwzględnieniem typu szkoły
Przedmiot
Województwo Łącznie w wojew.
LO – liceum ogólnokształcące LP – liceum profilowane
Język francuski – 2005
___________________________________________________________________________
92
Diagram 1. przedstawia populację zdających ze względu na wielkość miejscowości.
Diagram 1. Podział populacji zdających z uwzględnieniem wielkości miejscowości, w której znajduje się szkoła
48%
37%
14% 1%
miasto pow. 100 tys. miasto od 20 tys. do 100 tys. miasto do 20 tys. wieś
2. Arkusze egzaminacyjne
Arkusze egzaminacyjne zostały przygotowane zgodnie z koncepcją przedstawioną w Informatorze maturalnym od 2005 roku-język francuski oraz zgodnie z ustaleniami przyjętymi przez koordynatorów egzaminu maturalnego z języka francuskiego z okręgowych
Arkusze egzaminacyjne zostały przygotowane zgodnie z koncepcją przedstawioną w Informatorze maturalnym od 2005 roku-język francuski oraz zgodnie z ustaleniami przyjętymi przez koordynatorów egzaminu maturalnego z języka francuskiego z okręgowych