4. E GZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ
4.3. Wyniki egzaminu z języka francuskiego dla absolwentów klas dwujęzycznych
Język francuski na poziomie dwujęzycznym zdało 98,77% abiturientów. Średni wynik z egzaminu wyniósł 58,64%.
Język francuski – 2005
___________________________________________________________________________
114
Poniższa tabela przedstawi średni wynik egzaminu na terenie poszczególnych OKE.
Tabela 15. Średnie wyniki egzaminu w poszczególnych OKE
OKE Liczba zdających Średni wynik
Gdańsk 14 55,21 Jaworzno 50 56,09
Kraków 8 65,81 Łódź 31 57,90 Warszawa 43 66,40
Wrocław 20 49,20
5. Podsumowanie
Zasady i tryb przeprowadzania egzaminu określało Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (DzU nr 199, poz. 2046, z późniejszymi zmianami) oraz opracowane na podstawie tego rozporządzenia i przyjęte przez dyrektora CKE i dyrektorów OKE Procedury organizowania i przeprowadzania egzaminu maturalnego.
W trakcie przeprowadzania egzaminu i sprawdzania prac zdających nie stwierdzono naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania egzaminu. Żadnemu ze zdających nie unieważniono jego pracy. Z przyczyn zdrowotnych lub losowych 4 zdających przystąpiło do egzaminu w terminie dodatkowym w czerwcu 2005 r.
• Do egzaminu maturalnego z języka francuskiego w maju i czerwcu 2005 r. przystąpiło łącznie 5017 osób, co stanowi 1,62% wszystkich zdających.
• Egzamin zdało łącznie 4488 osoby z czego 3922 w liceach ogólnokształcących zdających w tym typie szkół), i 566 w liceach profilowanych.
• Ok. 62 % zdających egzamin na poziomie podstawowym osiągnęło wynik w przedziale od 24 do 44,5 punktów.
• Egzamin maturalny z języka francuskiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym był dla zdających umiarkowanie trudny. Wyższy wynik egzaminu na poziomie rozszerzonym uzyskali zdający, którzy wybrali język francuski jako przedmiot dodatkowy (łatwość 0,66).
• Na egzaminie wykorzystano różne rodzaje i formy zadań dostosowane do poziomu kształcenia.
• Zadania sprawdzały umiejętności określone w standardach wymagań egzaminacyjnych a opisane dokładnie w Informatorze maturalnym.
Język włoski – 2005
___________________________________________________________________________
115
J J ę ę z z y y k k w w ł ł o o s s k k i i
1. Populacja zdających
Pisemny egzamin maturalny z języka włoskiego odbył się w całym kraju 31 maja 2005 r. Do egzaminu przystąpiło ogółem 459 zdających, co stanowi 0,14 % abiturientów przystępujących do matury. Spośród wszystkich zdających 356 osób wybrało język włoski jako obowiązkowy, co stanowi 77,55% ogólnej liczby zdających ten przedmiot, a 103 maturzystów zdawało język włoski jako przedmiot dodatkowy.
Zdecydowaną większość zdających (95%) stanowili absolwenci liceów ogólnokształcących. W liceach profilowanych do egzaminu maturalnego z języka włoskiego przystąpiło w całej Polsce 22 absolwentów.
W tabeli zamieszczonej poniżej przedstawiono szczegółowe dane dotyczące liczby zdających pisemny egzamin maturalny z języka włoskiego w podziale na województwa oraz wybór tego przedmiotu jako obowiązkowy lub dodatkowy z uwzględnieniem typu szkoły.
Tabela 1. Liczba zdających w podziale na województwa oraz wybór przedmiotu jako obowiązkowy lub dodatkowy z uwzględnieniem typu szkoły
Przedmiot obowiązkowy liczba dających
Przedmiot dodatkowy liczba zdających OKE Łącznie
w OKE Województwo Łącznie w wojew.
LO LP LO LP kujawsko-pomorskie 2 2 0 0 0 Gdańsk 5
pomorskie 3 1 1 1 0
Jaworzno 74 śląskie 74 50 7 17 0
lubelskie 34 27 2 5 0
małopolskie 91 82 0 9 0
Kraków 127
podkarpackie 2 0 0 2 0
podlaskie 3 1 0 2 0
Łomża 23
warmińsko-mazurskie 20 18 0 2 0
łódzkie 15 8 2 4 1
Łódź 35
świętokrzyskie 20 13 4 3 0
lubuskie 5 1 1 3 0
wielkopolskie 8 2 0 6 0
Poznań 17
zachodniopomorskie 4 1 1 2 0 Warszawa 156 mazowieckie 156 117 2 37 0
dolnośląskie 15 10 0 4 1
Wrocław 22
opolskie 7 3 0 4 0
Ogółem 459 459 336 20 101 2
Język włoski – 2005
___________________________________________________________________________
116
Diagram 1. przedstawia populację zdających ze względu na wielkość miejscowości.
Diagram 1. Podział populacji zdających z uwzględnieniem wielkości miejscowości, w której znajduje się szkoła
78%
18%
4%
miasto pow. 100 tys. miasto od 20 tys. do 100 tys. miasto do 20 tys.
2. Arkusze egzaminacyjne
Arkusze egzaminacyjne zostały przygotowane zgodnie z koncepcją przedstawioną w Informatorze maturalnym od 2005 roku – język włoski.
Pisemny egzamin maturalny z języka włoskiego obejmował 3 arkusze egzaminacyjne:
jeden arkusz na poziomie podstawowym (Arkusz I) i dwa arkusze na poziomie rozszerzonym (Arkusz II, zawierający zadania zamknięte oraz Arkusz III, zawierający zadania otwarte).
Arkusze na obydwu poziomach sprawdzały rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu czytanego oraz umiejętność konstruowania wypowiedzi pisemnej. Dodatkowo na poziomie rozszerzonym sprawdzana była umiejętność rozpoznawania i stosowania struktur leksykalno-gramatycznych.
Poziom podstawowy – arkusz I
Arkusz I (czas trwania: 120 minut) składał się z 3 części: rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstu czytanego oraz wypowiedzi pisemnej. Udział procentowy tych umiejętności w całym arkuszu przedstawia poniższy diagram:
Diagram 2. Udział procentowy umiejętności sprawdzanych w arkuszu I
30%
40%
30%
rozumienie ze słuchu rozumienie tekstu czytanego wypowiedź pisemna
Język włoski – 2005
___________________________________________________________________________
117 Szczegółowy opis umiejętności sprawdzanych w I arkuszu egzaminacyjnym przedstawia kartoteka zawarta w tabeli 2.
Tabela 2. Kartoteka I arkusza egzaminacyjnego z języka włoskiego (poziom podstawowy)
Nr zad.
Zakres tematyczny*
Rodzaj tekstu/forma
wypowiedzi
Typ zadania
Rodzaj zadania
Liczba elementów
zadań
Liczba punktów
Sprawdzane standardy
1. czas wolny Wywiad D Z 5 5 II 1bcd
2. elementy wiedzy
Tekst
narracyjny P/F Z 5 5 II 1abcd
Rozumienie ze słuchu
3. podróżowanie Tekst
narracyjny WW Z 5 5 II 1abcdg
4. praca Tekst
informacyjny WW Z 8 8 II 2bcdf
5. czas wolny, nauka, technika
Tekst
informacyjny D Z 7 7 II 2abcdf
Rozumienie tekstu czytanego
6. szkoła Tekst
informacyjny P/F Z 5 5 II 2bcd
7. zdrowie Wiadomość RO O 1 5 III 2abdef
Wypowiedź pisemna
8. podróżowanie List prywatny RO O 1 10 III 2abdef
*zgodny z katalogiem tematów zawartym w standardach wymagań egzaminacyjnych (standard I-1)
Część pierwsza –Rozumienie ze słuchu – trwała około 20 minut i składała się z trzech zadań zamkniętych opartych na trzech różnych tekstach nagranych przez rodzimych użytkowników języka włoskiego - kobietę i mężczyznę. Na płycie każdy tekst był nagrany dwukrotnie wraz z przerwami na zapoznanie się z treścią zadania, rozwiązanie i przeniesienie odpowiedzi z zadań na załączona kartę odpowiedzi. Za rozwiązanie tej części testu zdający mógł uzyskać 15 punktów, co stanowiło 30% wszystkich możliwych do zdobycia punktów na poziomie podstawowym.
Zadanie 1. (5 pkt) z zakresu tematycznego „Życie rodzinne i towarzyskie - formy spędzania wolnego czasu” polegało na wysłuchaniu wypowiedzi na temat aktywności
Język włoski – 2005
___________________________________________________________________________
118
sportowej pięciu osób i przyporządkowaniu dyscypliny sportu do imienia wypowiadającej się osoby. Zdający musiał wykazać się umiejętnością odbioru tekstu w zakresie określenia głównej myśli poszczególnych części tekstu, stwierdzania, czy tekst zawiera określone informacje i ich wyselekcjonowania.
Zadanie 2. (5 pkt) z zakresu tematycznego „Elementy wiedzy o krajach obszaru językowego, którego język jest zdawany”. Zdający musiał wykazać się umiejętnością określania głównej myśli tekstu, poszczególnych części tekstu, stwierdzenia, czy tekst zawiera określone informacje oraz ich wyselekcjonowania. Po wysłuchaniu zdający musieli zaznaczyć, które z podanych w zadaniu zdań były zgodne z treścią wysłuchanego tekstu (vero), a które nie były zgodne (falso).Tekst dotyczył słynnych zawodów Palio w Sienie.
Zadanie 3. (5 pkt) z zakresu tematycznego „ Podróżowanie i turystyka –informacja turystyczna, zwiedzanie” Zdający musiał wybrać zgodne z treścią zakończenia zdań wykazując się umiejętnością określania głównej myśli tekstu, poszczególnych części tekstu , stwierdzenia czy tekst zawiera określone informacje, ich wyselekcjonowania oraz określenia kontekstu sytuacyjnego –miejsca, warunków.
Część druga – Rozumienie tekstu czytanego – składała się z trzech różnych tekstów oraz zadań zamkniętych sprawdzających ich rozumienie. Zadania te badały przede wszystkim umiejętność stwierdzenia, czy tekst zawiera określone informacje i ich wyselekcjonowanie oraz określenie głównej myśli tekstu, poszczególnych części tekstu, jak również rozpoznawania związków między poszczególnymi częściami tekstu. Za tę część egzaminu zdający mógł uzyskać maksymalnie 20 punktów co stanowiło 40% punktów na poziomie podstawowym.
Zadanie 4. (8 pkt) z zakresu tematycznego „Praca-popularne zawody i związane z nimi czynności” polegało na określeniu głównych myśli tekstu, poszczególnych części tekstu, stwierdzeniu czy tekst zawiera określone informacje oraz rozpoznawaniu związków między poszczególnymi częściami tekstu. Zdający musiał wybrać zaproponowane zakończenia zdań zgodnie z treścią przeczytanego tekstu. Tekst dotyczył pracy włoskich aktorów.
Zadanie 5. (7 pkt) z zakresów tematycznych ” Życie rodzinne i towarzyskie - czas wolny” i „Nauka, technika korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych”, polegało na uzupełnieniu tekstu, z którego usunięto fragmenty zdań. Zdający musiał wykazać się umiejętnością stwierdzenia, czy tekst zawiera określone informacje i ich wyselekcjonowania oraz określenia głównej myśli tekstu, poszczególnych części tekstu, jak również rozpoznawania związków między poszczególnymi częściami tekstu. Tekst dotyczył fotografowania.
Zadanie 6. (5 pkt) z zakresu tematycznego „Szkoła-życie szkoły” polegało na określeniu głównej myśli poszczególnych części tekstu, stwierdzeniu, czy tekst zawiera określone informacje oraz ich wyselekcjonowaniu. Zdający musieli zaznaczyć, które z podanych w zadaniu zdań były zgodne z treścią wysłuchanego tekstu (vero), a które nie były zgodne (falso).
Część trzecia - Wypowiedź pisemna - składała się z dwóch zadań, w których zdający miał wykazać się umiejętnością pisania krótkiej i dłuższej formy użytkowej. Za rozwiązanie tej części testu zdający mógł uzyskać 15 punktów, co stanowiło 30% wszystkich możliwych do zdobycia punktów na poziomie podstawowym.
Zadanie 7. (5 pkt) z zakresu tematycznego „Zdrowie –objawy schorzeń” wymagało napisania krótkiej wiadomości do rodziny, u której pracujemy jako baby-sitter z podaniem powodu nieobecności w pracy. Zadanie to sprawdzało umiejętność krótkiego opisu ludzi,
Język włoski – 2005
___________________________________________________________________________
119 czynności, zjawisk, miejsc przy zastosowaniu właściwych środków leksykalno-gramatycznych. Zdający musiał wykazać się umiejętnością przetwarzania informacji podanych w języku polskim na język włoski . Zastosowane kryteria oceniania do tego zadania otwartego kładły nacisk na komunikatywny przekaz informacji określonych w poleceniu (do uzyskania 4 pkt). Ocenie podlegała również poprawność językowa (1 pkt ).
Zadanie 8. (10 pkt) z zakresu tematycznego „Podróżowanie i turystyka-środki transportu, baza noclegowa, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie” polegało na zredagowaniu listu prywatnego. List skierowany do kolegi miał zawierać między innymi informacje dotyczące terminu przyjazdu do Polski, cen noclegów, jak również atrakcji turystycznych w Zakopanem. Zadanie to sprawdzało umiejętność opisywania przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, relacjonowania wydarzeń, przedstawiania i uzasadniania własnych opinii przy poprawnym stosowaniu środków leksykalno-gramatycznych adekwatnie do ich funkcji. Zdający musiał wypowiedzieć się w określonej formie z zachowaniem podanego limitu słów. Zastosowane kryteria oceniania do tego typu zadania otwartego uwzględniały przekaz informacji zawartych w poleceniu (4 pkt), formę, w jakiej zostały one przekazane (2 pkt) oraz poprawność i bogactwo językowe zastosowanych środków leksykalno-gramatycznych właściwych dla tej formy wypowiedzi pisemnej.
Poziom rozszerzony – arkusze II i III
Na poziomie rozszerzonym zdający rozwiązywali dwa arkusze: arkusz II, zawierający wyłącznie zadania zamknięte i arkusz III, zawierający wyłącznie zadania otwarte. Arkusz II (czas trwania: 70 minut) obejmował dwie części: rozumienie ze słuchu oraz rozumienie tekstu czytanego i rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych. Za rozwiązanie tej części testu zdający mógł uzyskać maksymalnie 27 punktów, co stanowiło 54% wszystkich możliwych do zdobycia punktów na poziomie rozszerzonym. Arkusz III (czas trwania: 110 minut) także składał się z dwóch części: zadań sprawdzających umiejętność stosowania struktur leksykalno-gramatycznych oraz wypowiedzi pisemnej. Za rozwiązanie tej części testu zdający mógł otrzymać maksymalnie 23 punkty, czyli 46% wszystkich możliwych do zdobycia punktów na poziomie rozszerzonym.
Udział procentowy umiejętności sprawdzanych na poziomie rozszerzonym przedstawia poniższy diagram.
Diagram 3. Udział procentowy umiejętności sprawdzanych na poziomie rozszerzonym
30%
18%
36%
16%
rozumienie ze słuchu
rozumienie tekstu czytanego wypowiedź pisemna
rozpoznawanie i stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych
`
Szczegółowy opis umiejętności sprawdzanych w arkuszach II i III przedstawia kartoteka testu (Tabela 3).
Język włoski – 2005
___________________________________________________________________________
120
Tabela 3. Kartoteka II i III arkusza egzaminacyjnego z języka włoskiego (poziom rozszerzony)
Nr
Typ zadania Rodzaj zadania
Liczba elementów
zadań
Liczba
punktów Sprawdzane standardy
9. elementy wiedzy o
kraju komunikaty zamknięte dobieranie 7 7 II-1a
cz. 1
10. człowiek/kultura tekst narracyjny zamknięte wielokrotny
wybór 8 8 II-1d,e
11. świat przyrody tekst
publicystyczny zamknięte dobieranie 4 4 II-2f
12. życie rodzinne
i towarzyskie tekst literacki zamknięte wielokrotny
wybór 5 5 II-2d,e
Arkusz II część 2
13. sport tekst
informacyjny zamknięte test luk
sterowany 6 3 II-2j
recenzja otwarte rozszerzonej
odpowiedzi 1 18 I-1l,k,n,i;
I-2b;
III-2a-f; V2a,b
ARKUSZ II
Część pierwsza – Rozumienie ze słuchu – trwała około 25 minut i składała się z dwóch zadań zamkniętych opartych na dwóch różnych tekstach nagranych przez rodzimych użytkowników języka włoskiego- kobietę i mężczyznę. Na płycie każdy tekst był nagrany dwukrotnie wraz z przerwami na zapoznanie się z treścią zadania, rozwiązanie i przeniesienie odpowiedzi z zadań na załączoną kartę odpowiedzi. Za rozwiązanie tej części testu zdający mógł uzyskać 15 punktów, co stanowiło 30% wszystkich możliwych do zdobycia punktów na poziomie rozszerzonym.
Zadanie 9. (7 pkt) z zakresu tematycznego „Elementy wiedzy o kraju”, polegało na wysłuchaniu siedmiu fragmentów artykułów oraz dopasowaniu do nich podanych tytułów.
Język włoski – 2005
___________________________________________________________________________
121 Zdający musiał wykazać się umiejętnością odbioru tekstu w zakresie określenia głównej myśli tekstu.
Zadanie 10. (8 pkt) z zakresów tematycznych „Człowiek - dane personalne, cechy charakteru”; „Kultura - twórcy i ich dzieła” polegało na wysłuchaniu tekstu o karierze muzycznej włoskiego piosenkarza Daniele Silvestri. Zdający musiał wykazać się umiejętnością wyselekcjonowania informacji oraz określić intencje autora. Zadanie polegało na wybraniu właściwych zakończeń zdań, zgodnych z treścią wysłuchanego tekstu.
Część druga - Rozumienie tekstu czytanego i rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych - składała się z trzech zadań opartych na różnorodnych tekstach. Zadania te badały opanowanie umiejętności w zakresie rozumienia tekstu czytanego oraz stosowania struktur leksykalno-gramatycznych. Za tę część egzaminu zdający mógł uzyskać maksymalnie 12 punktów.
Zadanie 11. (4 pkt) z zakresu tematycznego „Świat przyrody-klimat, krajobraz”
polegało na wpisaniu w luki właściwych zdań celem uzyskania spójnego tekstu pod względem logicznym i poprawnym językowo. Tekst dotyczył warunków klimatycznych panujących na Marsie. Zdający musiał wykazać się umiejętnością odbioru tekstu w zakresie rozpoznawania związków między poszczególnymi częściami tekstu.
Zadanie 12. (5 pkt) z zakresu tematycznego „Życie rodzinne i towarzyskie-członkowie rodziny, styl życia” polegało na wyselekcjonowaniu informacji oraz określeniu intencji autora. Zdający miał za zadanie zaznaczyć zgodne z treścią przeczytanego tekstu zakończenia zdań.
Zadanie 13. (3 pkt) z zakresu tematycznego „Sport - imprezy sportowe” polegało na uzupełnieniu sześciu luk brakującymi wyrażeniami. Zadanie oparte było na technice wielokrotnego wyboru: spośród podanych form zdający miał wybrać właściwą, aby w efekcie otrzymać logiczny i poprawny gramatycznie tekst. Celem zadania było sprawdzenie odbioru tekstu w zakresie rozpoznawania różnorodnych struktur leksykalno-gramatycznych w podanym kontekście. Za każdą prawidłową odpowiedź zdający mógł uzyskać 0,5 punktu.
ARKUSZ III
Zadanie 14. (5 pkt) polegało na poprawnym zastosowaniu środków leksykalno-gramatycznych. Zdający miał za zadanie uzupełnić dziesięć zdań poprawnymi pod względem ortograficznym i gramatycznym strukturami językowymi zachowując znaczenie zdań wyjściowych. Zadanie to wymagało znajomości struktur gramatycznych na poziomie rozszerzonym oraz sposobów ich przekształcania.
Zadanie 15. (18 pkt ) – Wypowiedź pisemna – polegało na sformułowaniu wypowiedzi na jeden z trzech tematów (do wyboru przez zdającego). Tematy te zgodne były z następującymi zakresami tematycznymi: „Nauka technika-współczesne środki przekazu i przetwarzania informacji; Państwo i społeczeństwo – polityka społeczna oraz Kultura – twórcy i ich dzieła .
Tematy obejmowały następujące formy wypowiedzi : – rozprawka
– opowiadanie – recenzja
Język włoski – 2005
___________________________________________________________________________
122
Zadanie to sprawdzało przede wszystkim umiejętność konstruowania różnych form wypowiedzi pisemnych z zastosowaniem różnorodnych struktur leksykalno-gramatycznych, wypowiadanie się w określonej formie z zachowaniem poprawności językowej i podanego limitu słów. Zdający musiał wykazać się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci wypowiedzi pisemnej uwzględniającej opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności, relacjonowania, przetwarzania i przekazywania tekstów przeczytanych w języku obcym lub polskim, stosowania struktur leksykalno-gramatycznych, rejestru, stylu lub formy tekstu.
Porównanie umiejętności sprawdzanych na poszczególnych poziomach egzaminu z języka włoskiego przedstawia poniższy wykres.
Wykres 1. Umiejętności sprawdzane na egzaminie pisemnym z języka włoskiego
0%5%
10%15%
20%25%
30%35%
40%45%
Rozumienie ze słuchu
Rozumienie tekstu czytanego
Wypowiedź pisemna Rozpoznawanie i stosowanie struktur
leksykalno-gramatycznych Poziom podstawowy Poziom rozszerzony