Obszar wsparcia:
Profilaktyka logopedyczna
Scenariusz zajęć Autorka: Barbara Galas
Grupa wiekowa: 4-latki
Temat: URODZINY PIESKA. Nazwy zabawek.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• dmucha: słabo i długo, mocno i krótko;
• kląska językiem unosząc go sprawnie w górę, odtwarza klaśnięciem prosty rytm przedstawiony graficznie;
• próbuje dostosować się do zasad gry, słucha poleceń, próbuje je realizować;
• rozpoznaje zabawki, wymienia nazwy tych, które rozpoznaje;
• rozpoznaje zabawki charakteryzowane krótkim opisem;
• stara się poprawnie wypowiadać głoski syczące w nazwach zabawek;
• wskazuje element różniący dwie zabawki;
• wskazuje obiekt niepasujący do kategorii zabawek;
• rysuje samodzielnie zabawkę.
Wykaz rozwijanych i nabywanych umiejętności, ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole:
Dziecko:
• zwraca się bezpośrednio do rozmówcy;
• stara się mówić poprawnie, płynnie, zrozumiale dla innych;
• uczestniczy w proponowanych zabawach usprawniających funkcje mowy;
• stara się słuchać bez przerywania;
• klasyfikuje obiekty zgodnie z podanymi cechami (przeznaczenie);
• dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo – ruchową potrzebną do rysowania.
Treści kształcenia:
• usprawnianie funkcji mowy: oddech, motoryka artykulacyjna;
• wdrażanie zasad prawidłowej komunikacji werbalnej;
• rozwijanie mowy powiązanej z działaniem;
• rozwój mowy (wyraźne mówienie, wzbogacanie słownictwa czynnego);
• grupowanie obiektów, klasyfikowanie ze względu na przeznaczenie;
• rozwijanie sprawności manualnej.
Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Opis sposobu realizacji:
Lp. Rodzaj ćwiczenia Przebieg Czas Uwagi o realizacji,
warunki pobudzające aktywność dziecka 1. Nawiązanie do tematyki zajęć. 1. Zgadnij, co dla
ciebie mam?:
-zainteresowanie tematem zajęć;
-rozwiązywanie zagadek (nazwy zabawek: samochód, samolot, zamek).
3 min. Nauczyciel (N) odtwarza prezentację
multimedialną:
Goście Pieska:
Każdy przyjaciel Pieska przyniósł prezent i powiedział o nim zagadkę.
Pomóż Pieskowi rozwiązać zagadki.
Dzieci podają rozwiązania.
2. Ćwiczenia usprawniające.
Ćwiczenia oddechowe.
2. Tort urodzinowy:
zachęcanie dzieci do
dmuchania ze
zmienną siłą.
2 min. W wybranym
miejscu sali stoi plastelinowy torcik
z czterema
świeczkami.
N zapala je. Dzieci siedzą w kręgu, torcik powinien znajdować się w środku koła.
Dzieci dmuchają:
- słabo i długo;
- mocno i krótko.
Ćwiczenia usprawniające narządy mowy.
3. .Koniki: kląskanie językiem
z odtwarzaniem rytmu
według wzoru
graficznego.
2 min. Dzieci siedzą na dywanie przed lustrem.
N prezentuje sposób wykonania
ćwiczenia; kolejno wprowadza
dodatkowe atrakcje:
pokazuje paski, na które naniesiony jest rytm klaśnięć.
3. Ćwiczenia właściwe. 4. Zabawki – Memory:
gra w wersji stolikowej
10 min. Dzieci odkrywają dwa kartoniki, nazywają je. Gdy dziecko odkryje parę, zdobywa punkt
Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
5. Zagadki – zabawki:
rozwiązywanie zagadek.
6. Co tu nie pasuje?
Wyszukiwanie
obiektu, który nie
pasuje do
pozostałych.
7 Czym różnią się te zabawki?
Wyszukiwanie,
nazwanie elementu różniącego dwie zabawki.
8. Jakie zabawki ma piesek?: podanie poprawnej nazwy zabawek.
oraz ponowną możliwość
odwrócenia dwóch kart.
Dzieci próbują odgadnąć, jaką zagadkę zawiera prezent.
Prezentacja
multimedialna – Co tu nie pasuje?.
Dzieci wskazują
i nazywają
przedmiot, który nie
pasuje do
pozostałych.
Prezentacja multimedialna:
Czym różnią się te zabawki?
Dzieci oglądają pary zabawek, wskazują element, który je różni. Starają się poprawnie
wypowiadać nazwy zabawek.
Prezentacja multimedialna:
Nazwij zabawki.
4. Ćwiczenia kończące. 7.Narysuj zabawkę - prezent dla pieska.
3 min. Dzieci rysują prezent dla pieska, nazywają go.
Metody za M. Kwiatowską (1985):
Czynne: ćwiczeń praktycznych.
Słowne: objaśnienia i instrukcje.
Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.
Formy: praca indywidualna jednolita, grupowa jednolita.
Środki dydaktyczne:
Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
torcik z plasteliny z czterema świeczkami, kredki, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna, środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela do wykorzystania w pracy z dzieckiem):
1. Paski z kółkami do wystukiwania rytmu;
2. Memory – głoski syczące w nagłosie;
3. Prezenty z zagadką;
4. Schemat prezentu z miejscem na narysowanie zabawki;
5. Prezentacja multimedialna - Goście Pieska;
6. Prezentacja multimedialna – Co tu nie pasuje?;
7. Prezentacja multimedialna – Czym różnią się te zabawki?;
8. Prezentacja multimedialna – Nazwij zabawki.
Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
