Obszar wsparcia:

(1)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Obszar wsparcia:

Zajęcia edukacyjne rozwijające orientację w schemacie własnego ciała i w przestrzeni

Scenariusz zajęć Autor: Aleksandra Piotrowska

Grupa wiekowa: 5 - latki

Temat: Gdzie jest lewa ręka i prawa noga. Nazywam części mojego ciała.

Cele operacyjne:

Dziecko:

 słucha opowiadania pt. Poranna gimnastyka misia Piko;

 stara się rozróżniać strony prawą i lewą względem osi własnego ciała;

 doświadcza swojego ciała wykonując ćwiczenia;

 opisuje położenie figur na kartce papieru;

 układa „zwierzaki” według własnego pomysłu.

Wykaz rozwijanych i nabywanych umiejętności, ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole:

Dziecko:

 zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym;

 rozróżnia stronę lewą oraz prawą, określa kierunki, ustala położenie obiektów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów;

 potrafi określić kierunki i miejsca na kartce papieru, rozumie polecenia typu: narysuj kółko w lewym górnym rogu kartki, narysuj szlaczek, zaczynając od lewej strony kartki;

 potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać, a także zapamiętać to, co jest przedstawione na ilustracjach.

Treści kształcenia:

 kształtowanie świadomości kierunków względem osi własnego ciała poprzez wykonywanie ćwiczeń;

 kształtowanie schematu ciała innych poprzez nazywanie poszczególnych części ciała zwierząt;

 kształtowanie umiejętności przenoszenia schematu własnego ciała na drugą osobę naśladując postać z opowiadania;

 kształtowanie umiejętności określania kierunków i położenia na kartce papieru przez opisywanie ilustracji.

(2)

Opis sposobu realizacji:

Lp. Rodzaj ćwiczenia Przebieg Czas Uwagi o realizacji, warunki pobudzające aktywność dziecka 1. Nawiązanie do tematu zajęć. 1. Poranna gimnastyka

misia Piko:

opowiadanie.

Nauczyciel (N) zachęca dzieci do wysłuchania opowiadania

i wykonywanie ćwiczeń razem z misiem.

4 min Materiały:

prezentacja multimedialna (załącznik nr 7), tekst opowiadania załącznik nr 1).

2. Ćwiczenia usprawniające 2. Kształty ciała:

układanie ciała

w kształty

przedstawione

w prezentacji

multimedialnej. Dzieci, wymyślają, w jaki sposób należy ułożyć ciało, aby uzyskać kształty podobne do przedstawionych na slajdach.

2 min Materiały:

prezentacja multimedialna (załącznik nr 8).

3. Ćwiczenia właściwe 3. Figuraki:

układanie zgodnie z instrukcją słowną.

Dzieci opisują slajdy, kierując w ten sposób manipulowanymi przez N figurami, aby powstały w ten sposób obrazki zgodne

z prezentacją

multimedialną.

4. Lewa – Prawa:

wykonywanie ćwiczeń zakodowanych

w rebusach. N zachęca dzieci do rozszyfrowania rebusów

przedstawionych

w prezentacji

multimedialnej przez wykonywanie ćwiczeń.

7 min Materiały:

prezentacja multimedialna

(załącznik nr 9), szablony figur (załącznik 2).

Materiały:

prezentacja multimedialna (załącznik nr 10).

(3)

4. Ćwiczenia kończące 5. Afrykańscy

przyjaciele:

dzieci układają i uzupełniają szablony zwierząt.

5 min Materiały: szablony (załączniki nr 3, 4, 5, 6), kartki papieru, kredki.

Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Zajęcia nie powinny trwać dłużej niż 15 minut.

Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985):

Czynne: ćwiczeń.

Słowne: objaśnienia i instrukcje.

Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.

Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa jednolita.

Środki dydaktyczne:

kartki papieru, kredki, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna, środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

1. Tekst opowiadania Poranna gimnastyka misia Piko; autor: Aleksandra Piotrowska;

2. Figury - szablon;

3. Słoń - szablon;

4. Żyrafa - szablon;

5. Lew - szablon;

6. Małpa - szablon;

7. Prezentacja multimedialna - Poranna gimnastyka misia Piko;

8. Prezentacja multimedialna - Kształty ciała;

9. Prezentacja multimedialna - Figuraki;

10. Prezentacja multimedialna - Lewa-Prawa.