Plan pracy dydaktyczno- wychowawczej grupa dzieci 6 - letnich Jeże. II tydzień: Przedszkolak jest świata ciekawy i zawsze chętny do zabawy

(1)

Plan pracy dydaktyczno- wychowawczej grupa dzieci 6 - letnich

„Jeże”

Listopad 2021

Kręgi i bloki tematyczne:

I tydzień : „Kto nam powie, jak trzeba dbać o zdrowie”

• Ja i ludzie wokół mnie

• Ja i zjawiska wokół mnie

II tydzień: „Przedszkolak jest świata ciekawy i zawsze chętny do zabawy”

• Ja i ludzie wokół mnie

• Ja i zjawiska wokół mnie

ZADANIA PROFILAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE

1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym,

emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.

(2)

4. Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.

5. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo.

6. Przygotowanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji zadaniowych uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci.

ZADANIA DYDAKTYCZNE

1. Utrwalanie nawyków i przyzwyczajeń do dbania o czystość.

2. Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego.

3. Kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania się.

4. Wdrażanie do higienicznego stylu życia.

5. Kształtowanie pojęcia liczby 4.

6. Wprowadzenie litery drukowanej i pisanej „e”’ „E”.

7. Kształcenie umiejętności akceptowania różnorodności wyglądu, zachowania, gustów i potrzeb rówieśników.

8. Uwrażliwianie dzieci na przestrzeganie zasad zachowania się wobec przyjaciół.

9. Kształcenie umiejętności zgodnego funkcjonowania w grupie rówieśniczej.

10. Wdrażanie dzieci do dbania o higienę jako warunku utrzymania dobrego zdrowia.

11. Zachęcanie dzieci do dbania o zdrowie poprzez aktywne spędzanie czasu wolnego.

12. Zachęcanie dzieci do brania udziału w grach i zabawach sportowych z zachowaniem zasad fair play.

13. Rozbudzanie zainteresowania dzieci otaczającym światem poprzez obserwację pośrednią i bezpośrednią.

14. Utrwalanie u dzieci zasad korzystania z urządzeń multimedialnych.

15. Uwrażliwianie dzieci na zagrożenia płynące z korzystania z Internetu.

16. Uczenie dzieci właściwych reakcji na niebezpieczeństwa płynące z Internetu.

17. Rozbudzanie wyobraźni dziecka. Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery: „k”, „K”.

18. Uświadomienie dzieciom zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu.

19. Wdrażanie do ostrożnej i kulturalnej korespondencji za pomocą Internetu.

20. Uświadomienie dzieciom, że ilustracje i utwory dostępne w Internecie mają autorów i nie należy traktować ich jako własne.

21. Kształcenie umiejętności pełnienia roli aktora i widza.

(3)

22. Doskonalenie umiejętności zgodnej zabawy w grupie.

23. Kształcenie umiejętności właściwego zachowania się wobec zwierząt zaprzyjaźnionych – w czasie zabawy i nieznajomych, spotkanych na podwórku, ulicy.

24. Kształcenie umiejętności kulturalnego zachowania się muzeum.

ZABAWY NA OGRODZIE PRZEDSZKOLNYM

1. Zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego korzystania z urządzeń na placu zabaw, ustalenie zasad i norm zgodnej zabawy.

2. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym:

• zabawy orientacyjno - porządkowe,

• tor przeszkód,

• zabawa w klasy

FORMY WSPOMAGANIA RODZICÓW

• Konsultacje indywidualne wg harmonogramu

➢ mgr Aneta Dróżdż – czwartek, godz. 16.00 -16.30

PROORIENTACJA ZAWODOWA

• Dietetyk

• Animator zabawy

(4)

08.11.2021 Kto nam powie, jak trzeba dbać o zdrowie”„PONIEDZIAŁEK

Zajęcia poranne • Schodzenie się dzieci, zabawy dowolne, gry i zabawy stolikowe, zabawy integracyjne, zespołowe, zabawy kołowe ze śpiewem, zabawy manipulacyjne, konstrukcyjne, tematyczne

• Poranek taneczno–muzyczny : ćwiczenia aerobowe

• Zestaw ćwiczeń porannych z gimnastyką mózgu Dennisona - ruchy naprzemienne

• Zajęcia z zakresu integracji bilateralnej I – OF

II –OE III – OS

IV - OP

4,5, 7, 8,9, 2, 9 1, 5, 7,8,9 1,2,4,5,7,8,11,

21

• Zajęcia językowe z literami : Rozmowa na temat dbałości o własne zdrowie i higienę osobistą na podstawie opowiadania „Kapryśna Księżniczka” i własnych doświadczeń dzieci.

• Wprowadzenie litery „e”, „E”- Zapoznanie z drukowaną literą „e”, „E”, prezentacja obrazu litery pisanej „e”, „E”; ćwiczenie słuchu fonemowego.

Wskazywanie przykładów innych słów

rozpoczynających się głoską „e”. Ćwiczenie słuchu fonemowego.

• Ćwiczenia gimnastyczne: ćwiczenia z wykorzystaniem hula-hop

• Ćwiczenia graficzne: szlaczki literopodobne.

Utrwalenie litery „E”, „e”

• KDU Ruch Ekspresyjny – sesja nr 8 - „Dziobanie, trzepotanie,latanie i śpiewanie”

•

Kodowanie – zakodowana chusta (Utrwalamy nazwy kolorów poprzez krótkie kolorowe opowiadania, które dzieci odgrywają na rozłożonej na dywanie chuście. Nauczyciel zaś opowiadając, podkreśla konkretne kolory np. zielona trawa, szary słoń, pomarańczowe słońce. Dzieci słuchając przechodzą na odpowiednie pola chusty. Wiele propozycji takich opowiadań znajduje się w poradnikach do chusty, nauczyciel może też sam wymyślić opowiadanie, zgodnie z aktualnie ujętymi w planie zamierzeniami

•

Zabawy dowolne: Zabawa muzyczno-ruchowa

„Głowa, ramiona…”, zabawa pantomimiczna , „Jaki sport lubię?”

• „Zabawy w ogrodzie przedszkolnym”- zwrócenie uwagi na bezpieczne korzystanie ze sprzętu ogrodowego”

• Zajęcia relaksacyjne: masażyki pleców - z użyciem dłoni dzieci

• dziecko uważnie słucha opowiadania

• wypowiada się w sposób zrozumiały dla innych,

• odpowiada na pytania,

• buduje dłuższe wypowiedzi odpowiadając na pytania otwarte,

• doskonali spostrzegawczość

• przestrzega reguł obowiązujących w grupie

• prawidłowo wykonuje ćwiczenia

• uczestniczy w zajęciach relaksacyjnych

(5)

Zajęcia popołudniowe • „Kwadrans z bajką” – słuchanie opowiadania pt. „Kubuś Puchatek roz.1”

• Lepienie z plasteliny

• Zabawy kaszą manną- kreślenie szlaczków literopodobnych

• Zabawy konstrukcyjne

• Swobodne zabawy w kącikach zainteresowań

(6)

09.11.2021 Kto nam powie, jak trzeba dbać o zdrowie”„ WTOREK

• Poranek taneczno – muzyczny : ćwiczenia aerobowe

• Zestaw ćwiczeń porannych z gimnastyką mózgu Dennisona - ćwiczenia naprzemienne

• Zajęcia z zakresu integracji bilateralnej I OF

II –OE III – OS IV - OP

2, 5, 6,8 1, 2, 4 1, 2, 5,8,9 2, 5, 8, 11,12,20,21

•

Rytmika - Ćwiczenia z liczeniem w podskokach https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

• KDU Konstrukcje – sesja nr 9 „Dróżka do domu królika – budowanie dróżek o różnych długościach zgodnie ze schematem

• Glotto-zabawy: zabawy klockami

• Zabawy dowolne: „Jeżyk”- zabawa ruchowa z gazetami,

• J. angielski

• „Zabawy w ogrodzie przedszkolnym”- zwrócenie uwagi na bezpieczne korzystanie ze sprzętu ogrodowego.

• Ćwiczenia graficzne : nauka pisania metodą koniczynową, szlaczki

• Poznajemy zawody: „Dietetyk” - zapoznanie z pracą lekarza- dietetyka , wyrabianie u dzieci szacunku dla pracy ludzkiej.

• poprawnie wypowiada słowa w języku obcym

• uczestniczy w zabawach rytmicznych

• bierze udział w zabawach ruchowych,

• wyraża swoją radość ruchem,

• współdziała w grupie,

• przestrzega zasad obowiązujących podczas zabawy

• zgodnie i bezpiecznie bawi się z rówieśnikami

• doskonali umiejętność prawidłowego chwytu ołówka

Zajęcia popołudniowe • „Kwadrans z bajką” – słuchanie bajki pt. ,,Kubuś Puchatek roz.2 ”

• Zabawy manipulacyjne z kamykami, lepienie z plasteliny

• Zabawy integracyjne

• Swobodne zabawy w kącikach zainteresowań dzieci z zachowaniem zasad bezpieczeństwa

(7)

Tydzień Krąg tematyczny Treści programowe; obszar podstawy programowej

Edukacyjne pole doświadczeń, rodzaj aktywności dziecka, wielozmysłowe rozpoznawanie rzeczywistości

Cele operacyjne

10. 11.2021 Kto nam powie, jak trzeba dbać o zdrowie”ŚRODA „

• Poranek muzyczny w rytmie Zumby

• ,,Kłótnia zegarów” – ćwiczenia logopedyczne.

II –OE III – OS

IV - OP

2, 5, 9 1, 2, 4, 9

1, 2, 6 1, 2

• Uroczystość z okazji „Odzyskania Niepodległości”.

Występ dzieci, odśpiewanie Hymnu Narodowego, wierszy oraz pieśni patriotycznych

• „Dzień Jeża”- słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej

„Jeż”. Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza, podanie dzieciom ciekawostek na temat jeży.

Oglądanie książek oraz ilustracji prezentujących jeże.

• Zajęcia plastyczne: Wykonanie jeża z ziemniaka i zapałek.

• Wspólne zabawy i konkursy z okazji „Dnia Jeża”

• Zajęcia umuzykalniające: „Witaminki”. Osłuchanie z piosenką. Zabawy do piosenki

• https://www.youtube.com/watch?v=BFZ7oKmn7WQ

Utrwalenie litery „E”

• Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i zgodnej zabawy

• wykonuje prace plastyczną

• śpiewa piosenki z repertuaru z dziecięcego

• zapamiętuje i odtwarza słowa i melodię nowej piosenki

• uczestniczy w zabawach ruchowych

• ćwiczy prawidłowy chwyt pisarski

• współpracuje w grupie

• komunikuje się z innymi dziećmi oraz nauczycielem

Zajęcia popołudniowe • „Kwadrans z bajką” – słuchanie bajki pt. ,,Kubuś Puchatek roz.3”

• Zabawy orientacyjno- porządkowe

• Kreatywne środy- Przekształcenie kwadratu wg wyobraźni dziecka

• Zabawy usprawniające motorykę małą – ciastolina

• Zabawy swobodne w kącikach tematycznych zgodne z zainteresowaniami dzieci

• Zabawy i gry integracyjne w grupach łączonych

(8)

11.11.2021 Kto nam powie, jak trzeba dbać o zdrowie”CZWARTEK „

Zajęcia poranne

I – OF II –OE III – OS

IV - OP

Dzień wolny od zajęć dydaktycznych

Zajęcia popołudniowe

(9)

Cele operacyjne

12.11.2021 Kto nam powie, jak trzeba dbać o zdrowie”PIĄTEK „

• Poranek taneczny z muzyką etniczną - ,,Izrael”

• Gimnastyka buzi i języka – „Zabawy logorytmiczne”

II –OE III – OS

IV - OP

3,4, 5 2, 4.9 2, 4, 6 2, 8, 12, 19

• KDU Wizualno-przestrzenny – sesja nr 8 - „Podróż pociągiem”

•

Joga – wprowadzenie pozycji półksiężyca

• KDU Program Badawczy – sesja nr 8 - „Ciecz – ciało stałe”

• Tablica multimedialna: „Owoce i warzywa codziennymi bohaterami w naszej piramidzie żywieniowej” - film edukacyjny dla dzieci

• https://www.youtube.com/watch?v=S6gewDPXBjE

• Ćwiczenia graficzne : szlaczki literopodobne.

Utrwalenie litery „E”

•

Zabawy ruchowe : „Zabawa dydaktyczna „Skrzynia skarbów” ,inscenizacja ruchowa – naśladowanie ruchów o których jest mowa w rymowance (załącznik)

• Spacer po placu przedszkolnym – dotlenienie organizmu

• Zajęcia relaksacyjne: „Drzewo” - pobudzamy wyobraźnię.

• rozwija świadomość przestrzenną

• uważnie słucha poleceń

• uważnie ogląda film edukacyjnym

• rysuje po śladzie

• wykonuje ćwiczenie graficzne

• pobudza wyobrażnię

• Rysowanie na dowolny temat

• Zabawa dywanowa ,,Studnia”, ,,Turek”

• Zabawa socjoterapeutyczna „ Iskierka”

• Zabawy dowolne podejmowane z inicjatywy dzieci

(10)

15.11.2021 ”„Przedszkolak jest świata ciekawy i zawsze chętny do zabawyPONIEDZIAŁEK

• Poranek taneczno–muzyczny : ćwiczenia aerobowe

• Zestaw ćwiczeń porannych z gimnastyką mózgu Dennisona - ruchy naprzemienne

II –OE III – OS

IV - OP

5, 7, 9 2, 9 2, 6, 7 10, 11, 12, 13

• Zajęcia językowe z literami : Rozmowa z dziećmi na temat własnych zainteresowaniach związanych z komputerem i internetem, posługiwanie się pojęciami: „komputer”, „monitor”, „klawiatura”,

„myszka” oraz nazwami urządzeń cyfrowych: tablet, smartfon, konsola. Przybliżenie pojęć: „sieć”,

„internet” – wykorzystanie komputera oraz Internetu do zabawy i nauki. Zwrócenie uwagi na zasady bezpieczeństwa podczas obsługi komputera i korzystania z sieci.

• Zapoznanie dzieci z literą „k”, „K”, małą i wielką, drukowaną i pisaną na podstawie piosenki. Ćwiczenie słuchu fonemowego – ustalanie cech samogłoski „k”.

• Ćwiczenia gimnastyczne: zabawy z użyciem bum- bum rurek

• KDU Ruch Ekspresyjny – sesja nr 9 „Mały króliczek biegaj dookoła, schowaj się i skacz”

• Kodowanie

https://view.genial.ly/5eb7c08f639bfa0d0fdc3d57/pre sentation-kodowanie-w-przedszkolu

• Zabawy dowolne: „Kotki” - zabawa ruchowa naśladująca czynności kotów, „Maszerujemy” - zabawa pobudzająco - hamująca

• „Spacer w ogrodzie przedszkolnym”- zwrócenie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie

• Zajęcia relaksacyjne: „Pajacyk z laleczką” - relaksacja na dywanie

• dziecko uważnie słucha

• wypowiada się w sposób zrozumiały dla innych,

• odpowiada na pytania,

• buduje dłuższe wypowiedzi odpowiadając na pytania otwarte,

• potrafi podać swój adres zamieszkania

• doskonali spostrzegawczość

• przestrzega reguł obowiązujących w grupie

• uczestniczy w zajęciach relaksacyjnych

(11)

Zajęcia popołudniowe • „Kwadrans z bajką” – słuchanie bajki pt. ,,Kubuś Puchatek roz.6 ”

• ,,Koraliki” – ćwiczenia małej motoryki

• Zabawy swobodne w kącikach tematycznych podejmowane z inicjatywy dzieci

(12)

16.11.2021 „Przedszkolak jest świata ciekawy i zawsze chętny do zabawy” WTOREK

• Poranek taneczno – muzyczny : ćwiczenia aerobowe

• Zestaw ćwiczeń porannych z gimnastyką mózgu Dennisona - ćwiczenia naprzemienne

• Zajęcia z zakresu integracji bilateralnej I OF

II –OE III – OS IV - OP

2, 5, 6 1, 2, 4 1, 2, 3 2, 5, 8, 20

•

Rytmika - Kierunki i przestrzeń w podskokach https://www.youtube.com/watch?v=23CmYNuEipk

• KDU Konstrukcje – sesja nr 10 „Czy jest wystarczająco szeroka? - budowanie dróżek o różnych szerokościach

• „Międzynarodowy dzień Tolerancji” - „Jesteśmy różni a jednak tacy sami” - rozmowa na temat odmienności, pozytywnych i negatywnych postaw oraz uczuć. Kształtowanie u dzieci prawidłowych postaw społecznych

• Glotto-zabawy: zabawy klockami, wyszukiwanie liter wśród innych

• Zabawy dowolne: „Kolory”- zabawa z piłką,

„Stonoga”, „Czarodziejskie szkatułki”- zabawa w kole pobudzająca wyobraźnię

• J. angielski

• „Zabawy w ogrodzie przedszkolnym”- zwrócenie uwagi na bezpieczne korzystanie ze sprzętu ogrodowego.

• Ćwiczenia graficzne : szlaczki literopodobne.

• Poznajemy sławne osoby: „Animator zabawy” - zapoznanie z pracą animatora zabawy, wyrabianie u dzieci szacunku dla pracy ludzkiej.

• poprawnie wypowiada słowa w języku obcym

• bierze udział w zabawach ruchowych,

• wyraża swoją radość ruchem,

• współdziała w grupie,

• doskonali umiejętność prawidłowego chwytu ołówka

(13)

• Gry i zabawy stolikowe

• Zabawy manipulacyjne z wykorzystaniem kasztanów

(14)

17.11.2021 „Przedszkolak jest świata ciekawy i zawsze chętny do zabawy"ŚRODA

Zajęcia poranne

• Schodzenie się dzieci, zabawy dowolne, gry i zabawy stolikowe, zabawy integracyjne, zespołowe, zabawy kołowe ze śpiewem, zabawy manipulacyjne, konstrukcyjne, tematyczne

• Poranek taneczny z muzyką klasyczną - ,,Walc kwiatów” – P. Czajkowski

• Ćwiczenia logopedyczne ,,Fruwające liście” – ćwiczenia oddechowe

II –OE III – OS

IV - OP

1, 5, 9 1, 9 4, 5, 9 2, 5, 7, 8, 18

• KDU Matematyka 1 – sesja nr 9 „Wilk i króliczki”

• Zajęcia plastyczne: „Listkowe skrzaty”

• Zajęcia umuzykalniające: „W mojej kuchni, już od rana- instrumentalizacja piosenki.

• Zajęcia matematyczne: Kształtowanie pojęcia liczby 4. Prezentacja cyfry 4. Rozwijanie myślenia matematycznego.

• „Patyczki”. Utrwalenie pojęć: długi – dłuższy – najdłuższy, krótki – krótszy – najkrótszy, gruby – grubszy – najgrubszy, cienki – cieńszy – najcieńszy.

• Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i zgodnej zabawy

• wykonuje prace plastyczną

• śpiewa piosenki z repertuaru z dziecięcego

• odtwarza rytm za pomocą instrumentów

• uczestniczy w zabawach ruchowych

• koloruje wg podanej instrukcji

• komunikuje się z innymi dziećmi oraz nauczycielem

• „Kreatywne środy” - przekształcanie cyfry „4” wg wyobraźni dziecka

• Układanie puzzli i innych układanek

• Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań podejmowane z inicjatywy dzieci

(15)

Cele operacyjne

18.11.2021 ”„Przedszkolak jest świata ciekawy i zawsze chętny do zabawyCZWARTEK

• Poranek taneczny z muzyką etniczną - ,,Meksyk”

II –OE III – OS

IV - OP

3, 4, 9 4 4, 5, 7, 9 2, 8, 9, 18

• KDU Program Literacki – sesja nr 9 „Trzy koziołki spryciołki” - modelowanie wizualno – przestrzenne

• Zajęcia społeczno – przyrodnicze: Czyste powietrze wokół nas „Poznajemy zwierzęta parkowe”.

Rozmowa o zwierzętach parkowych, ich wyglądzie, charakterystycznych cechach i zwyczajach (program ekologiczno – zdrowotny).

• J. angielski

•

Rytmika - Pogodne ćwiczenia w podskokach https://www.youtube.com/watch?v=cGOK6AcTLZE

• Zajęcia relaksacyjne : naśladowanie różnych czynności z wykorzystaniem oddechu (załącznik)

• Spacer po terenie przedszkolnym – zwrócenie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie

• uważnie słucha

• poznaje i rozróżnia zwierzęta parkowe

• rozwija koordynację wzrokowo-ruchową

• bierze udział w zabawach ruchowych i relaksacyjnych

• reaguje na polecenia nauczyciela

• zwraca uwagę na bezpieczeństwo podczas zabaw na placu przedszkolnym

Zajęcia popołudniowe • „Kwadrans z bajką” – słuchanie bajki pt. „Kubuś Puchatek roz.9”

• Religia

• Zabawa doskonaląca spostrzegawczość - ,,Co zniknęło?”

• Zabawa socjoterapeutyczna „ Witamy się bez słów”

(16)

19.11.2021 „Przedszkolak jest świata ciekawy i zawsze chętny do zabawy”PIĄTEK „

• Poranek taneczny z muzyką etniczną - ,,Izrael”

II –OE III – OS

IV - OP

3,4, 5 2, 11 2, 4, 6 2, 7, 8, 10, 23

• KDU Wizualno-przestrzenny: sesja nr 9 - „Policjant drogowy”

•

„Dzień Praw Dziecka” - „Co to znaczy, że dzieci mają swoje prawa?" - rozmowa kierowana.

Stworzenie drzewa praw i obowiązków.

•

Joga – wprowadzenie pozycji psa z głową w dół

• KDU Program Badawczy – sesja nr 9 - „Ogrzewanie - chłodzenie”

• Tablica multimedialna: Sieciaki.pl – Zasady

bezpiecznego korzystania z internetu: Szanuj innych w sieci.

https://www.youtube.com/watch?v=OSb4xcjeF0s Sieciaki.pl – Zasady bezpiecznego korzystania z internetu: Chroń swoją prywatność.

https://www.youtube.com/watch?v=-1rkVflmsKA .

• Ćwiczenia graficzne: „Szlaczki” – rysowanie po śladzie. Wyrabianie umiejętności precyzyjnego rysowania po śladzie.

• Zabawy ruchowe: „Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy”, „Ciuciubabka”

• Spacer po placu przedszkolnym- dotlenienie organizmu

• Zajęcia relaksacyjne: masaż grupowy z wykorzystaniem paluszków u rąk (załącznik)

• rozwija świadomość przestrzenną

• uważnie słucha poleceń

• uważnie ogląda film edukacyjnym

• rysuje po śladzie

• wykonuje ćwiczenie graficzne

• uczestniczy w relaksacji

(17)

• ,,Robotnicy” – zabawa dydaktyczna rozwijająca słuch fonetyczny

• Zabawa socjoterapeutyczna „Niewidomy i przewodnik”

Załącznik:

1. Bajka o kapryśnej królewnie W wielkim starym zamku żyła królewna Amelka mała co wciąż kaprysiła i na wszystko się dąsała.

Niczego jej nie brakowało a nigdy się nie uśmiechała tylko narzekała,narzekała ; że sukienka jest brzydka że kwiaty nie pachną wcale że brzydki kolor mają korale Pewnego razu na spacer do parku się wybrała i Kasie malarkę spotkała.

Oj jaki brzydki ten obrazek - zawołała królewna . Kasia się bardzo zasmuciła;

Królewno Miła ten obraz namalowalam bo burzę na nim pokazać chciałam.

Poczekaj domaluję tęczę i będzie piękniej jeszcze.

Bo gdy czasem jest smutno i pada deszcz

potem zaświeci słoneczko i znowu pięknie jest.

Zamyśliła się mała Amelka ; -czemu ja ciągle narzekam

(18)

i odtąd przyjaciółką królewny Kasia była.

Od tej pory królewna nie narzekała bo przyjaciółkę i malowanie miała i nawet się uśmiechała .

Kasia zrozumiała że Amelka kaprysiła bo się po prostu nudziła ....

2. H. Zdzitowiecka „Jeż”

Krótkie nóżki, długi ryjek, ostre kolce ciało kryją.

Ach, cóż to za groźny zwierz?

To jest jeż, malutki jeż.

Węszy noskiem w lewo, w prawo, To pod listkiem, to pod trawą, Gdzie się kryje dobry łup.

Drepcze mały jeż – tup, tup.

Drepcze poprzez lasu gąszcze, Łapie myszy, węże, chrabąszcze…

Gdy zimowe przyjdą dni, Zagrzebany w liściach śpi.

Zabawa „Jeżyk” (z gazetami).

Tupie jeżyk tup, tup, tup (trzy uderzenia ręką w gazetę) Je jabłuszko chrup, chrup, chrup (szeleszczenie, zgniatanie ) Drzwiami cicho trzasnął (uderzają zwiniętą kartką o podłogę)

Po obiadku zasnął (prostują kartkę, kładą ją na podłogę i przykładają do niej buzie udając, że śpią) .

(19)

3. Zabawa dydaktyczna Skrzynia skarbów

Dzieci po dotyku rozpoznają znajdujące się w skrzyni przedmioty związane ze zdrowym trybem życia i podają ich przeznaczenie.

4. Inscenizacja ruchowa – naśladowanie ruchów o których jest mowa w rymowance Ręce do góry, nogi prościutkie, - podnoszą ręce do góry,

tak ćwiczą dzieci: grzeczne, zdrowiutkie.

Ręce na ramiona - opuszczają ręce na ramiona potem w dół opuszczamy

i kilka razy tak powtarzamy. - i powtarzają za nauczycielem tekst, Raz, dwa, trzy – ćwicz i ty!

Teraz się każdy robi malutki. - wykonują przysiad,

To, proszę państwa, są krasnoludki. - tworzą z dłoni nad głową czapeczki, Szybko wstajemy, ręce do góry - podnoszą się, machają rękami nad głową o tak – po niebie przechodzą chmury. - w prawą i lewą stronę,

Raz, dwa, trzy – ćwicz i ty!

A teraz rozkrok, skłon pogłębiamy, - wykonują skłony, dotykają rękami podłogi, sprawnie na boki się rozglądamy. - wykonują skręty głowy w prawą i lewą stronę, Kręci się nasza głowa dokoła, - kręcą głową w jedną i drugą stronę,

broda do przodu wysuwa wesoła. - wysuwają brodę i żuchwę do przodu, Raz, dwa, trzy – ćwicz i ty!

Ramię do ucha wznosi się żwawo, - dotykają prawym ramieniem do prawego ucha, potem lewym do lewego,

łokieć kolano też wita z wprawą. - prawym łokciem dotykają lewego kolana i odwrotnie, Zrobić przysiad to prosta sprawa, - wykonują przysiad,

podskoczyć w górę to też zabawa - podskakują w górę.

Raz, dwa, trzy – ćwicz i ty!

5. „Drzewo”- relaksacja

Znajdź sobie wygodną pozycję – upewnij się czy jest to pozycja, która ci odpowiada, jeśli tak – zamknij oczy, jeszcze raz sprawdź, czy jest to najwygodniejsze ułożenie gdyż nasze ćwiczenie będzie trwało dłużej. Wyobraź sobie, że jesteś drzewem – dokładniej rozejrzyj się, – jakie to jest drzewo – przyglądaj mu się od korony po miejsce, gdzie pień styka się z podłożem. Oglądnij go ze wszystkich stron, – jaką ma koronę, jaki pień, czy ma korzenie, jakie one są, jakie jest podłoże – zobacz, jakie ma kolory, poczuj zapach drzewa. Pozwól myślom toczyć się wolno, własnym biegiem. Spójrz gdzie stoi to drzewo, kto tam zagląda, przychodzi (ptaki, ludzie, zwierzęta). Pomyśl o tym, co chce to drzewo, jeszcze raz starannie go oglądnij – miejsce po miejscu – spróbuj zauważyć jego charakterystyczne: znaczki” – załamania, sęki płynąć, przerwij swoje oglądanie., Kiedy poczujesz, że masz na to ochotę, otwórz oczy, rozejrzyj się dookoła – a teraz zaczynając od słów „jestem drzewem” opisz swoje drzewo?

6. „Wymarzony pokój” - relaksacja

Zamknij oczy – wyobraź sobie, że znajdziesz się w pokoju z marzeń. W pokoju tym znajdują się wszystkie twoje ulubione zabawki, zwierzęta i przedmioty. Pokój pomalowany jest na takie kolory jak lubisz najbardziej. Na podłodze leży gruby, wspaniały dywan. Możesz umieścić w tym pokoju każdą rzecz, która pozwoli ci się poczuć bezpiecznie. Kiedy tylko poczujesz, że robisz się zły czy napięty możesz wejść do tego pokoju by odzyskać spokój i panowanie nad sobą. Pomyśl o kimś, na kogo jesteś bardzo zły i wyobraź sobie, że wchodzisz do pokoju, aby złość nie wymknęła się spod kontroli, byś mógł nad nią panować. Pamiętaj, że tracisz panowanie nad sobą, możesz wejść do tego pokoju, by je odzyskać.

7. „Pajacyk z laleczką” - relaksacja

Wszystkie dzieci będą bawiły się w małego, niezdarnego misia. Miś żyje w dużym, ciemnym lesie. Przez całą wiosnę, lato i jesień misio ciężko pracował – musiał najeść się do syta, żeby starczyło na całą zimę. Musiała także zbudować sobie posłanie, na którym będzie w zimie spał. Wszystkie dzieci będą teraz myślały o tym zmęczonym misiu i będą robiły to samo, co on. Misio układa się do zimowego snu, kładzie się prościutko na posłaniu. I wy też kładźcie się na kocykach. Misio leży cicho, ma zamknięte oczy, jest mu ciepło, miło, dobrze. O niczym nie myśli. Słucha tylko jak w lesie szumią drzewa. Misio czuje jak odpoczywają jego rączki, nóżki, główka, buzia i oczka. Najpierw misio czuje, że jego nóżka robi się ciężka, coraz cięższa, jakby był z drzewa. Misio nie może jej podnieść, ale tak jest jej dobrze, wygodnie, ciepło i przyjemnie. Druga nóżka zazdrości tamtej nóżce, więc aby jej smutno nie było misio myśli o tej drugiej. Druga też robi się ciężka, coraz cięższa, że nie może jej podnieść. Nóżkom jest dobrze i cieplutko. Teraz łapki też chcą, aby było im przyjemnie. Najpierw jedna rączka chce odpocząć.

Rączka leży wzdłuż ciała i nie rusza się, jest cieplutka. Teraz misio myśli o drugiej rączce, żeby i jej było przyjemnie. Rączka leży spokojnie, gdy misio o niej myśli, odpoczywa. Teraz misio myśli o swojej główce. Opuszcza główkę swobodnie. Główka leci, leci gdzieś w dół. Jest jej dobrze. Oczka ma zamknięte. Buźka sama się otworzyła, leżymy spokojnie. Słuchamy z misiem jak szumi las, śpiewają ptaki. Teraz budzimy się, przeciągamy się.

Misio podnosi się i wstaje i wy też wstańcie. Powiedźcie mi, kto naprawdę był misiem, kto czuł to samo?

(20)

3.Odtajanie zamarzniętej szyby lub chuchanie na zmarznięte dłonie.

4.Ćwiczenie siły i długości wydechu: gaszenie świecy z bliska i z większej odległości, lekkie dmuchanie powodujące drganie płomienia świecy.

5.Naśladowanie odgłosów: wiatru –www..., szumu liści –szszsz..., warkotu silnika –wrr..., lokomotywy –puf, puf,

6.Wymawianie: samogłosek na długim wydechu ( aaaa..., ooo.., iii..., uuu..., yyy..., eee...), ciągu samogłoskowego na jednym wydechu (aeiouy), sylab na długim wydechu( mamamama.., babababa.., tatatata..itd.) 7.Wypuszczanie powietrza z balonika, piłki, dętki (długie sss..)

8.Nadmuchiwanie balonika lub papierowej torebki.

9.Ćwiczenia oddechu podczas mówienia, np. wyliczanie wron( jedna wrona bez ogona, druga wrona bez ogona, trzecia...itd.) 9. Przykładowe teksty do masażu grupowego:

Płynie sobie rzeczka, Idzie pani na szpileczkach Idzie słoń, stado słoni, Idzie koń, stado koni, Pełznie wąż, pełznie żmija Świecą dwa słoneczka, Zachmurzyło się,

Pada deszczyk pada deszczyk, Czujesz dreszczyk?, czujesz dreszczyk?

Jaka dziś pogoda dzieci?

Może słońce mocno świeci?

Albo lekki deszczyk kropi?

Nie, to pan deszcz buty topi.

A może ulewa nas zalewa?

Lub piorun trzaska w drzewa?

Potem w ziemię szybko leci.

Zastanówcie się, dzieci!

10. Stonoga.

Dzieci stoją w "wężu" i idą w rozkroku, kiwając się na boki. Śpiewają: "Idzie sobie stonoga, stonoga, stonoga, aż się trzęsie podłoga, podłoga, bęc!". Na "bęc" dzieci wykonują zeskok obunóż, po którym następuje odliczanie nóg "stonogi". Kolejno odliczając , dzieci wystawiają odliczoną nogę, mówiąc: "Pierwsza noga, druga noga, trzecia noga ...itd". Po odliczeniu wszystkich nóg ostatnie dziecko przebiega do przodu i zabawę powtarzamy.

10. Czarodziejskie szkatułki.

Wszyscy uczestnicy kucają w rozsypce, głowę chowając w kolana. Słuchają uważnie narracji prowadzącego i starają się odtworzyć gestami przedstawianą historię. Prowadzący mówi: "Jesteście czarodziejskimi szkatułkami.

Jesteście bardzo małe i szczelnie zamknięte. A teraz szkatułki powolutku się otwierają...i wychodzi z nich...ryba." Przez chwilę dzieci krążą swobodnie po sali naśladując wybrane zwierzę, przedmiot. Gdy narrator wznawia opowieść, ilustrują ją ruchem. "A teraz wszystkie pudełka z powrotem się zamykają ". W następnych rundach z pudełek mogą wychodzić:

- niemowlaki, które są bardzo głodne, - dumnie kroczące długopisy, - jaszczurki,

-mruczące koty oraz dowolna ilość postaci przywołanych przez prowadzącego.

Na końcu ze szkatułek wychodzą znowu ludzie.

(21)

Podsumowanie miesiąca:

Obszar podstawy programowej

wychowania przedszkolnego I 1 2 3 4 5 6 7 8 9

II 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

III 1 2 3 4 5 6 7 8 9

IV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

I. Fizyczny obszar rozwoju

dziecka OF 40 10 20 10 10 4 8 5 8

II. Emocjonalny obszar roz-

woju dziecka OE 10 10 - 10 10 - - - 10 - 4

III. Społeczny obszar rozwoju

dziecka OS 10 10 10 10 10 4 3 10 10

IV. Poznawczy obszar rozwoju

dziecka OP 10 10 - 8 4 1 7 6 - - - 4 - - 2 - - 3 10 2 4 - -