Obszar wsparcia:

(1)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Obszar wsparcia:

Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów.

Scenariusz zajęć Autor: Karina Jedynak

Grupa wiekowa: 5 - latki

Temat: Marzenia. Myślę o niebieskich migdałach.

Cele operacyjne:

Dziecko:

 rozpoznaje znaczenie zwrotu Myśleć o niebieskich migdałach;

 ćwiczy wyobraźnię i pamięć;

 rysuje swoje wyobrażania podczas myślenia o niebieskich migdałach.

Wykaz rozwijanych i nabywanych umiejętności, ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole:

Dziecko:

 odgrywa role w zabawach parateatralnych;

 uczestniczy w zajęciach ruchowych;

 dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową;

 mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji.

Treści kształcenia:

 posługiwanie się w zabawie ruchem oraz gestem;

 odgrywanie ról w krótkich przedstawieniach;

 rozwijanie wyobraźni;

 wzmacnianie motywacji do poznawania i rozwiązywania problemów.

(2)

Opis sposobu realizacji:

Lp. Rodzaj ćwiczenia Przebieg Czas Uwagi o realizacji, warunki pobudzające aktywność dziecka 1. Nawiązanie do tematu zajęć. 1. Marzenia:

skojarzenia do powyższego słowa oraz

ilustracji -

zainteresowanie

tematem zajęć. Dzieci siedzą w kręgu.

Nauczyciel (N) pokazuje ilustrację, do której

każde dziecko

przedstawia swoje skojarzenie. Następnie N mówi słowo:

marzenia, do którego dziecko siedzące po jego lewej stronie wymyśla skojarzenie, kolejne dziecko mówi swoje skojarzenie do słowa, które wypowiedziało poprzednie dziecko.

1 min. Materiały: ilustracja (załącznik nr 1).

Ćwiczenia pamięci.

1. Bakaliowe memory:

dzieci dobierają się w 3 – 4 osobowe zespoły. Każda grupa otrzymuje zestaw kart do gry memo i rozgrywa jedną rundę gry.

3 min. Materiały: karty do

gry memory

(załącznik nr 2).

2. Ćwiczenia usprawniające

Ćwiczenia dramowe.

2. Sztuka o niebieskich migdałach:

dzieci w tych samych zespołach układają krótką sztukę, w której pokażą osobę myślącą o niebieskich migdałach.

Aktor, który będzie myślał o niebieskich migdałach, podczas przedstawiania, zakłada na oczy maskę. Jeśli zajdzie taka potrzeba, N objaśnia dzieciom

2 min. Materiały: maska (załącznik nr 3).

(3)

zwrot: myśleć

o niebieskich migdałach.

3. Ćwiczenia właściwe 1. Migdały Ani:

zachęcenie dzieci do uważnego wysłuchania opowiadania.

2. A kiedy ja myślę o niebieskich migdałach, to marzę o…:

dzieci uzupełniają ilustracje.

3. Co pokażą migdały?:

Pokaz zdjęć. Dzieci oglądają zdjęcia, próbując odgadnąć, co przedstawiają kolejne fotografie.

10 min Materiały: nagranie audio opowiadania (załącznik nr 5).

Materiały: ilustracja (załącznik nr 4), kredki.

Materiały: pokaz zdjęć (załącznik nr 6).

4. Ćwiczenia kończące 1. Kolorowe migdały:

zabawa ruchowa. Dzieci biegają swobodnie po sali. N wymienia różne kolory. Dzieci reagują tylko na hasło:

niebieskie migdały – wtedy zatrzymują się, udając zamyślenie.

2. Bakaliowe gry i zabawy:

chętne dzieci mogą

zagrać w gry

multimedialne.

2 min Zabawie może towarzyszyć

dowolny podkład muzyczny.

Materiały: gry multimedialne

(załączniki nr 7 i 8).

Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Zajęcia nie powinny trwać dłużej niż 15 minut.

Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985):

(4)

Czynne: ćwiczeń praktycznych.

Słowne: objaśnienia i instrukcje.

Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.

Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, zbiorowa jednolita, grupowa jednolita.

Środki dydaktyczne:

kredki, dowolny podkład muzyczny, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna, środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

1. Marzenia - ilustracja do skojarzeń;

2. Bakaliowe memory - zdjęcia do gry w memo;

3. Szablon maski - Myślę o niebieskich migdałach;

4. Ilustracja - A kiedy ja myślę o niebieskich migdałach, to marzę o…;

5. Plik dźwiękowy - Migdały Ani;

6. Pokaz zdjęć - Co pokażą migdały?;

7. Labirynt multimedialny - Między bakaliami do migdałów;

8. Puzzle multimedialne - Bakalie.