Virtuální univerzita třetího věku představuje novou moderní alternativu ke klasic-ké prezenční přednáškové výuce U3V. Je založena na ICT a především internetu, má prv-ky distančního vzdělávání a využívá e-learning. V ideálním případě je výuka skládající se z prezenčních setkání a e-learningu i didakticky přizpůsobena specifikům cílové skupiny – seniorům se zájmem o vzdělávání.
Virtuální U3V (VU3V) je určena především pro vzdělávání seniorů v regionech, kteří se z různých důvodů nemohou zúčastňovat přednášek U3V prezenční formou v sídlech vysokých škol a univerzit (vzdálenost, zdravotní a časové důvody, finanční náročnost na dopravu apod.).
Tím rozšiřuje omezení působnosti U3V jen na velká města v ČR, kde jsou především situovány fakulta našich univerzit.
Dostupnost kdekoliv a nezávisle na čase je největší výhodou e-learningu. Vlastní forma výuky potom přirozeným způsobem rozvíjí počítačovou a především pak informační gramot-nost seniorů. Počáteční znalost práce s počítačem přitom není nutnou podmínkou účasti tam, kde se organizují vstupní workshopy s prezenčním vstupem do U3V a e-learningu. Studium vzdělávací skupiny obvykle organizuje vyškolený lektor. Výuku je možné realizovat kdekoliv kde je dostupný internet – knihovny, školy, informační střediska, kluby a domovy seniorů a další.
Podporovatelé virtuální U3V zdůrazňují její další výhodu. „Hlavní didaktická před-nost virtuálních kurzů oproti klasickým prezenčním přednáškám spočívá právě v možpřed-nosti opakování, což je významné zejména pro seniory“.
Průkopníkem v této oblasti v ČR je Česká zemědělská univerzita. Na stránkách vir-tuální univerzity je současné době nabídka 14 kurzů. Jedná se o tato témata: Astronomie, Etika jako východisko z krize, Kouzelná geometrie, Lesnictví, Historie a současnost české myslivosti, Pěstování a využívání jedlých a léčivých hub, Vývoj a současnost Evropské unie, Vývoj informačních technologií, Čínská medicína v naší zahrádce, Hudební nástroje, Dě-jiny oděvní kultury, Osobní finance, Lidské zdraví, Život a dílo Michelangela Buonarroti.
Nehodová (2012) ve své studii ukazuje význam penetrace U3V díky virtuální uni-verzitě v krajích ČR na jedné straně a zároveň poukazuje na to, že se často jedná o malé kroužky seniorů, kde by případná náročnější organizace prezenčního studia v místě vedla k poměrně vysoké finanční náročnosti a z tohoto pohledu k neefektivitě.
Podporu využívání ICT i pro vzdělávání seniorů dokladují např. práce Tomczyka (2011), Frka (2012) či Egera (2012).
Existuje i specifická studie (Tauchmanová a kol., 2012), která je zaměřena na jazyko-vou výuku seniorů a podobně porovnává situaci na třech univerzitách a jejích U3V.
Závěr
Univerzity třetího věku jsou již tradiční formou vzdělávání seniorů v ČR. V jejich samotné organizaci na jednotlivých vysokých školách existují jisté rozdíly:
Univerzity třetího věku v ČR 165
• Někde se více dodržuje vstupní omezení dřívějším absolvování střední školy s matu-ritou (UK).
• Jinde je např. v atraktivních kurzech preferenčním kritériem věk (bylo použito na ZČU).
• Účast na předání osvědčení („promoci“) je spojena s absolvováním různého počtu dílčích kurzů.
• Výuka je jen v tradičních prostorách univerzity (UK), výuka je zajišťována i v regio-nech v kooperaci s obcemi.
• ČZU přešla k výrazné inovaci ve spojení s e-learningem a tutoriály v regionech.
• Menší rozdíly jsou i v poplatcích za jednotlivé kurzy.
Shody naopak existují v přístupech k seniorům, ve snaze rozvinout poradenství pro cílovou skupinu a vytvořit klima odpovídající této skupině.
Objevují se ovšem i dílčí problémy např. v přístupnosti prostor i pro vozíčkáře či jinak zdravotně omezené lidi. Administrátoři také potvrzují, že se občas objevují i obtížně zvladatelní klienti nebo dokonce „záškoláctví“, tj. snaha nechat si jen zapsat účast a aktivně se výuky neúčastnit.
Celkově je ovšem U3V potřebné vyzdvihnout i s tím, že přínos je evidentně na obou stranách. Na jedné straně jde o ušlechtilé trávení volného času a edukaci, která často pře-chází v péči o seniory a pomáhá jim se adaptovat, ale i realizovat. Ostatně posledně uvedené souvisí s podporou sociálního kontaktu a komunikace nejen mezi seniory, ale často i me-zigeneračně.
Na druhé straně pozorujeme, že U3V významně přispívají k pozitivní image organi-zujících univerzit, ale i vysokoškolského vzdělávání vůbec.
Bibliografie
Cimbálníková L., Fukan J., Lazarová B., Navrátilová D., Novotný P., Odrazilová R., Palán Z., Rabušicová M., Rajmonová M., Řeháková L., Štorová I. (2012), Age management pro práci s cílovou skupinou 50+, AIVD, Praha.
Eger L. (2012), Vzdělávání dospělých a ICT, NAVA, Plzeň.
Frk B. (2012), Digitálna nerovnosť a budúcnosť vzdělávacích technológií, [w:] Šerák M., Celoživotní učení a sociální politika: vazby a přesahy, AIVD, Praha
Krystoň M. (2013), The signifikance on non-formal education with focus on interest-based education,
„Technológia vzdelávania“, 21 (1) / 2013
Ondráková J., Tauchmanová V., Janiš K. ml., Pavlíková S., Jehlička V. (2012), Vzdělávání seniorů a jeho specifika, Pavel Mervart, Praha.
Šerák M. (2012), Vzdělávání seniorů – dílčí výstupy statistického šetření, „Andragogika“, 15 (3) / 2011 Tauchmanová V., Ondráková J., Janiš K. ml., Pavlíková S., Jehlička V. (2012), Seniors and Their Training in foreign Languages, Gaudeamus, Hradec Králové.
Tomczyk L. (2011), Zostań e-obyvatelem, Ośrodek Wydawniczy Augustana Sp. Z.o.o., Bielsko-Biala.
Internetové zdroje
Adamec P., Kryštof D., (2012), Univerzity třetího věku na vysokých školách „English vesion“. AEDU-CA, Olomouc. Dostupné na CD.
Demografie, Analýza: odchod do důchodu. -http://demografie.info/?cz_detail_clanku=&artclID=727 [1. 2. 2013]
Asociace univerzit třetího věku - http://au3v.vutbr.cz/index.php [1. 2. 2012]
AUITA, Internal Association of Universities of the Third Age. -http://www.aiu3a.com/home.html [15.
1. 2013]
ČSÚ, Obyvatelstvo - http://www.czso.cz/csu/redakce.nsf/i/obyvatelstvo_lide [15. 1. 2013]
European Fedaration of Older Students - http://www.efos-europa.eu/ [15. 1. 2013]
European Association for the Education of Adults - http://www.eaea.org/ [15. 1. 2013]
Finance.cz, Evropané odcházejí do důchodu dříve - http://www.finance.cz/zpravy/finance/319816-ev-ropane-odchazeji-do-duchodu-drive/ [15. 1. 2013]
International Association of Universities of the Third Age - http://www.aiu3a.com/home.html [1. 2.
2013]
Konference „Evropský rok aktivního stárnutí“ - http://www.tretivek.cz/201201/konference--%E2%80%9Eevropsky-rok-aktivniho-starnuti%E2%80%9C/ [1. 2. 2013]
Langhamrová J., VŠE, Střední délka života v České republice a v zemích EU - http://kdem.vse.cz/re-sources/relik10/PDFstudenti/Langhamrova.pdf [15. 1. 2013]
Národní program přípravy na stárnutí na období let 2008 až 2012 (Kvalita života ve stáří) - http://www.
mpsv.cz/cs/5045 [1. 2. 2013]
Nehodová K., (2012), Virtuální univerzita třetího věku v České republice. AEDUCA, Olomouc. Do-stupné na CD.
Univerzita Karlova v Praze, Univerzita třetího věku- http://www.cuni.cz/UK-51.html [1. 2. 2013]
Západočeská univerzita v Plzni, Univerzita třetího věku -http://www.ucv.zcu.cz/kurzy.php?id=4 [1. 2.
2013]
e-senior, Univerzita třetího věku a Virtuální U3V - http://www.e-senior.cz/www/virtualni-univerzita--tretiho-veku [1. 2. 2013]
Vavřín P., (2012), Jsou U3V v ČR opravdu univerzity?. AEDUCA, Olomouc. Dostupné na CD.
Rodina a finance, (2010), Vzdělávání seniorům pomáhá hledat nové jistoty a smysl života - http://www.
rodina-finance.cz/seniori.207/vzdelavani-senioru.20407.html [15. 1. 2013]
Novinky.cz, (2012), Zájem o vzdělávání u starších lidí roste. http://www.novinky.cz/kariera/256552--zajem-o-vzdelavani-u-starsich-lidi-roste.html [15. 1. 2013]
Abstrakt
Univerzita třetího věku (U3V) je nazývána vlajkovou lodí vzdělávání seniorů. V praxi ve vzdělávání seniorů můžeme najít řadu metod a forem, které jsou vhodné a efektivní. Univerzity třetího věku dnes nenabízejí jen „klasické“ vzdělávací kurzy, ale i pro seniory netradiční vzdělávací cesty s využitím in-ternetu. Příspěvek popisuje současnou situaci U3V v komparaci nabídky Karlovy univerzity v Praze, Západočeské univerzity v Plzni a České zemědělské univerzity v Praze.
Klíčová slova: Univerzita třetího věku, vzdělávání seniorů, Česká republika Abstract
The University of the Third Age (U3V) is so-called flagship of education of older adults.
There is no single method and form of teaching and learning older adults which is suitable and effec-tive. The Universities of the Third Age offer not only “classical”courses but also not traditional learning path for seniors, e.g. via internet. The paper describes present situation of U3V by comparison from the Charles University in Prague, the West Bohemia University in Pilsen and the Agriculture University in Prague.
Key words: University of the third age, teaching and learning of older adults, the Czech Republic Univerzity třetího věku v ČR 167
Pavol Frič
Katedra andragogiky a personálního řízení Filozofická fakulta Univerzity Karlovy v Praze