Scenariusz zajęć dla 3-latków

(1)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Scenariusz zajęć dla 3-latków Autor: Maria Greń

Obszar podstawy programowej:

11.Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń.

Grupa wiekowa: 3- latki

Blok tematyczny: Obserwuję pogodę i podejmuję decyzje Temat: Prowadzimy kalendarz pogody.

Cele operacyjne:

Dziecko:

 dostrzega i słownie określa zmiany dokonujące się w przyrodzie;

 rozumienie znaczenia symboli graficznych dotyczących oznaczeń pogody;

 uczestniczenie w zabawach rytmicznych oraz ruchowych.

Wykaz nabywanych umiejętności ( ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole):

Dziecko:

 przejawia wrażliwość słuchową;

 rozumie znaczenie znaków i symboli graficznych;

 samodzielnie inicjuje zabawy zgodnie z własnymi pomysłami;

 dokonuje porównania oraz klasyfikacji spostrzeganych przedmiotów;

 dostrzega zmiany dokonujące się w przyrodzie, słownie je określa;

 rozpoznaje i poprawnie nazywa często spotykane rośliny;

 nazywa podstawowe zjawiska z zakresu przyrody ożywionej oraz nieożywionej;

 z radością uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych.

Treści kształcenia:

 podejmowanie prób wspólnych zabaw;

 słuchanie różnych odgłosów przyrody, rozpoznawanie ich;

 maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku;

 ćwiczenia oddechowe połączone z ruchem ciała;

 wypowiadanie się na temat ilustracji;

 układanie prostych kompozycji z figur geometrycznych według podanego wzoru;

 nabywanie koordynacji ruchowej;

 określanie przydatności danych przedmiotów np. kalendarz;

 obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę oraz zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie;

 oglądanie kwitnących roślin, zwrócenie uwagi na zawarte w nich piękno;

 reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu;

 rytmiczne poruszanie się przy muzyce;

 nazywanie podstawowych barw;

 uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno- porządkowych, bieżnych, z elementami skoku, podskoku, z elementami rzutu, chwytu;

(2)

 ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku;

 przebywanie na powietrzu.

Opis sposobu realizacji:

Lp. Część dnia aktywności

dziecka

Przebieg zajęć Uwagi o realizacji, warunki pobudzające aktywność dziecka

1. Schodzenie się dzieci, przywitanie. Nauczyciel (N) eksponuje w kąciku tematycznym różnego rodzaju kalendarze, zachęca dzieci do ich oglądania, rozmawia z nimi na temat przydatności kalendarza w życiu codziennym.

Materiał: różnego rodzaje kalendarze, można wykorzystać również prezentację multimedialną – załącznik nr 6.

2. Parasolki:

układanka składająca się z drewnianych elementów (opracowanie własne – wytwórca ZPH Pilch Roman). Dzieci tworzą własne kompozycje.

Materiał: drewniana układanka, wzór – załącznik nr 3.

I. Zajęcia poranne

3. Słońce świeci - deszczyk pada:

zabawa ruchowa. Dzieci biegają swobodnie w różnych kierunkach.

Przy dźwiękach krótkich i wysokich zatrzymują się. Stojąc na palcach wyciągają w górę ręce i poruszają palcami dłoni.

Materiał: załącznik nr 7.

1. W sklepiku Pana Antoniego:

słuchanie opowiadania. Po zapoznaniu się z treścią dzieci wyszczególniają różne rodzaje parasolek oraz ich przeznaczenie (od deszczu i od słońca).

2. Słońce czy deszcz:

zabawa ruchowa. N wystukuje na tamburynie rytm do marszu (ćwierćnuty) oraz do biegania (ósemki). Dzieci maszerują lub biegają w zależności od rytmu.

Materiał: tamburyno.

I. Zajęcia dydaktyczne

3. Nasz własny kalendarz pogody:

założenie kalendarza pogody.

N omawia znaczenie i demonstruje symbole używane do zapisywania pogody. Następnie wraz z dziećmi przygotowuje kalendarz pogody –

Materiały: szablony – załącznik nr 4, kalendarz z wolną przestrzenią do uzupełnienia pod datą lub karta brystolu z datą, klej, pinezki.

(3)

przy dacie nakleja bądź przypina szablony charakteryzujące dzisiejszą pogodę.

4. Piórka:

zabawa ruchowa. Dzieci dmuchają na piórka tak, aby nie opadło w trakcie aż do zakończenia akompaniamentu.

Materiał: piórka, akompaniament muzyczny – załącznik nr 9.

5. Wesołe tulipany:

praca plastyczna. Dzieci malują obrazek konturowy.

Materiał: obrazek konturowy – załącznik nr 4, farby, pędzle, pojemniki z wodą.

6. Popołudniowe brykanie:

zabawy ruchowe w ogrodzie wedle scenariusza.

1. Czy znasz ten dźwięk?:

rozpoznawanie odgłosów. N zachęca dzieci do uważnego wysłuchania nagrań i odgadnięcia źródła pochodzenia dźwięków.

III. Zajęcia popołudniowe

2. W co się bawić?:

zabawy dowolne w kącikach tematycznych.

N czuwa nad zabawą pozwalając dzieciom na samodzielne zaplanowanie wybranych czynności.

Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. Zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji.

Czas zajęć dydaktycznych w przypadku grupy dzieci 3- letnich nie powinien przekraczać 15 minut. Jeżeli niektóre dzieci mimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „ programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985)

Czynne: samodzielnych doświadczeń, kierowanie własną działalnością dziecka.

Słowne: objaśnienia i instrukcje.

Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.

Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, praca grupowa jednolita, spacer.

Środki dydaktyczne:

różnego rodzaje kalendarze, mozaika geometryczna, kolorowe piórka, bębenek, brystol, farby, pędzle, pojemniki z wodą, klej, pinezki komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

(4)

1. W sklepiku Pana Antoniego - treść opowiadania, autor Maria Greń;

2. Popołudniowe brykanie - scenariusz zabaw w ogrodzie;

3. Parasolki - układanka drewniana, opracowanie własne, wytwórca ZPH Pilch Roman;

4. Zjawiska atmosferyczne – szablony;

5. Tulipany – szablony;

6. Prezentacja multimedialna – Kalendarze;

7. Słońce świeci – deszczyk pada – akompaniament muzyczny do zabaw ruchowych;

8. Czy znasz ten dźwięk? – nagrania audio;

9. Piórka - akompaniament muzyczny do zabaw ruchowych.