Scenariusz zajęcia dla 5- latków

(1)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Scenariusz zajęcia dla 5- latków Autor: Maria Greń

Obszar podstawy programowej:

11.Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń.

Grupa wiekowa: 5- latki

Blok tematyczny: Obserwuję pogodę i podejmuję decyzje Temat: Prognoza pogody.

Cele operacyjne:

Dziecko:

 zna znaki i symbole graficzne dotyczące prognozy pogody;

 samodzielnie organizuje swobodną działalność;

 wypowiada się samorzutnie na temat własnych przeżyć, formułuje zdania poprawne pod względem gramatycznym;

 poznaje ogólne zasady bezpieczeństwa, przestrzega ich.

Wykaz nabywanych umiejętności ( ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole):

Dziecko:

 rozumie konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas występowania gwałtownych zjawisk atmosferycznych dla poszczególnych pór roku;

 rozumie przekaz informacyjny komunikatów podawanych przez osoby zapowiadające pogodę np. w telewizji;

 rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku;

 nabywa umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach;

 swobodnie komunikuje się z innymi;

 stopniowo nabywa szerszego zasobu słownictwa;

 prezentuje swoje przemyślenia w sposób zrozumiały dla innych;

 posługuję się podstawowymi terminami z zakresu przyrody ożywionej i nieożywionej;

 uczestniczy w zabawach rytmicznych;

 poznaje ogólne zasady bezpieczeństwa, przestrzega ich.

Treści kształcenia:

 określanie sytuacji wywołujących rożne emocje, np. radość, złość, smutek, strach;

 określanie, wskazywanie miejsca powstawania dźwięku;

 używanie spójników w celu uzyskania dłuższych wypowiedzi;

 poprawne wypowiadanie się w czasach przyszłym i przeszłym;

 wyszukiwanie takich samych przedmiotów, ilustracji, symboli graficznych;

 uczestniczenie w zabawach rozwijających: aktywność badawczą, umiejętność klasyfikowania, uogólniania, rozumowania przyczynowo- skutkowego;

 rozwijanie myślenia logicznego poprzez: rozwiązywanie zagadek;

 określanie położenia przedmiotów w przestrzeni, stosowanie określeń: blisko, daleko, pomiędzy;

(2)

 składanie pociętych obrazków w całość bez wzoru - puzzle drewniane;

 odwzorowywanie elementów - przerysowywanie, rysowanie według wzoru;

 nazywanie pór dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór i nocy;

 odpowiednie stosowanie określeń: dziś, jutro, pojutrze;

 obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych, np. padającego deszczu, obniżającej się temperatury, skracającej się długości dnia;

 uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce;

 reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu.

Opis sposobu realizacji:

Lp. Część dnia aktywności

dziecka

Przebieg zajęć Uwagi o realizacji, warunki pobudzające aktywność

dziecka 1. Schodzenie się dzieci, przywitanie.

Dzieci oglądają książki zawierające zdjęcia z różnymi zjawiskami pogodowymi.

Materiały: książki poruszające tematykę występowania zjawisk atmosferycznych.

2. Senne obłoczki:

praca plastyczna. Nauczyciel (N) rozdaje dzieciom kartki w kształcie chmur (w kolorze białym lub niebieskim).

Zachęca dzieci do malowania sennych marzeń.

Materiały: karki w kolorze białym lub niebieskim w kształcie chmur, kredki, flamastry.

3. Wesołe obłoczki:

zabawa ruchowa. Dzieci pląsają w rytm akompaniamentu muzycznego.

Materiały: załącznik nr 5.

I. Zajęcia poranne

4. Piknikowy kosz:

rozwiązywanie zagadek. Dzieci odgadują, a rozwiązania umieszczają pod postacią szablonów w papierowym koszu zawieszonym na tablicy.

Materiały: treść zagadek i szablony – załącznik nr 2, tablica, magnesy.

1. Groźna natura:

prezentacja multimedialna.

N przedstawia prezentację. Zachęca dzieci do wypowiedzi na temat przeżyć związanych z różnymi zjawiskami atmosferycznymi, a także konieczności zachowania bezpieczeństwa podczas występowania gwałtownych zjawisk atmosferycznych.

II. Zajęcia dydaktyczne

2. Omiń kałuże!:

gra ruchowa. Dzieci biegają omijając rozłożone chusty.

Materiały: niebieskie chusty rozłożone na podłodze imitujące kałuże.

(3)

3. Grzmot:

zabawa ruchowa z akompaniamentem.

Dzieci poruszają się po sali w rytmie muzyki, po usłyszeniu grzmotu stają nieruchomo na kilka sekund.

4. Prognoza pogody:

tworzenie mapy pogody. N prezentuje mapę Polski, przypina na niej symbole zjawisk pogody. Wspólnie z dziećmi odczytuje z mapy prognozę pogody.

Następnie N zapowiada pogodę na następne trzy dni (bądź włącza nagranie audio), a dzieci samodzielnie tworzą na jej podstawie tworzą mapę pogody.

Materiały: konturowa mapa Polski – załącznik nr 3, szablony przedstawiające zjawiska atmosferyczne – załącznik nr 4, prognoza pogody – nagranie audio – załącznik nr 7, tablica, magnesy.

1. Prezenter pogody:

zabawa parateatralna. Chętne dzieci stoją przed mapą i zapowiadają pogodę (stosowanie czasu przyszłego).

Materiały: mapa – załącznik nr 3, szablony – załącznik nr 4, tablica, magnesy.

2. Wiosenna przechadzka:

wyjście na spacer, podczas którego dzieci obserwują przyrodę, starają się dostrzec wpływ pogody na jej stan.

N zwraca uwagę na ubieranie się stosownie do warunków atmosferycznych.

III. Zajęcia popołudniowe

3. Domino pogodowe:

gra stolikowa dla chętnych dzieci.

Materiał: załącznik nr 1.

Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. Zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji.

Metody za M. Kwiatowską ( 1985)

Czynne: zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń, ćwiczeń.

Słowne: rozmowy, objaśnienia i instrukcje.

Percepcyjne: udostępnianie utworów muzycznych, obserwacja pokaz, przykład dorosłych.

Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa jednolita, zbiorowa jednolita i zróżnicowana.

Środki dydaktyczne:

kredki, flamastry, kartki przygotowane w kształcie chmur (w kolorze białym lub niebieskim), niebieskie chusty do ćwiczeń, płyta CD, odtwarzacz, książki poruszające tematykę zjawisk atmosferycznych, tablica, magnesy komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

1. Domino pogodowe - projekt M. Greń, wykonane przez ZPH Roman Pilch;

2. Piknikowy kosz – szablony i treść zagadek;

3. Konturowa mapa Polski;

(4)

4. Zjawiska atmosferyczne – szablony;

5. Wesołe obłoczki – akompaniament muzyczny do zabawy ruchowej;

6. Groźna natura – prezentacja multimedialna;

7. Prognoza pogody – nagranie audio;

8. Grzmot - akompaniament muzyczny do zabawy ruchowej.