Scenariusz lekcji
1
Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji
1 T EMAT LEKCJI
Definiowanie i wywoływanie własnych procedur
2 C ELE LEKCJI
2.1 Wiadomości
Uczeń potrafi:
• scharakteryzować budowę procedury w języku Logo;
• rozróżnić etapy tworzenia i wykonania procedury;
• opisać różne możliwości zapisywania procedury w pliku (jako plik projektu lub plik programu);
• wymienić określenia: parametr formalny i aktualny;
• opisać pojęcia zmiennej języka programowania;
• analizować treści gotowych procedur i przewidywać wyniki ich działania.
2.2 Umiejętności
Uczeń potrafi:
• definiować i wywoływać procedury bez parametru;
• wpisywać i modyfikować procedury z wykorzystaniem edytora procedur;
• przeglądać procedury w oknie pamięci;
• zapisywać procedury w pliku programu lub w pliku projektu;
• definiować i wywoływać procedury z parametrem;
• zastosować zmienne w procedurach;
• definiować wywoływanie i sprawdzanie procedur realizujących opracowany algorytm;
• opracować algorytm wykonania rysunku według wzoru.
3 M ETODY NAUCZANIA
• pogadanka;
• laboratoryjna z elementami wykładu i pokazu.
4 Ś RODKI DYDAKTYCZNE
• podręcznik.
5 U WARUNKOWANIA TECHNICZNE
• lokalna sieć komputerowa składająca się ze stanowisk uczniowskich z zainstalowanym programem Power Point;
• projektor multimedialny.
6 P RZEBIEG LEKCJI
Scenariusz lekcji
3
Etap Zadanie Przebieg realizacji Uwagi do realizacji
– czynności
organizacyjne (5 min)
Faza przygotowawcza
– przypomnienie wiadomości i ustalenie tematu (5 min)
– przypomnienie określenia algorytmu, języka programowania, procedury – wymienienie przez uczniów i krótkie omówienie poznanych procedur
pierwotnych języka Logo
– wyjaśnienie, na czym polega praca w trybie interakcyjnym w środowisku Logo Komeniusz
– podanie tematu lekcji
– przedstawienie zagadnień, które zostaną omówione na lekcji, zaciekawienie uczniów jej treścią
Faza realizacyjna
definiowanie i wywoły wanie procedur bez parametrów (15 min)
– uruchomienie programu Logo Komeniusz – omówienie budowy procedury
– przedstawienie sposobu tworzenia procedury w obszarze ekranu tekstowego – utworzenie prostej procedury rysującej kwadrat
– wywołanie procedury i analiza jej działania – utworzenie procedury rysującej trójkąt
– przeglądanie procedur w oknie pamięci (10 min)
– omówienie sposobu przeglądania procedur w oknie pamięci
– wyświetlenie procedury z okna pamięci przez dwukrotne kliknięcie jej nazwy – analiza treści zdefiniowanej procedury
– zamknięcie okna pamięci
– tworzenie
procedur z wykorzy- staniem edytora procedur (15 min)
– zapoznanie uczniów z oknem edytora procedur
– zwrócenie uwagi na możliwość wykonywania w edytorze procedur operacji znanych z edytora tekstu (np. usuwanie usterek, kopiowanie itp.)
– zapisanie w oknie pamięci procedury rysującej sześciokąt – uruchomienie edytora procedur
– modyfikacja treści procedury rysowania sześciokąta
– sprawdzenie poprawności działania procedury rysującej sześciokąt
– zapisywanie procedur w pliku na dysku (5 min)
– przedstawienie sposobów zapisu procedury w pliku (jako plik projektu lub jako plik programu)
– wyjaśnienie pojęcia pliku źródłowego i pliku projektu – zapisanie w pliku procedury rysującej sześciokąt
Scenariusz lekcji
5
– definiowanie procedur z para- metrem (15 min)
– omówienie sposobu deklaracji procedur z parametrami
– modyfikacja procedury rysującej sześciokąt w oknie edytora procedur – dodanie parametru określającego długość boku
– zapisanie procedury w pliku
– sprawdzenie poprawności działania procedury
– samodzielne napisanie procedury z parametrem rysującej kwadrat – sprawdzenie poprawności działania procedury
– wykorzystanie zmiennych w tworzony ch procedurach (15 min)
– omówienie pojęcia zmiennej
– wprowadzenie zmiennych do procedur
– zapisanie prostej procedury obliczającej pole narysowanego kwadratu – utworzenie procedury rysującej wielokąt wykorzystującej zmienne
Faza podsumowująca
– podsumowanie (5 min)
– przypomnienie rodzajów poznanych procedur
– przypomnienie sposobu wykorzystania zmiennych w procedurach
7 B IBLIOGRAFIA
[1] Białowąs J., Chmielewska K., Jakutowicz M., Mordaka M., Wojciechowski Z., Informatyka 2000. Poradnik metodyczny dla nauczycieli gimnazjum (I rok nauki), CD-ROM, Wydawnictwo „Czarny Kruk”, Bydgoszcz 2002.
[2] Mordaka M., Lipski J., Gulgowski M., Informatyka 2000. Podręcznik dla gimnazjum (klasa 2), Wydawnictwo „Czarny Kruk”, Bydgoszcz 2000.
8 Z AŁĄCZNIKI
9 C ZAS TRWANIA LEKCJI
2 x 45 minut
