Scenariusz lekcji
1
Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji
1 T EMAT LEKCJI
Zasady tworzenia wykresów w arkuszu kalkulacyjnym
2 C ELE LEKCJI
2.1 Wiadomości
Uczeń potrafi:
• zdefiniować elementy wykresu (zakres danych, serie danych, legenda, zakres wartości, etykiety osi);
• omówić sposoby tworzenia wykresów;
• wymienić typy wykresów i podać zastosowania wybranych typów;
• omówić parametry wykresu (tytuł, nazwa, skala, czcionka).
2.2 Umiejętności
Uczeń potrafi:
• stworzyć wykres na bazie danych umieszczonych w arkuszu;
• zdefiniować serie danych;
• rozróżniać typy wykresów;
• modyfikować wykresy;
• dobrać typ wykresu do zadania;
• dołączyć nowe serie danych;
• sformatować utworzony wykres;
• zmienić typ wykresu.
3 M ETODY NAUCZANIA
• pogadanka;
• laboratoryjna z elementami wykładu i pokazu.
2
4 Ś RODKI DYDAKTYCZNE
• komputery z zainstalowanym arkuszem kalkulacyjnym.
5 U WARUNKOWANIA TECHNICZNE
• lokalna sieć komputerowa składająca się ze stanowisk uczniowskich z zainstalowanym arkuszem kalkulacyjnym i programem Power Point;
• projektor multimedialny;
• konsola VNC.
6 P RZEBIEG LEKCJI
Scenariusz lekcji
3
Etap Zadanie Przebieg realizacji Uwagi do realizacji
– czynności
organizacyjne (5 min)
Faza przygotowawcza
– wprowadzenie do tematu lekcji (5 min)
- podanie tematu lekcji
- przedstawienie zagadnień, które zostaną omówione na lekcji - zapoznanie z celami lekcji
4
– wiadomości wstępne dotyczące tworzenia wykresów (15 min)
- pogadanka na temat zastosowania i znaczenia wykresów
- podanie przykładów wykresów, z którymi uczniowie się zetknęli na innych przedmiotach (matematyka, podstawy przedsiębiorczości)
- otworzenie skoroszytu z przygotowanymi danymi
- zaznaczenie danych, które będą przedstawione na wykresie - uruchomienie okna Kreator wykresów
- omówienie typów wykresów - wybór typu wykresu
- wskazanie danych przedstawionych na wykresie - ustalenie zakresu danych
- zdefiniowanie serii danych
- wskazanie różnicy pomiędzy serią danych w kolumnie i wierszach - omówienie pojęć: nazwa, wartości, etykiety danych
- określenie parametrów wykresu (tytuł, opis osi, linie siatki, legenda, etykiety danych, tabela danych)
- określenie położenia wykresu
Faza realizacyjna
– wykonanie nowego wykresu (20 min)
- wczytanie nowego skoroszytu z danymi
- określenie danych, które zostaną wykorzystane do stworzenia wykresu - określenie typu wykresu
- ustalenie odpowiednich parametrów wykresu
- ustalenie położenia wykresu
- stworzenie wykresu z jedną serią danych
- stworzenie wykresu z kilku serii danych
- stworzenie wykresu z serii danych nieprzylegających do siebie
- dobór i stworzenie wykresu na podstawie podanych danych
Scenariusz lekcji
5
– modyfikacja
stworzonego wykresu (15 min)
- określenie kolorów wykresu, - zmiana kierunku opisów osi - modyfikacja zakresu danych - etykiety danych
- komentarze i objaśnienia na wykresie
- dodanie nowej serii danych
- zmiana typy wykresu
- zmiana typu wykresu dla jednej serii danych
Faza podsumowująca – podsumowanie wiadomości (10 min)
- omówienie znaczenia i zastosowania wykresów
- omówienie zasad tworzenia wykresów
- omówienie zasad modyfikacji wykresów
Zadanie domowe – określenia zadania domowego (5 min)
- przygotować informacje na temat wykorzystania wykresów w życiu codziennym człowieka
7 B IBLIOGRAFIA
[1] Hermanowska G., Hermanowski W., Technologia informacyjna. Podręcznik dla liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, OPERON, Gdynia 2004.
6
8 Z AŁĄCZNIKI :
9 C ZAS TRWANIA LEKCJI
2 x 45 minut
10 U WAGI
Przed przeprowadzeniem lekcji należy przygotować arkusze zawierające proste tabele z danymi, na bazie których zostaną wykonane wykresy. Pliki arkuszy należy udostępnić uczniom np. pocztą intranetową czy przez udostępniony udział sieciowy.
