Aus der Heimath. Ein naturwissenschaftliches Volksblatt, 1862, No. 5.

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Ein naturwissenschaftlichen^Volksblatt Brranggegrllru^{nun E.} L.Roßmäßlrr.

AmtlichesOrgan desDeutschenHmuboldt-Vereins.

41

Wöchentlich1Bogen. Durch^alleBuchhandlungenundPostämter für vierteljährlich¹⁵Sgr.zubeziehen.

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Inhalt: AusderTagesgeschichte—·DaöAufrechtsehc11.VonBertboldSigismund ^— Lopanibes Calodjcty0n, einbotanischcsModenbild.

No. 5.

ciugegangcue Bücher-.^— Berichtigung.

Mit Abbildung ^— EinStorch-Gericht.^— Musikalische Fische.^{— Kleincre} Mittheilungcn.^— Für HansundWust-statt^— Verkehr.^— BeiderRedaetion 1862.

Aus der Tagesgeschichte

Bei dergroßenWichtigkeit^derWitterungsbeobachtun- gen, obendrein einesZweigesderNaturwissenschaft,^an dessen dankenswerther BeförderungsichJeder betheiligen kann, bedarf^{es keiner}Rechtfertigung,daß wirvon jetzt

andentäglichenWärmegradvon 15

europiiischen^Städten (einschl.desafrikanischenAlgier) mittheilen. Jch benutze dazu^diegünstigeGelegenheit, daß^{in der}Montagsnum-

mer desLeipzigerTageblattes^{aus dem}Pariser ^tele-

graphischen Wetterbülletin einAuszug gegeben wird,welcherdie Temperatur innachfolgendenOrten um 8_1.Uhr Morgens mittheilt. Für heute hole ichdasseit

Januarversäumte nach. Die 15Städte sind soge- wählt,daß sie,ungefähringleichenAbständenauseinander liegend,einBilddertäglichenWärmevertheilungin Eu- ropageben.

c- .3.an. 4.Jan. 5.Jan.’6. an· 7.Jan. 8.Jan. 9.Jan 10Jan.11.Jan.l2.Jan.13.Jan-14.Jan.15.Jan.16. a

in 1·.«’F"·TIan Fis-^{NO RO} Fi»^{NO NO NO NO NO NO} NO

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Z:Z·7Ils:ich—ZJTT^{1,5-I-1,24- »H-} 3,5—F 0,4—I- 2,7—I—6,2-1— 6,6-4- Zka 8,54— 1,:H— 1,34- 3,E)^— 2,(3 ^» Paris ^— 2».H, 0»4- 2,H- 2,H- 2,04- 1,1-I— 1,0—1- 1,8-1- 2,(3—I—9,iH-^8,7-s-4,0—I- 4,04— 2,--I—1,2^-

Ozarseille J- 2,()

Markid -I- 6,54— 3,0Jr 1-2 -t- 2-2-i— 0-TH- 0-ö—l-1-?—0-2—l- 2H—l-I-()1L 7-Z-i-3-2—i—3-1-l-3-27L2,9 ^—

Arie-mi- —I-11,0-I—9,2—I—7-24- 8-8 ^{— —} -i-6-«—i- 8-0—i-10-6—i-«-0—i—5-«-l- 9-1-l—9-:1—i-9,4—I—Mk 8,5

Algier —I-13,8—I—10,5—I-10-7—i—10-24—9-34- 8-3—l- 9-0-l-9-I—i—9-9—i-10-5—l-10-8-I-10-1Jl—10,.)—i—10,44-6,8-I-4,5 Rom H- 0,H- 3,4—I—6,4 ^— -l— 3,6— 0,6—— 0,2— 2,- ^— —I—0-6—I—4-8-i— 4-2 ^— —I—4,2-j—0,4 «—

Tukin — 3,6.- 40 0,0—— 0-4^— 1-2— 0,8—— 1,6— 3,2 —»— 2-0^— 2-0— 1-2— 1,2-—4,8— 5,6— 1,2

Wien — 4,0— 2«0^-- 2,4— 5,4—i—0,3— 0,7— 7,6 0,0— 5,v—4-1 ^— —I—4,8—I—3,2— 3,4— 3,2 ^— :Moskau —-

3,9-13«7—15,0—16,3—- 6,6—11,4—11,7 —13,0 ^— —22,2—24-I—24,4—19,9—20,9—23,5 —24,5

TVstctsbi ^— 5,7^— 12,9—16,8—^{9-0— 8-7—14-4 —21-5}—13-7—23-6—22-4—19-d—22,7—18,7—22,6—26,0—20,4

Stockholm — — 8«8-10,6^— 3,0—13,2— 9,8— 5,4— 5,7 ^— — —

1,1—2,8—10,0^—«8,6—11,7—14,6

Kote-ou f 1,0— 2j4 ^-. 4-0,2 ^{— —} 7,4 ^— —I—1-7—l—1-(»)-i—2-3 ^{— —} 0,2— 1,7— 3,4— 3,5— 5,5

Leipzig ^— 2,2—4,0— 0,8^— 0,9—l-0-1— 8-3—«-4-l— 0-6-l-O-«-l—2-9—l- 1,1H—3,4— 2,0— 5,0— 9,8—10,6

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pag Aufrechtselsen

VonRecihold Sigismund.

Einwerther Freund,^derMitleser^und Mitarbeiter dieser Zeitschriftist,schriebmir neulich,^ervermissein mei- nem Büchlein:KindundWelt (welches diekörperlicheund geistige EntwicklungdesMenschenⁱⁿseinenerstenzwei Lebensjahren schildert),^dievon ihm beobachteteThatsache, daß ,,Kinderanfangsverkehrt greifen,weilsie dieDinge verkehrt sehen,^bisdieErfahrung ihre optische Täuschung ebensocorrigiresz^wiedas oergebliche Greifen nachdem Monde.«

Jch^erlaubemir,dieseStelle einesfreundschaftlichen Briefes hiermitzutheilenundeinigeBemerkungendaran zuknüpfen,weildieanund für sich interessante Frage^— derMensch ist ja^immerderedelsteGegenstandderNatur- forschung^—— den^einenTheildesLeserkreisesganzbesonders angeht,^{die Väter}undMütter nämlich,welchederüberaus dankbaren Aufgabe,diegeistige Entwicklung ihrerKinder zubeobachten, ihre Muße-Minutenwidmen.

Daßdie Kinder beiderBeurtheilung^derräumlichen Verhältnissehäufigirrenund erst durchErfahrungzum richtigenVerständniß mancher Raum-Anschauungen^kom- men, istbekannt·Der Säugling langt^nachderMond- scheibe,^{als wenn sie auf}derFensterscheibeklebte, undgreift zuweilen fehl,^d·h.zunahe,wenn ereinSpielzeug fassen will;selten^{lerntein Kindvordem4.}Jahre Rechtsund Linkssicher unterscheiden, manche^Kleine verwechselndie Bezeichnungen^Vorn undHinten;einfünfjährigerKnabe wähnte noch, die ferneren Bäume einerAlleeseienjunge Stämmchen,weilsieimVergleichzu dennahensoklein aus- sehen,auchjubelteervor Verwunderung,alsdie Bäume

«vor uns »vorbeitanzten«,währendwirdieStraßeent- lang^liefen.

DieUrsachen dieser Jrrthümer liegen nahe.Amleich- testenbegreiftsichdasNichtunterscheiden^von Rechtsund Links. DiesebeidenSeiten desRaumes werdenblosdurch dieHände erkannt, diese sind abersowunderbar gleich- förmig gebildet, daßsie keineleicht faßlichenUnterschei- dungsmerkmalebieten. Jchbrachte ein Kind,dasdiese beidenOrtsbegriffe lange verwechselte, raschdadurchzum Behalten derselben, daß ichaufdemRückenseinerrechten Hand einekleineHautstellemitHöllensteinbräunte-,da- durchwurde ihmdiefleckigeHandalsdie rechteleicht^er- innerlich.

Die Täuschung, welche^uns denbewegtenKörper als ruhig,denfeststehendenaberalsbewegterscheinenläßt, werden wir bekanntlich auch alsErwachsenenicht los,wenn wirauch durchErfahrungvom wahren Sachverhalteun- terrichtet sind. Stelle ichmichauf die Brücke einesrasch- stkömendenFlusses^Undbeschaueunverwandten Blickesdie sicham obern BrückenpfeilerbrechendenWellen, sostellt sichnachhöchstenseinerMinute dieTäuschungein,als fahre^dieBrückestroniaufwärtsundderEisbkecherdurch- schneidedieFluthen,^wiederSchnabeleinesSchiffes.Ein starres Beschauersderstromaufwärts gerichteten Pfeiler vonderBrückeaus erzeugtdenWahn^{vom Rückwärts-} gleiten^desStandortes. Aehnlich sindmancheandere Täuschungen,diewirvielleicht einmalspäter nähererör- tern,wenn dieBesprechungsolcherphysiologischenFragen gestattetwird. *)

DiegrößteSchwierigkeitsindetaberdasKind imVer-

It)Versteht sich! D.H.

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ständnißdesHintereinanderliegensderDingeim Raume oderderPerspektive.Wir lernen blos durchErfahrung, die Entfernungender Gegenstände abzuschätzemDem Naturkind erscheint jeder großeund besonders jeder helle Gegenstand nahe;erst dieBewegungdereignen Augen«

Arme undBeine lehrt dasselbe,dieAbständedurchdas Augenmaßzubeurtheilen. AuchindieserHinsichtkommen wir-nie ganzausdenKinderschuhenheraus. Sehenwir inderFerneeinenunbekannten Menschen,so wissenwir nicht sicher,ob es ein KindodereinErwachsener sei; sitzen wirimTheater,soerscheintunsdieHinterwandderBühne, aufdereingeschickterMaler einenMarktplatzdargestellt hat,wirklich einenEinblickindieTiefeeinesweitenRau- meszueröffnen.

AlledieseErfahrungen lehren,wieschweressei, unsere SehempsindungeninGedanken so nachAußenzu verfol- gen(zuprojiciren),daß unsereVorstellungen^derWahrheit entsprechen.Und zueiner solchen Projektion fühlen wir unsdoch stetsdurch einenunbesieglichen^{Naturtrieb ver-} anlaßt.· Wenn unsereNase^einenDuft, unser Ohreinen Schall,unser Auge^einenLichtscheinwahrnimmt,soem-

pfangen^wirdoch eigentlichnur denEindruck,dendie be- treffendenSinnesnerven erlitten,undkönntenuns nun be- gnügenzuwissen, daßeinangenehmeroderwidriger Reiz aufunseingewirkt habe.JndeßimNu entsteht zugleich eine,oftgar unrichtige, Vorstellung^vondemOrte,von welchemjenerSinnenreiz ausgegangenzuseinscheint;^wir bilden unsein, dieduftige^Blume müssesichhier,^derrol- lendeWagen^dortbesinden·^UeberdasVerfahren, durch welches wirnachundnach leidlich korrektprojicirenlernen, ausführlich zusprechen,^würdehierzuweitführen;es ge- nüge^derHinweis, daß^demKinde, ^dawiraltenexpekti Rupcrtinoch sooft irren, beiseinenerstenVersuchen^man- cherJrrthum zustoßenmüsse.

Soweit sind dieThatsachen^desSehenlernens,wenn auch nichterklärt, dochfestgestellt.^{Aber nun kommtder} Punkt,^denmeinFreund erwähnt^unddenich nicht fassen kann,dasanfänglicheVerkehrtsehen.

Jchhabe mehrereKinderaufihrem Entwicklungsgange so vollständigbeobachtet^{und allenur} irgendwichtigen Vorfälle ihres^Lebens sopünktlichaufgeschrieben, daß ich glaube^eshätte^mirnichtentgehenkönnen,wenn dieselben je^einenJrrthumbegangen hätten,^derauf^demVerkehrt- sehen beruhte· Jehhabenieeinen Säugling,^dernach demMonde langte, nach^unten greifensehen, nie ein Kind gefunden,^{das, um einen}rechtsgelegenenGegenstandzu betasten, nach linksgegriffen hätte,niegehört, daßKinder beimSprechenObenund Unten verwechseln. Auch fand ichin allenBerichten überBlindgeborene,diedurch eine OperationimreiferenAltersehendwurden,keinenFall, dereineVerwechslungdervier RichtungendesRaumes (Oben,Unten,Rechts^undLinks)AUVEUMT

IndessenkenneichmeinenFreund^alseinenzuscharf- sinnigenBeobachter^derNatur, alseinenzugeübten Bo- taniker,alsdaß ich bezweifelnsollte-^erhabe Erscheinungen beobachtet«dieaufeinen solchen Jrrthum hinzudeuten scheinen,^undichersucheihn—-sp^Wiejeden Leser,^derin diesem Felde^derAnthwpologlekhiitig ist^— seineBe- obachtungenmitzutheilen.^—

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Aber— so dürfteein Leierfragen,dem diePhysiologie desGesichtssinnesnicht^bekannt ist^— wiekommt man

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dennüberhaupt^{aufdenGedanken,}daßdie Kinderverkehrt elen?

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Je^nun, geneigter Leser,^vieleNaturforscher behaupten, daßnichtnur daslallendeKind, sondern auch dersilber- haarigeGreisdieDinge^alleumgekehrt erblicke,daßwir

vallerecht eigentlich^immerineinerverkehrtenWeltleben- DerGrund dieserseltsam erscheinenden Ansicht liegt ineineroptischenBeobachtung,dieman amtodten Auge derThiereundMenschengemachthat. Jchwillzum BestenderNicht-AnatomeneinVerfahren mitt"heilen,durch welchesJederohne besondere GeschicklichkeitundMühe einenBlick indiese verkehrteWeltthunkann. ^«—

AmbestenzumVersuchegeeignetsind dieAugen weißer Kaninchen·Diese Thiere haben bekanntlich^— gleich^an- derenKakerlaken,z. B.denweißenMäusenunddenlicht- scheuenweißhaarigenAlbino-Menschen,^diesichöfterauf JahrmarktenundMessenzurSchaustellen^— rothe^AU- gen; d.h.^dieRegenbogenhautihres Auges(die beiandern Wesen ihrerArtblau,grau, grünlichoderbraunaussieht) istblaßröthlich,diePupilleaber,die beidemnormalen Auge lichtschwarzerscheint, schimmertimtiefen Blutroth.

Undzwar rührtdiesdaher,daßihrenAugen(eigentlich derAderhaut derselben)^derschwarzbraune Farbstoff^man- gelt,derunsereAugen^innen auskleidet,sodaßbeiihnen dasBlut derfeinen,dieinneren Augenhäute nährenden Aederchenhervorscheint.Gerade wegendiesesFarbstoff- mangels^nun eignensichdieAugeneines weißen Kanin-·

chensso trefflichzuunseremZwecke,denn,^umdieErschei- nung^aneinemnormalen Augezusehen,mußman erst dieHinterwand^desAugapfels durch vorsichtige Präpara- tiongrößtentheilsabtragen, eheman indasInneredes wunderbaren ,,sonnenhaften«Gebildes zu blicken vermag, währendman dasKakerlaken-Augeunmittelbar brauchen kann.

Man löstdenAugapfeleinestodten weißenKanin- chens durch sanfteMesserzüge(derenFührungman bei jedem Fleischersiehhwenn erdieAugen^desSchlachtviehes heransnimmt) ^ausderAugenhöhledesSchädels,indem man zuerstdieBindehaut ringsaufschlitzt,dann dieAugen- muskeln abtrenntundzuletztdenSehnerven,der demAug- apfelalsStiel dient,quer zerschneidet, ohnedaß bei^all diesemThunder^— übrigensvon einerzähledrigen,nicht so leichtzubeschädigendenHaut umschlossene^— Augapfel verletztwerden darf,dersonst seinendünnenEiweiß ähn- lichen Inhalt hervorpressen^würde.

Diesauf solcheArtfreigemachte Kaninchen-Augehält

man nun so gegeneinFenster, daßseinePupille diesem, sein Sehnerv^aberdemBeobachter zugewendet ist.Daer- blicktman denneine wunderbare Erscheinung,die meine Schüler immermiteinemstaunendenAh!begrüßen.Auf derdurchscheinendenRückwandjenes Augapfelsnämlich erscheinteinniedliches^{Abbild des}Fensters,^einLichtbild- chen, das, wenn derAugapfelingehöriger,leicht durch Probirenzu ermittelnder Entfernungvom»Fen-stergehal-

kmwird,fastsoscharfundnettausfällt,wiedas»Bildchen in derdunkelnKammer^desPhotogkaxjhm^MIt dIeieM hat^esübrigens^diesonderbareAehnlichkeit,^daßesverkehrt erscheint;imApparate^desDagUekWtyPisteUUschkmt^Ue abzubildendePerson^mitdemKopf-eUach^Unten-IIUKa- ninchenaugedasFenster ebenfalls^MledekHinsicht^Ver- kehrt.^Diegrauen Fensterstäbe^malensichsoMUandem hellen^GrundederGlasscheibeab, und doch Allesverkehrt!

DerVorhangspanntsichimBildeüber dasuntere Fen- sterbretund kehrt seinenSaum nachoben;del-»rechts stehendeBlumentopf erscheintlinksoben und dieinihm wurzelnde Pflanze wächstnach unten;läßtMan denRoll-

70· vorhang^desFensters langsam herab,sosiehtman ihn^im BildedasFensterlein^{von unten}nach oben zubedecken,^so- wie im antikenTheater^beimAktschlussederVorhangnicht fiel, sondern^von untenaufstieg,^{um die}Buhnezuver-

hüllen. « »

Einanderer hübscherVersuch^wirdambestensiachts angestellt.Man hältineiniger Entfernung^vom Kaum- chenaugeeine brennende Kerze aufrecht^undgewahrt sie^M demselbenmitderFlammenspitze^nachunten.

Solassensichnochmehrere hübscheExperlmeake machen- beidenen aberimmer einhellbeleuchteterGegenstandge- wähltwerdenmuß,damatt erhellteKörper^nurblasseoder garnicht erkennbareAbbilder erzeugen. .

DieUrsachedieserUmkehrung^desBildes liegtⁱⁿdem optischen Gesetze,nach welchem eineerhabene Linse von entferntenGegenständen verkehrteBilder«entwirft.Ein hübscherGegenversuch läßtsich mit einerLoupeodereinem Brennglaseanstellen,dasman sovor einsenkrechtesBlatt Papier hält,daß dieLichtwellen, welchevonhellen Gegen- ständen,z. B.von besonnten Häusern^{oder voneinerKer-} zenflanime, ausgehen,^daringesammelt^{werden. —-}

Nun wohl,^{wirdman ausrufen, dadurchist}ja^der Thatbestand völlig gesichert.^DieAußenweltmalt sichim Auge verkehrt^ab,alsosehenwirverkehrtunddasKind lernt erst durch Erfahrung^{dieBilder inGedanken} um- drehen·EswirdEinem,fügtman wohl hinzu, ordentlich schwindligzuMuthe,^{wenn man} sich^von dieserThatsache überzeugt.^—-

Nun,würdeich einwenden, die Sacheistsoschlimm nicht,wiesie aufdenersten Blickerscheint. Wenn wir Allesverkehrt sehen,soerblickenwirauchunsereKörperin jedemSinne umgedreht, nichtwieimSpiegel,woblos rechtsundlinksverwechseltist,sondernⁱⁿvölliger^Um- kehrung.Die tastendeHand,^{dieunsüber die}wahre Lage derDinge Gewißheit bringt, erscheintunsalso auchver- kehrt,undsogleichtsichdas scheinbare Mißverhältniß ebensozurHarmonieaus, wiewenn ich erst^dasBuch mit verkehrter Schrift l)inlege,^dann aber aufdie entgegenge- setzte Seite desTischestrete,um zulesen-

Aberdann kannauchdasKindundderBlindgeborene nicht irren,beidebrauchennichtsdurch Jrrthumklugzu werden, dieKunst,dieDingeⁱⁿrichtiger Lagezusehen,«

mußihnen angeborensein.

Außerdieser optischen Thatsache lehrtuns auch ein physiologischisExperiment, daßdieAuffassung^derAußen- weltin ihren richtigenräumlichenVerhältnissennichtge- lerntzuwerden braucht,sondernangeboren sei.^Drückt man^miteinemFinger sanftdieäußereSeite desvonden Lidernbeschatteten eignen Augapfels,so nimmt man einen

hellenLichtscheinim innerenAugenwinkel wahr; reiztman dieobereSeitedesAugapfelsdurch Druck,so erscheintuns die,,Drucksignr«unten u.s.w· Man brauchtdasAuge

nur ganzsanftzupressen, sodaßeskaumschmerzt,^um die Ueberzeugungzugewinnen,daß.wir-die Sehempfindungen allemal andieentgegengesetzteStelle desRaumes projici- ren,welchederjenigen,anwelcher derReiz wirklichstatt- fand,^diametral gegenüberliegt.

Also?NichtdieErfahrung, nichtdiedurchJnduction schließendeVernunft lehrtunsdas»Auskechtsehen«,son- dern einunbewußt wirkendes,instinktartiges^Etwas im Sinnesorgane (so meinenViele),in derSeele·—so glau- ben Andere-zUdel-ZU^Ansichtichmich bekenne^— regelt^die optischeVerkehrtheltHurpsychoiogischenWahrheit

»Kurz-»IchMagmir diesonderbare Einrichtungdeuten, wie ich^will,ich findekeineMöglichkeiteinzusehen,wie das Kindanfangs verkehrtsehen, d.h.dasoptischeBildchen,so

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wieesimKaninchenaugeerscheint, alssolcheswahrnehmen solle^und seine Sinnesempfindung erst durchSchlüssebe- richtigenmüsse,^Undkannnichtumhinzuvermuthen, daß meinFreund gewisse^{mirunbekannte} Erscheinungenzwar

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treu und scharf beobachtet,aber nichtganzrichtigge- deutethabe.Mögeeruns baldvon seinen Forschungen^— inKenntnißsetzen! ^.

W

Mknntites Culotlietyou,

einbotanifkhes^Modenbild.

Schoninunserem ersten Jahrgange(1859, Nr.33) konnteund,ich.glaubte dazu berechtigtzusein,wollte ich nichtunterlassen,die bekannteLieblingsfamiliederGärtner, dieOrchidee n,einmalvon einerkomischenSeite zu be- trachten.EinBlickauf unserBildwird fast mehrnoch alsaufdasdamaligedenScherz rechtfertigen, daßman dendeutschenNamenderOrchideen:Knabenkräuter viel angemessenerinDamen- oder Mädchenkräuter um-

ändernkönnte. .

AuchderNaturforscher,^vorallenderPflanzenkundige istoft inderLage,dieGegenständefeinesgeistigen Auf- fassenseinmal reinvon derSeite desGeschmackes^ander FormundFarbezubetrachten,^{und es}geht sicher^vielen Botanikern wie mir,daßsiegewisse^mitbunten Bildern ausgestattetewissenschaftlicheZeitschriften,^wenn ihnen

neue Heftezukommen, zunächstmit ästhetischemAuge durchblätternunderst dann anfangen,darin zustudiren.

Dies giltnamentlichvon deminLondon erscheinenden Botanjcal Magazine vonCurtis, welchesdieneuen inden berühmtenköniglichenGärtenvonKew undanderen eng- lischen^Gärten zumersten^MaleblühendenPflanzenarten beschreibtundinprachtvollenBildern vorführt;esgilt reichlichebensosehr auch^von dem-französischenJournal Flore desserres etdesJardins, welches anPtachtder Bildermitjenem wetteifert.

Auseinem derneuestenHefte^{von Eurtis} Magazin (Band XVILJuli1861)habe ich^diebeistehende^Abbil- dungentlehnt,undwenn esmöglichgewesenwäre,sieⁱⁿ Farbendruckwiederzugeben,so würdeohneWiderrede der EindruckunsererFigur3anersterStelle dereinespariser Modenbildes understdann dereiner botanischenAbbil- dung gewesensein.Daherwerdelich^meinen Lesern^und namentlichmeinen überraschtenLeserinnen-die Farbenver- theilungauchverständlicherbeschreibenkönnen,wenn ich dieeinzelnen BlüthentheilenachihrerfrappantenAehnlich- keitmitdenchamäleontischenTheilenderDainengarderobe benenne,alswenn ichdieKunstausdrückedafür brauchen würde.

Obenanfangend, so sinddie breitenEpauletten,unter denenblosnoch einPaar lange^Unterärmel fehlen,pur- purroth; dasherzförmigeBrustlätzchenist rosaundgelb gesäumt;diebreitschößigeenganliegendeTaille,welcheoben das Brustlätzchenhält,undunten fürbreiteHüftenoder für eineüberschwängliche^Crinoline zugeschnittenzusein scheint,hat^einegoldgelbe Farbe,^{oben miteinem}schmalen«

rosenrothen^{Saum undeiner}ebenso gefärbtenMittellinie, währenddiebeiden ausgezackten^{Ränder der}Schößedie FarbederEpaulettenzeigen. Zwei Paare ebenfalls rother bandartigerabernichtflatternder,sondernsteifer Anhäng-

»selkreuzen sich^{das einevorn und das andere} sonderbar aufrechtstehendaufdem Rücken.Wenn fürletzteres^nach dem gegenwärtigenGesetzdesfeinen Geschmackeseine

ModistinzurZeitnoch keineVerwendunghabenmag, so berechtigen dochdieWandlungenderMode vollkommen zu derBehauptung, daßwirkeineswegs sicher sind, daß nichteinesTagesrubans croises ä.laLepanthesbeliebt werdenkönnten. Ueber denfehlendenRockfälltingra- ziösemSchwungeeinausdreischürzenartigenTheilenzu- sammengesetzterUeberwurfvonmatt apfelgrünerFarbe.

Zeichnenwir nun noch einKöpfchen darauf^undein Paarnachlässig aufderTailleruhende^runde Arme,und fügenwir denvonderNatur wievergessenenRockhinzu

— was fehlt^dann nochzu einemModenbilde? Jawas fehltdannnoch zu dem GedankeneinerTojlette irlaLe- panthes?

Doch leider fehltEtwas allerdings, nämlichesist schade,daßdie Blume nicht sö groß ist wieFig.2,sondern nur soklein wieFig.^lzeigt.

So istdenn dieseszierliche Gewächswiederum ein Beitragzu demHeer »der Koketten unterdenPflanzen-C wiewirin demangeführtenArtikeldieOrchideennannten, undeinFall mehrzu den vielen, in^denendieNatur durch die Launenihrer Formen unser Lachenerregt·

Esist aber einegewöhnlichunbeachtet bleibendeSeite derNatur, daßsie invielfältige Beziehungtritt zuden doch unzweifelhafterst Aeonenspäter entstandenen mensch- lichenWerken,Gewohnheiten^undAnschauungen, daß sie miteinemWorteuns, odervielmehrwirihr durch tausend Fäden innig verknüpftsind.

Wirerinnern unshierwiederder,,hühnerologischen Studien-«in Nr. 45·desvorigenJahrganges, durch welche wirauf^dieAehnlichkeitendesmenschlichenAntlitzesund derganzen menschlichenPersonmitgewissen Thieren^er- innertwurden.

UnsereZeitschrifthat^niederempfindsam schwärmen- denNaturanschauung gedient,^aberwohl hatsie in dieser die Wärme derEmpfindung oftgenughervorgekehrt.^Die Grenze zwischen diesen^beidenAnschauungsweisen istaller- dings sehr fein,^istfast^nur persönlicherNatur,so daß hier- indemEineneinZuwenig,demAndernschoneinZuvielist.

Esistdarum einederschwierigsten^{Seiten der}schweren Aufgabe unseres Blattes, hierin^dierechteMittelstraßeauf-

«zusinden.

WahrscheinlichwirddieWahrheitinderSacheDas fein, daß sich diese Mittelstraßegclrnichteinmal wie ein Weg absteckenläßt,auf^welchemWegweiserund Grenz- maleanzubringen^{wären. AUf Seiten der}Verfasserdes Blattes ist eineüberempfindsameDarstellUNgstVmNicht zubefürchten,weilihnen umsichtige Naturkenntniß^bei- thnt, welcheebenso^vor jFMVschützt,alssie dasrichtige MaaßderGemüthsbekheJlIgUIIg^Undzwar dann um so mehr hervorruft,^wenn PleAuffassungderNaturgeschichte alsHeimathsgeschilihte^{meaus den}Augenverloren wird.

Je nachdem aber ^esunsererZeitschriftauf^deranderen

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Seitegelungen sein^wird,inihremLeserkreiseudie^Auffas- sungder Natur alsunserer,,Hei.rna·th«,^gegrundet auf Erkenntniß ihres gesetzmaßlgen Waltens, her- auszubilden,wirdsie injenem gerade so^{viel oder}sowenig GemüthsbeigabezurNaturanschauUng hervorgelockthaben, alsebenjeder Einzelne^{entwedervorwaltend} Gemüths-oder Verstandesmenschist.Sicheraber wird unsindiesemAu- genblickerecht^klar,daßder TitelunseresBlattes eindurch- ausrichtigerist;dennwennwir die unsinihrem Schooße tragendeNatur als unsere Heimath auffassen,wie wires mitderpolitisch abgegrenztenScholle thun,woUnsere Wiege stand, sowirdfür jeneeineweichlicheEmpfindsam- keitebensowenigin unsPlatz greifen,alswirauchdiese·

74

nennen undalssolcheszulieben,«wie^derMensch,als

SohnderNatur, überseiner »heimischenNatur«,wenn

«erdiese kennt, diegesammte^Erdnatur nichtvergißt, onderndannum oinniger sichanletztereanschließtJje mehr

ierin beiden diseselbenGesetze, dieselbe Geschichte^er-

kannt at. »

Dkßjetztunserbotanisches Modenbil»dchen,^unddoch gewißohne gewaltsame Heranziehung,^unszusoernsten und demnebeneinemklarenVerstandewohnenden^em- pfänglichenGemüthedochsowohlthuendenErwagungen geführthat,dasistsicheransichschon einBeweis,^wie segensreicheineVersenkungdesMenschenⁱⁿeine-Anschau-

ungder Natur alsunserAllergemeinsamen Heimath sei.

2 i

IX^{MXEI; «} FTXEXXX^{M Se-.}

Lepnnthes Caloclictyon.

F·^’ Stenelau derWurzelinnat. Gr.^— 2.StengelspitzeiniteineinBlatteund einemBlüteiibü«el,^d ltG^«e.

l«Lunge g f

. — 3· EineBlüthe stark vergrößert h lch Loppe^e wß

nicht’ «empfindsam’ schwärmend,sondernmittreuerAnhäng-

e.

llchkågeiiieibtbirnachlängererAbwesenheitⁱⁿfremdemLande oderwohlgar ausderVerbannungwiederheimkehren,^so gehtmitUeberschreitung^derLandesgrenzein«unserem Augeeine Sonne auf, welche^allesmiteinemLichte^und einerWärmebestrahlt,ⁱⁿwelchem^unsdieFremde nicht^er- schren.

WohldemMenschen,^{demes mit}seinerNaturheimath

ebenso ergeht.Diesistfreilichinsofernnichtmöglich,als

erdieseja nicht verlassen^undalsokeinefremdenVerglei- chUUSZPUUkkegewinnen kann-, aberdieseNaturhefimath^ist

·ielbstso großUndmanchfaltig, daß^derMensch^mIhrsich einengeres Vaterlandwie derDeutschebildet, derdabei ebenso wenigverlernt Deutschland sein^Vaterland zu

Wer gedächte hierbei nichtder unwilligenAntwort Goethe’s:

« »Jn’s JnnrederNatur—«

OduPhilister!

,,DriiigtkeinerschaffnerGeist?«

MichnndGeschwister Mögt ihr^ansolches^Wort Nurnichterinnern- Wirdenken:Ortfür Ort Sind wiriniInnern.

WäkesUm öUUnserer Blume zurückzukehren,dieseso großwieunserevergrößerteAbbildung,sowürde der in demWCNPEFVeIchEUGebiete derBlumenformen nicht Hei- mische^beiihremAnblick miteinemWas-ist-dasstutzen.

Suche erdocheinmaldaran die bekannten vierBlüthen- kreise:Kelch,Krone, Staubgefäß,Pistillzlja sucheerein-

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