Scenariusz zajęć dla 3-latków Autor: Marta Jaszczuk Obszar podstawy programowej:

(1)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Scenariusz zajęć dla 3-latków Autor: Marta Jaszczuk

Obszar podstawy programowej:

2. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych.

Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku.

Grupa wiekowa: 3-latki

Blok tematyczny: Jestem samodzielny, dbam o higienę i porządek.

Temat: Jak misie i lalki uczyły się porządku.

Cele operacyjne:

Dziecko:

 sprząta po sobie zabawki;

 grupuje obiekty według podanej cechy.

Wykaz nabywanych umiejętności (ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole):

Dziecko:

 utrzymuje porządek w swoim otoczeniu;

 grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje), formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne;

 zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym;

 uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach oraz grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej;

 rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków, a także często stosowanych oznaczeń i symboli, np. w przedszkolu, na ulicy, na dworcu.

Treści kształcenia:

 kształtowanie umiejętności porządkowania po sobie zabawek;

 grupowanie obiektów, klasyfikowanie (klasyfikowanie obiektów zgodnie z podaną cechą);

 kształtowanie umiejętności społecznych (obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych, zgodne funkcjonowanie w zabawie, stosowanie form grzecznościowych wobec innych dzieci oraz dorosłych, porządkowanie po sobie miejsca zabawy, pomaganie innym, uważne słuchanie wypowiedzi innych osób);

 wzbogacanie i rozwój mowy (wyraźne mówienie, wzbogacanie słownictwa);

 kształtowanie sprawności fizycznej poprzez uczestnictwo w zajęciach ruchowych w sali oraz na powietrzu.

(2)

Opis sposobu realizacji:

Lp. Część dnia aktywności dziecka

Przebieg zajęć Uwagi

o realizacji, warunki pobudzające aktywność

dziecka 1. Schodzenie się dzieci, gra na przywitanie

Witam tych, którzy…, następnie zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.

W trakcie realizacji zabawy na przywitanie dzieci stoją w okręgu, a nauczyciel (N) zwraca się do nich słowami: „Witam tych, którzy:

- mają w domu misia;

- lubią bawić się zabawkami;

- sprzątają po sobie zabawki;

- pomagają mamie sprzątać”.

Dzieci, które czują się przywitane odmachują N.

I. Zajęcia poranne

2. Z ręki do ręki:

zabawa ruchowa. Dzieci ustawiają się w kręgu i zgodnie z tempem utworu muzycznego podają sobie misia (lub inną maskotkę). Na hasło N „zmiana!” dzieci podają zabawkę w innym kierunku, zaś na hasło „co druga osoba!” – dzieci podają misia co drugiej osobie. Podczas realizacji zabawy zadaniem uczestników jest precyzyjne podawanie maskotki tak, by nie upadła ona na ziemię.

Materiały: maskotka,

dowolny podkład

muzyczny.

1. Porozmawiaj ze mną:

rozmowa z pacynką (pluszowym misiem), dlaczego należy sprzątać po sobie zabawki.

N zachęca dzieci do swobodnych wypowiedzi, zadawania pytań pacynce.

Materiały: pacynka lub maskotka.

2. Czas posprzątać!:

segregacja zabawek według podanej cechy (np. koloru, kształtu, rodzaju, tworzywa z którego są one wykonane). Dzieci grupują znajdujące się w sali przedszkolnej przedmioty do koszy. Chętne dzieci mogą wykonać podobne ćwiczenie kształtujące umiejętność grupowania i klasyfikowania na ilustracji.

Materiały: zabawki, kosze, kredki, ilustracje (załączniki nr 1 i 2).

II. Zajęcia dydaktyczne

3. Posprzątaj z nami!:

układanie puzzli. Dzieci samodzielnie

Materiały: puzzle w wersji stolikowej (załącznik nr 4),

(3)

wybierają rodzaj puzzli (tradycyjne lub multimedialne).

puzzle multimedialne (załącznik nr 7).

4. Pomóż mamie w porządkach:

zabawa ruchowa. Dzieci za pomocą ruchu pokazują wymienione przez N czynności związane ze sprzątaniem (np. mycie okien, odkurzanie, zmywanie, wycieranie kurzy).

W trakcie zabawy należy często zmieniać polecenia.

Początkowo N wymienia czynności, następnie dzieci samodzielnie wymyślają, jakie czynności związane ze

sprzątaniem mogą

przedstawić za pomocą ruchu.

1. Skacz z misiem!:

zabawy w ogrodzie kształtujące umiejętność skoku obunóż.

Wykorzystanie sprzętu znajdującego się na placu zabaw.

2. Misie i lalki:

do wyboru przez dzieci kolorowanki Miś i/lub Lalki na półce (w wersji tradycyjnej oraz multimedialnej).

Materiały: ilustracja (załącznik nr 3), kredki, kolorowanka multimedialna (załącznik nr 5).

III. Zajęcia popołudniowe

3. W pokoju Joasi:

chętne dzieci mogą realizować zabawy multimedialne.

Materiały: gry

multimedialne (załączniki nr 6 i 8).

Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji.

Czas zajęć dydaktycznych w przypadku grupy dzieci 3-letnich nie powinien przekraczać 15 minut. Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985):

Czynne: ćwiczeń praktycznych.

Słowne: objaśnienia i instrukcje, rozmowy.

Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.

Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa jednolita, zbiorowa jednolita i zróżnicowana.

Środki dydaktyczne:

dowolny skoczy utwór muzyczny, kosze na zabawki, zabawki, maskotki, kredki, pacynka, maskotka, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna, środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela, do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

1. Klocki i piłki – materiał do wydrukowania;

2. Klocki – materiał do wydrukowania;

(4)

3. Miś - kolorowanka;

4. Samochód – puzzle;

5. Lalki na półce – kolorowanka multimedialna;

6. Posprzątaj zabawki Joasi – gra multimedialna;

7. Posprzątaj z nami – puzzle multimedialne;

8. W pokoju Joasi – gra multimedialna typu znajdź różnice.