SCENARIUSZ ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH
Temat zajęć: ,,Proszę ,przepraszam dziękuję”.
Cele ogólne:
-utrwalanie prawidłowych wzorców zachowań i wartości na podstawie wiersza „Trzy słowa”;
Cele szczegółowe:
-uświadomienie i propagowanie znaczenia serdeczności, uprzejmości, uśmiechu w przedszkolu, domu na ulicy;
– rozwijanie twórczego myślenia i kompetencji językowych;
– kształcenie umiejętności współpracy w zespole, słuchania opinii kolegów , wyrażania swojego zdania;
– odkrywanie użyteczności słów : proszę , przepraszam , dziękuję w codziennym życiu ; Metody pracy :podające, praktyczne
Formy pracy: indywidualna, grupowa
Środki dydaktyczne: wiersz „Trzy słowa” , płyta CD z melodią, kłębek wełny, arkusze szarego papieru, materiały plastyczne, kartki ze słowami : przepraszam, proszę, dziękuję, kolorowe kartki, wstążeczki w kolorach: niebieski, czerwony, zielony
Scenariusz zajęć
1.Powitanie „Iskierkę powitania puszczam w krąg, niech wróci do moich rąk”- nauczyciel lekko ściska dłoń stojącego obok dziecka, uściśnięte dziecko mówi: Ja, ……... iskierkę mam, a teraz z uśmiechem tobie ją dam…”-dzieci kolejno przekazują sobie iskierkę, aż wróci do nauczyciela.
2. Wysłuchanie wiersza „Trzy słowa”, rozmowa z dziećmi na temat treści.
Dzieci dzielą się na forum grupy swoimi przemyśleniami, doświadczeniami związanymi z utworem.
3.Zabawa „Trzy słowa- trzy kolory” Dzieci dzielą się na trzy zespoły. Każdy z nich losuje jedno słowo: przepraszam, dziękuję, proszę. W swoich grupach przyporządkowują kolory, które ich zdaniem najbardziej oddają moc wylosowanego słowa, opowiadają dlaczego np : dziękuję jest czerwone, bo dociera do serca, jest też żółte- gdyż jego moc jest gorące jak słońce. W drugiej część zabawy nauczyciel prezentuje dzieciom 3 kolory wstążeczek i prosi dzieci o przydzielenie słowom : proszę, przepraszam, dziękuję jednego z kolorów wstążeczek.
Każde dziecko wybiera dla siebie wstążeczkę w dowolnym kolorze.
Przy piosence „Trzy słowa” dzieci tańczą z kolorowymi wstążeczkami .Na ustalony sygnał- gdy muzyka milknie- dzieci dobierają się w zespoły wg koloru swoich wstążeczek.
Mogą opowiedzieć, dlaczego wybrały właśnie ten kolor wstążeczki.
4. Zabawa z elementami pantonimy pt „Zobacz i powiedz sam, co się stało i jak zachować się mam” nawiązująca do sytuacji dnia codziennego w których można wykorzystać słowa:
proszę, przepraszam, dziękuję.
Dzieci dobierają sobie rówieśników, z którymi chciałby przedstawić w formie pantonimy wybraną scenkę obrazującą uczniów w codziennych sytuacjach. Po obejrzeniu grupa opisuje scenkę, wspólnie zastanawiają się które słowa pasowałyby do niej najlepiej i dlaczego.
5.Plakat „Proszę, przepraszam, dziękuję ”Dzieci realizują własny pomysł plastyczny na plakat obrazujący słowa „Proszę, przepraszam , dziękuję”
