SCENARIUSZ ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH
Temat: „Dźwięk w teatrze”
Cele ogólne:
- poznanie przez uczniów sztuki teatralnej od strony akustycznej;
Cele szczegółowe:
- uczeń rozwija wyobraźnię słuchową;
- uczeń rozumie pojęcie „dekoracja dźwiękowa” i potrafi je wyjaśnić;
- uczeń potrafi wytworzyć własne efekty dźwiękowe;
- uczeń potrafi odpowiednio wysłuchać fragmenty dźwiękowe i utożsamić je z miejscem wykonania;
Metody pracy: metody ekspresyjne, pogadanka Formy pracy: indywidualna, zbiorowa
Środki dydaktyczne: film „Co robi akustyk w teatrze?”, odgłosy różnych sytuacji, karteczki do podziału grupy, karteczki z tematem dźwiękowym dla grupy, tablica, odtwarzacz
multimedialny.
Scenariusz zajęć:
1. Powitanie uczniów
2. Projekcja filmu: „Co robi akustyk w teatrze?”
Wychowawca prezentuje uczniom temat zajęć, a następnie wyświetla film dotyczący akustyki podczas sztuki teatralnej. Po projekcji filmu wychowawca zadaje uczniom pytania:
a) Czym zajmuje się akustyk w teatrze?
b) W jakich miejscach w teatrze pracuje akustyk?
c) Jaki sprzęt wykorzystuje akustyk teatralny?
d) Skąd akustyk wie, w której części spektaklu ma włączyć odpowiednią muzykę?
e) Czy byliście kiedyś w teatrze?
f) Na jakim spektaklu?
g) Czy pamiętacie muzykę, która była w spektaklu, jaki obejrzeliście?
h) Jaka to byłą muzyka? Mechaniczna czy na żywo?
i) Czy w spektaklu były wykorzystane jakieś dźwięki – odgłos deszczu, ptaków itp.?
3. Słuchanie fragmentów dźwiękowych
Wychowawca pyta dzieci czym według nich jest dekoracja dźwiękowa i zapisuje odpowiedzi na tablicy. Następnie wychowawca proponuje uczniom zabawę
w dźwiękową zgadywankę. Dzieci po kolei wysłuchują fragmenty dźwiękowe i maja za zadanie odgadnąć jakie miejsca one dotyczą. Kiedy uczniowie poprawnie
odpowiedzą na zagadkę, nauczyciel pyta w jakim przedstawieniu można zastosować taką ścieżkę dźwiękową. Zabawa trwa, dopóki wszystkie nagrania nie zostaną
rozszyfrowane. Po wysłuchaniu wszystkich nagrań wychowawca ponownie pyta o dekorację dźwiękową i uzupełnia wypowiedzi uczniów.
4. Dźwiękowe kalambury
Wychowawca dokonuje podziału uczniów na 4 osobowe drużyny. Każdy z zespołów ma za zadanie ułożyć wylosowaną dekorację dźwiękową przy użyciu głosu oraz przedmiotów dostępnych w sali. Dzieci losują temat dla swojej grupy np. dżungla, miasto, wieś, las, kosmos, cyrk, plaża, autostrada, targ, stadion. Gdy wszystkie grupy są już gotowe, wychowawca zaprasza uczniów do prezentacji swojego tematu.
Pozostali uczestnicy wsłuchują się uważnie i odgadują jakie to miejsce. Za prawidłowe wykonanie zadania każda drużyna otrzymuje 5 punktów, za każde odgadnięcie prezentowanego dźwięku drużyna otrzymuje 3 punkty. Wygrywa ta drużyna, która zdobędzie największą ilość punktów. Na koniec wychowawca może poprosić, aby wszyscy spróbowali wykonać określoną dekorację dźwiękową np. mecz piłki nożnej, burza.
5. Wychowawca na koniec zajęć podsumowuje poznaną podczas zajęć wiedzę uczniów, zadając pytania:
a) Co to jest dekoracja dźwiękowa?
b) Kiedy wykorzystuje się ją na scenie?
c) Po co wykorzystuje się efekty dźwiękowe na scenie?
d) Jak mogą powstawać dźwięki w teatrze?
