Miesięczny plan pracy wychowawczo dydaktycznej w grupie dzieci 5 i 6 letnich Krasnale

(1)

1Kliknij tutaj, aby wprowadzić tekst.

Miesięczny plan pracy wychowawczo dydaktycznej w grupie dzieci 5 i 6 letnich „Krasnale”

Kręgi i bloki tematyczne:

V tydzień (27.06-30.06.2022)- Bezpieczne wakacje

(2)

ZADANIA PROFILAKTYCZNO WYCHOWAWCZE

1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.

2. Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa w oparciu o profilaktykę zapobiegającą przeciwdziałaniu COVID- 19.

3. Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.

4. Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie.

5. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo.

6. Przygotowanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji zadaniowych uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCIWYNIKAJĄCE Z PODSTWY PROGRAMOWEJ 1. Kształtowanie u dzieci świadomości własnego ciała.

2. Uświadamianie dzieciom roli poszczególnych zmysłów w percepcji świata.

3. Rozpoznawanie przez dzieci i nazywanie emocji przeżywanych przez siebie i innych.

4. Utrwalenie poznanych liter

5. Utrwalanie cyfry 10, przeliczanie w zakresie 10, tworzenie zbiorów

6. Kształtowanie orientacji przestrzennej na kartce ora w najbliższym otoczeniu dziecka.

7. Rozwijanie twórczej postawy oraz ekspresji plastycznej dziecka

8. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania emocji oraz umiejętności radzenia sobie z ich przezywaniem.

(3)

9. Wdrażanie do stosowania w sytuacjach codziennych zwrotów grzecznościowych, takich jak: „przepraszam”, „dziękuję”, „poproszę”.

10. Wdrażanie do kulturalnego prowadzenia rozmów z dorosłymi

11. Poznanie przez dzieci sposobów radzenia sobie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu własnemu i innych.

12. Rozwijanie kompetencji matematycznych

13. Poszerzanie wiedzy na temat otaczającego świata. Próby mówienia o przeżytych doświadczeniach. Budowanie komunikatywnej wypowiedzi.

14. Zwrócenie uwagi na postęp techniczny i wynalazki

15. Przypomnienie wiadomości o planetach Układu Słonecznego oraz kim był Mikołaj Kopernik 16. Przypomnienie dzieciom zjawisk istniejących poza kulą ziemską

17. Powtórzenie i uściślenie (usystematyzowanie) wiadomości na temat kosmosu i układu słonecznego

ZABWY NA OGRODZIE PRZEDSZKOLNYM.

1. Zabawy i gry zespołowe:

• Berek,

• Zabawy z piłką,

• Zabawy w klasy

• Zabawy orientacyjno-porządkowe

• Skakanie na gumie

• Rysowanie kredą

FORMY WSPOMAGANIA RODZICÓW Konsultacje indywidualne

Czwartek 10:15-10:45 Anna Szywała

Piątek 12:30-13:00 Anna Kocoń – Tondos

(4)

Tydzień Krąg tematyczny

Treści

programowe;

obszar podstawy programowej

Edukacyjne pole doświadczeń, rodzaj aktywności dziecka, wielozmysłowe

rozpoznawanie rzeczywistości Cele operacyjne

27.06-30.06.22 PONIEDZIAŁEK

Zajęcia

poranne • Poranek taneczno – muzyczny : ćwiczenia aerobowe

• Zabawy logopedyczne : Wymowa samogłosek w parach: a-i, a-u, i-a, u-o, o-i, u-i, a-o, e-o itp

• Zestaw ćwiczeń porannych z gimnastyką mózgu Dennisona ćwiczenia na przekraczanie linii środka: leniwe ósemki w pozycji leżącej

• Ćwiczenia z integracji bilateralnej ćw. “Podaj dalej”- Dzieci podają sobie piłkę chwytając ją oburącz z jednej strony ciała i przenoszą na drugą.

I OF II OE III OS IV OP

4, 5, 7, 8, 9 8,9, 10,11 5, 6 ,7, 8 1, 2, 3,4, 8, 13,14,1 6,18,21

Ja, moja rodzina i przedszkole;

Ja i ludzie wokół mnie;

•

Wprowadzenie do tematyki tygodnia –

„Wakacje Oli” – wysłuchanie opowiadania, omówienie jego treści, przedstawienie wzorców prawidłowego zachowania w sytuacji zgubienia się na plaży, ulicy lub w sklepie. Utrwalenie znajomości własnego imienia i nazwiska .

• Zabawy z literkami – utrwalanie poznanych literek – analiza kształtu liter, wskazanie kierunku pisania, ( 5, 6 latki) ,kreślenie liter w powietrzu i na materiale sypkim np.: kasza manna. Wskazanie różnicy: głoska – litera( 6 latki). Zabawa dydaktyczna Rozpoznaj głoskę. Zestaw ćwiczeń z elementami Jogi – zabawy z asanami - utrwalenie poznanych pozycji , zabawa w “Słonia” “

• Ćwiczenia graficzne – Rysowanie po śladach poznanych liter 5, 6 latki).

• Język angielski Wehikuł czasu

• Spacer – obserwowanie krajobrazu letniego w najbliższej okolicy przedszkola. Zabawy na świeżym powietrzu z wykorzystaniem wiedzy na temat zachowania zasad

bezpieczeństwa.

• Zna tematykę nowego tygodnia

• Utrwala poznane litery

• wypowiada się w sposób zrozumiały dla innych,

• odpowiada na pytania,

• buduje dłuższe wypowiedzi odpowiadając na pytania otwarte

• Przestrzega zasad obowiązujących podczas zabawy

• Zgodnie i bezpiecznie bawi się z rówieśnikami

• odreagowuje stresy i napięcia emocjonalne,

• kształtuje umiejętności społeczne,

• wzrost wiary w siebie.

• Ćwiczy umiejętność orientacji w przestrzeni

• Poprawnie kreśli literę po śladzie w liniaturze

(5)

Zajęcia

popołudniowe • „ Kwadrans z bajką” – słuchanie bajki pt. ,, Wakacyjne przygody”

•

Zabawa ruchowa do utworu „My jesteśmy krasnoludki”.

• Gry i zabawy stolikowe (układanie puzzli, gry planszowe) – kształcenie procesów analizy i syntezy wzrokowej; przestrzeganie reguł i zasad w czasie wspólnego korzystania z gier oraz innych zabawek zgromadzonych na sali

• Zabawy dowolne wybranymi zabawkami; zgodne dzielenie się nimi z rówieśnikami

• Porządkowanie sali zabaw – odkładanie zabawek na wyznaczone miejsce na sali

Treści programowe;

obszar podstawy programowej

Edukacyjne pole doświadczeń, rodzaj aktywności dziecka, wielozmysłowe

rozpoznawanie rzeczywistości Cele operacyjne

27.06-30.06.22 WTOREK

Zajęcia

poranne • Poranek muzyczny w rytmie Zumby “Chocolate”

• Zabawy logopedycne: Nadymanie policzków – „ gruby miś”, wciąganie policzków – „ chudy zajączek”.

• Rurka – wargi ściągnięte i zaokrąglone unoszą boki języka.

• Zestaw ćwiczeń porannych z gimnastyką mózgu Dennisona ,wypady,. krążenie szyją , aktywna ręka

• Integracja Bilateralna; ćw.“Kreślenie, toczenie, wskazywanie kształtu ósemki”

(6)

I – OF II –OE III –

OS IV - OP

4,5,6,7, 8 1, 3, 4,

9 1, 2, 6,7,8 13,14,1

6,18

Ja, moja rodzina i przedszkole;

•

„

Gdzie można pojechać na wakacje?” – swobodne wypowiedzi chętnych dzieci, zwrócenie uwagi na spokojne czekanie na swoją kolej w wypowiadaniu się

•

^„Sprzęt ^plażowy” ^– zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie, nazywanie i podawanie przeznaczenia przedmiotów wykorzystywanych do wypoczynku nad morzem (parasol plażowy, parawan, leżak, koło, rękawki, okulary do pływania, ręcznik, klapki, olejek do opalania, wiaderko, łopatka, piłka)

.

• Ćwiczenia graficzne - ”- kreślenie różnorodnych znaków graficznych ( 5 l,6 ),

• Spacer – obserwowanie krajobrazu wiosennego w najbliższej okolicy przedszkola.

Zabawy na świeżym powietrzu z wykorzystaniem wiedzy na temat zachowania zasad bezpieczeństwa.

• Naśladuje poszczególne postaci i ich stany emocjonalne, poprzez odpowiednie użycie charakterystycznych głosów, intonacji oraz gestów.

• Umieszczanie postaci w relacji do punktu odniesienia

• Przelicza w zakresie 10

• Wybiera najwłaściwsze kształty zastępcze dla poszczególnych mebli.

• Ustawia kształty zastępcze na planie

• Udaje, że jest myszką, chowa się przed kotem.

• Przestrzega zasady bezpieczeństwa w czasie zabaw i ćwiczeń na Sali , a także w ogrodzie przedszkolnym

Zajęcia

popołudniowe • Kwadrans z bajka terapeutyczna “ NIe śmiała księżniczka

• Dobrze – źle” – zabawa orientacyjno – porządkowa. Słuchanie zdań opisujących zachowanie się dzieci w trakcie letnich wyjazdów i wycieczek. Reagowanie na komunikaty słowne w umówiony wcześniej sposób (dobrze – tupiemy i bijemy brawo, źle – stoimy w bezruchu).

• ”Zabawy swobodne na dywanie i przy stolikach – dalsze przypomnienie najważniejszych obowiązków grzecznego przedszkolaka wynikających z Kodeksu zaakceptowanego przez wszystkie dzieci.

• Porządkowanie sali zajęć

Treści programowe;

obszar podstawy

programowej Edukacyjne pole doświadczeń, rodzaj aktywności dziecka, wielozmysłowe rozpoznawanie

rzeczywistości Cele operacyjne

(7)

27.06-30.06.22 ŚRODA

Zajęcia poranne • Poranek taneczny z muzyką klasyczną - Zabawa przy muzyce R. Straussa „A Space Odyssey” (według M. Staniek) - naśladowanie czynności występujących w opowieści ruchowej.

•

I – OF II –OE III – OS IV - OP

4,5,6, 7,8 4,6,11

,5,7,8 1,2,4, 13,14,8, 16,18

Ja, moja rodzina i przedszkole;

Ja i ludzie wokół mnie;

•

„

Jak bezpiecznie wypoczywać nad wodą?” – omówienie ilustracji tematycznych ze szczególnym zwróceniem uwagi na obrazki przedstawiające niewłaściwe zachowanie się dzieci i dorosłych podczas wypoczynku nad wodą, przybliżenie skutków złego zachowania, omówienie wyglądu ratownika wodnego oraz znaków zakazu znajdujących się w okolicach kąpielisk.

• Zajęci plastyczne – praca zespołowa: wykonanie plakatu pt. “Bezpieczne Wakacje”

• Glotto – zabawy: Zabawa w „Nawoływanie”

- analiza i synteza sylabowa imion dzieci: Ma- ciek, Zu- zia, Bar- tek - analiza i synteza morfemowo –logotomowej: dom – ek

- analiza i synteza logotomowo – fonemowa miś-u - analiza i synteza fonemowo- logotomowa: O- la.

• Zajęcia umuzykalniające:„ Wakacje” – nauka piosenki, zabawy ruchowo – naśladowcze do piosenki (5,6 latki)

1. Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego – ćwiczenia ogólnorozwojowe, rozgrzewka, zabawy ruchowe z woreczkami. Rozwijanie umiejętności szybkiego reagowania na sygnały dźwiękowe.

• Zapamiętuje i odtwarza kolejność działań.

• Tworzy taką samą konstrukcję z takich samych klocków.

• Tworzy taką samą konstrukcję z innych klocków

• Uczy się nowej piosenki

• Poprawnie wykonuje zaproponowane zabawy do piosenki

• Dba o zachowanie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw i ćwiczeń na Sali , a także w ogrodzie przedszkolnym

Zajęcia popołudniowe • Kwadrans z bajką terapeutyczną- „ Misiowa przygoda”

•

„

Jedzie pociąg” – zabawa ruchowa przy muzyce, doskonalenie umiejętności poruszania się w pociągu oraz wykonywania pokazywanych czynności na kolejnych stacjach.

• „Wakacyjni ratownicy” – rozmowa z dziećmi, kto i kiedy może udzielić nam pomocy, przypomnienie numerów telefonów alarmowych

• Zabawy stolikowe i dywanowe według zainteresowań dzieci

.

(8)

Tydzie ń

Krąg tematyczny

Treści programowe;

obszar podstawy programowej

Edukacyjne pole doświadczeń, rodzaj aktywności dziecka, wielozmysłowe

rozpoznawanie rzeczywistości

Cele operacyjne

27.06 - 30.06

.22

Czwartek

Zajęcia poranne

• Poranek taneczny z muzyką etniczną - ,,Izrael”

• Gimnastyka buzi i języka – „Zabawy logorytmiczne”

• Zestaw ćwiczeń wg Denisonna “Motyl na suficie” Podnosimy do góry głowę. Nosem na suficie kreślimy leżące ósemki. Zaczynamy w lewo do góry.

I – OF II –OE III –

OS IV -

OP

3,4, 5 2, 11 2, 4, 6 2, 7, 8, 10,

23

Ja, moja rodzina i przedszkole; Ja i ludzie wokół mnie; Ja i zjawiska wokół mnie;

•

Rytmika :

Zabawy rytmiczno – ruchowe oraz naśladowcze do piosenek z płyty „ Porusz ciało” m.in. „ co potrafi moja głowa”, „ Kiedy gra muzyka”

• „Wakacyjni ratownicy” – rozmowa z dziećmi, kto i kiedy może udzielić nam pomocy, przypomnienie numerów telefonów alarmowych

• Język angielski

• „Wakacyjne abc..” – swobodne wypowiedzi dotyczące zabaw i zachowań sprzyjających bezpieczeństwu dzieci spędzających wakacje w domu lub na wsi, uwrażliwienie dzieci na niebezpieczeństwa związane z zabawami niewłaściwymi przedmiotami (kontakty, zapałki, drobne zabawki) oraz w

• chętnie współdziała w zespole, uczestniczy w zaproponowanych zabawach

• umie bawić się przy muzyce;

interpretuje ruchem muzykę;

• tańczy i jednocześnie śpiewa; reaguje na zmiany w muzyce

• wyraża swoje przeżycia, uczucia w różnych formach: ruchem,

instrumentacją

• Dopasowuje dwa zestawy

przedmiotów fizycznie oddalonych

• Zgodnie i bezpiecznie bawi się z rówieśnikami

(9)

niewłaściwych miejscach (na torowisku, ulicy, w pobliżu maszyn rolniczych).

• Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zwrócenie uwagi na panujące warunki atmosferyczne, dotlenienie organizmu, zabawy dowolne ze zwróceniem uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa

Zajęcia popołudniowe

• Kwadrans z bajką” – słuchanie bajki pt. ,,Zielony balonik”

• Letni wietrzyk

Dzieci biegają lekko na palcach po sali w określonym kierunku. Podczas przerwy w muzyce przechodzą do lekkiego rozkroku i płynnie kołyszą rękami wypowiadając: szszsz..

• "Gry i zabawy stolikowe: układanie obrazka z części, domino, układanka geometryczna;

• Zabawy swobodne w kącikach tematycznych zgodne z zainteresowaniami dzieci

(10)

Tydzień

Treści programowe;

obszar podstawy programowej

Cele operacyjne

20.06-24.06.22 PIĄTEK

Zajęcia poranne

I – OF II –OE III – OS IV - OP

4,5,6,7,8 7,8,9,

6,7,8 2, 5, 13,14,16,18

(11)