SCENARIUSZ ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH
Temat zajęć: „Zakładamy wiosenną hodowlę.”
Cele ogólne:
- budzenie zainteresowania zjawiskami zachodzącymi w przyrodzie;
- kształtowanie umiejętności planowania czynności, rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego;
Cele szczegółowe:
- doskonalenie sprawności motorycznej rąk;
- rozwijanie logicznego myślenia poprzez porządkowanie zdarzeń;
- doskonalenie koordynacji ruchowo – słuchowej;
- usprawnianie pracy warg i języka.
Metody pracy: podające, praktyczne
Formy pracy: indywidualna, grupowa
Środki dydaktyczne: obrazki wiosennych kwiatów, obrazki będące rozwiązaniem zagadek, podpisy do zagadek, kwiaty w doniczkach: hiacynt, żonkil, kwiaty cięte: tulipany, żonkile, podstawki, wata, nasiona rzeżuchy i owsa.
Scenariusz zajęć:
1. Rozwiązywanie „Krzyżówki wiosennej”. Dzieci rozwiązują zagadki słowne, a ich zadaniem dodatkowo jest odnalezienie odpowiedniego obrazka i podpisu będącego rozwiązaniem.
Czarno-biały fraczek, buciki czerwone, umykają żaby,
gdy idzie w ich stronę (Bocian)
Mleczka nie piją, myszek nie jedzą, te bure kotki,
co na drzewie siedzą (Bazie kotki)
Gdy się chowa za chmury, świat się staje ponury.
A weselej na świecie,
kiedy śmieje się z góry (Słońce)
Mówią, że w nim jak w garncu, nieustanna zmiana.
Słońce grzeje w południe, mrozek szczypie z rana (Marzec)
Szarzeje i niknie w jesieni,
a wiosną na łące się zieleni (Trawa)
2. „Nasze kwiaty” – zabawa badawcza. Nauczyciel nawiązuje rozmową z dziećmi do kwiatów doniczkowych hodowanych w domach i na balkonach. Pokazuje dzieciom kwitnącego żonkila i hiacynta rosnącego w doniczce. Dzieci wyjmują kwiaty z doniczek, rozkruszają ziemię, oglądają łodygi, korzenie, liście, określają wygląd, nazywają części rośliny.
3. „Gimnastyka buzi i języka” – zabawy logopedyczne.
a) „Wąchamy wiosenne kwiaty” – zabawa oddechowa. Dzieci nabierają powietrze nosem do brzucha, a następnie wypuszczają buzią.
b) „Żaba łapie muchę” – ćwiczenia warg i języka. Dzieci naśladują ciche bzyczenie muchy. Na sygnał nauczyciela dzieci wysuwają język jak najdalej tworząc łyżeczkę i szybko go chowają.
c) „Rechot żab” – ćwiczenie mięśni policzków. Dzieci nadymają policzki
zatrzymując w nich powietrze, następnie naciskają je palcami wskazującymi powoli wypuszczając powietrze z jednoczesnym prychnięciem.
d) „Złapana mucha” – ćwiczenia języka. Dzieci zaciskają usta i wciskają końcówki języka w różnych kierunkach naśladując lot muchy złapanej przez żabę.
4. Praca z kartami pracy:
Dzieci wycinają obrazki, układają je we właściwej kolejności i naklejają w odpowiednie okienka.
5. „Nasza mała hodowla”. Nauczyciel dzieli dzieci na małe zespoły. Każdy zespół
otrzymuje plastikowy talerzyk , watę oraz nasiona rzeżuchy. Dzieci wykładają talerzyki watą i rozsypują na niej nasiona. Nauczyciel pomaga dzieciom rozstawić gotową hodowlę na parapecie.
