Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Wygenerowano: 2021-03-21 17:07:55.420597, P-IM-1-20-21

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne

Nazwa zajęć Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne

Kod zajęć P-1-3_4,4.19

Status zajęć Obowiązkowy

Wydział / Instytut Instytut Medyczny

Kierunek studiów pielęgniarstwo

Moduł specjalizacyjny ---

Specjalizacja ---

Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych

Liczba punktów ECTS Wykłady Ćwiczenia/praktyki

Stacjonarne

1 1 --- --- ---

1 2 --- --- ---

2 3 75.0 140.0 7.0

2 4 0 160.0 6.0

Suma 75.0 300.0 13.0

Poziom studiów studia pierwszego stopnia

Profil Praktyczny

Osoba

odpowiedzialna za

program zajęć dr Stanisława Talaga

Wymagania

(Kompetencje

wstępne) Student osiągnął efekty uczenia się wynikajace z realizacji przedmiotów: anatomia, fizjoligia, patologia, podstawy pielęgniarstwa,

Założenia i cele zajęć Przygotowanie studenta do rozpoznawania problemów zdrowotnych, planowania i sprawowania opieki nad pacjentem ze schorzeniami internistycznymi

Prowadzący zajęcia

mgr Kinga Fecko-Gałowicz, mgr Anna Fornal,

dr med. Bogusław Kopp, mgr Katarzyna Kubuszek, mgr Sabina Olchawa, dr Stanisława Talaga

Egzaminator/

Zaliczający dr Stanisława Talaga

Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS

Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się

Obciążenie studenta Studia

stacjonarne

Studia

niestacjonarne Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału

nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym:

godz.:

378.0

godz.:

378.0

Udział w wykładach (godz.) 75 75

Udział w: bez udziału nauczyciela (godz.) 20 20

Udział w: praktyka zawodowa (godz.) 160 160

Udział w: zajęcia praktyczne (godz.) 120 120

Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 2 2

Udział w egzaminie (godz.) 1 1

Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym:

godz.:

20.0

godz.:

20.0 Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu (godz.) 0 0 Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: bez udziału

nauczyciela (godz.) 3 3

Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: praktyka

zawodowa (godz.) 0 0

Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: zajęcia praktyczne

(godz.) 2 2

Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 5 5

Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 10 10 Suma

(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami)

godz.:

398.0 ECTS:

13.0 godz.:

398.0 ECTS:

0

Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne godz.:

280

ECTS:

10

godz.:

280

ECTS:

10

Efekty uczenia się

Efekty uczenia się

Odniesienia do

kierunkowych efektów uczenia się

Odniesienia do

charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się Polskich Ram

Kwalifikacji

Sposób weryfikacji efektów uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

Opisze zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym Wyjaśni zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia

egzamin ustny (W)

W2 Omówi rodzaje badań diagnostycznych, wyjaśni zasady ich zlecania

W3 Wyjaśni zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia

W4

Scharakteryzuje grupy leków i ich działanie na układ i narządy chorego w różnych schorzeniach w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania

W5

Scharakteryzuje standardy i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym uzależnione od jego wieku i stanu zdrowia

W6 Różnicuje reakcje chorego na chorobę i/hospitalizację w zależności jego wieku i stanu zdrowia

W7 Omówi zasady organizacji opieki internistycznej

W8

Scharakteryzuje etiopatogenezę , objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca , naczyń

krwionośnych),układu oddechowego, układu pokarmowego, (żołądka, jelit, wielkich

gruczołów),wątroby, trzustki, układu moczowego,( nerek, i pęcherza moczowego), układu kostno- stawowego, układu dokrewnego oraz krwi.

Umiejętności: student potrafi

U1

Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje

pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki zdrowia

bezpośrednia ocena wykonania zadania

(np. ocena projektu, ocena sprawozdania, dokumentowania danych, realizacji zajęć) (U)

U2 Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w chorobach wewnętrznych

U3 Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób internistycznych

U4 Dobiera technikę i sposoby pielęgnowania rany, w tym zakładania opatrunku

U5 Doraźnie podaje tlen , modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i krótko działającej

U6 Modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko- i krótkodziałającej

U7 Stosuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób starszych i ich rodzin oraz zasady ich aktywizacji

U8 Przygotuje zapis form recepturowych substancji leczniczych w ramach kontynuacji leczenia

U9

Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, dynamikę jej zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską z

uwzględnieniem narzędzi informatycznych do gromadzenia danych

U10

Rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczo-

pielęgnacyjnego w chorobach wewnętrznych

U11 Prowadzi rozmowę terapeutyczną

U12 Przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego

U13 Asystuje lekarzowi do badań diagnostycznych i leczniczych

U14 Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami samodzielnie lub na zlecenie lekarza

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

K1

Kieruje się dobrem pacjenta, poszanowania godności i autonomii osób powierzonych opiece, okazywania zrozumienia dla różnic swiatopoglądowych i kulturowych oraz empatii w relacji z pacjentem i jego rodziną

obserwacja zachowania studenta podczas zajęć;

(K), ocena terminowości realizacji zadań (K), frekwencja na zajęciach K2 Przestrzega praw pacjenta

K3

Samodzielnie i rzetelnie wykonuje zawód zgodnie z zasadami etyki, w tym przestrzega wartości i powinności moralnych w opiece nad pacjentem

K4 Ponosi odpowiedzialność za wykonywane czynności zawodowe

K5

Dostrzega i rozpoznaje własne ograniczenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz dokonuje samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych Formy i metody kształcenia

Wykład informacyjny, wykład z prezentacją multimedialną, studium przypadku, ćwiczenia praktyczne, instruktaż, zajęcia praktyczne, praktyka zawodowa.

Treści programowe

Tematyka wykładów:

1. Uwarunkowania, objawy, następstwa chorób narządów wewnętrznych.

2. Etiologia i patogeneza, metody leczenia chorób wewnętrznych.

3. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z chorobami układu krążenia.

4. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z chorobami układu oddechowego.

5. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z chorobami układu moczowego.

6. Zadania pielęgniarki wobec pacjentów z nieurazowymi chorobami narządu ruchu.

7. Udział pielęgniarki w rozwiązywaniu problemów pacjenta z cukrzycą.

8. Problemy zdrowotne chorego i postępowanie pielęgniarskie w chorobach układu dokrewnego.

9. Problemy pacjenta z chorobą wrzodową żołądka i dwunastnicy.

10. Problemy pacjenta z zapaleniem wątroby typu A, marskością wątroby.

11. Problemy pacjenta z, zapaleniem pęcherzyka i dróg żółciowych, kamicą żółciową.

12. Choroby układu czerwonokrwinkowego i białokrwinkowego.

13. Rola i zadania pielegniarki w oddziale internistycznym. Proces pielegnowania jako metoda pracy pielegniarki.

Zadania do samodzielnej pracy studenta:

Sformułuj teoretyczne rozpoznania stanu biologicznego, psychicznego, społecznego pacjenta i środowiska w wybranej jednostce chorobowej i zaplanuj zadania pielęgniarki w zakresie opieki - tematyka uzgodniona z egzaminatorem, ocenia egzaminator.

Ćwiczenia

zajęcia praktyczne Zajęcia praktyczne

120 godz; 3 tygodnie; II rok ; III semestr; semestralna Miejsce odbywania zajęć praktycznych:

Oddziały dla chorych dorosłych: oddział chorób wewnętrznych

Cel zajęć praktycznych:

Studeni potrafi stosować wiedzę teoretyczną w praktyce

Student potrafi rozpoznawać problemy pielegnacyjne pacjentów oraz profesjonalnie je rozwiązywać, przygotować chorego do samoopieki i samopielegnacji

Student potrafi wykazać postawę odpowiedzialności za swoje postępowanie Tematyka zajęć praktycznych:

1. Dokumentacja obowiązująca w oddziale internistycznym.

2. Współudział pielęgniarki w procesie: diagnostycznym, leczniczym i rehabilitacyjnym.

3. Rola członków zespołu terapeutycznego w opiece nad chorym.

4. Zbieranie informacji o stanie zdrowia chorego i jego rodziny.

5. Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych chorego z określeniem ich przyczyn, prognozy stanu .

6. Planowanie opieki pielęgniarskiej w stosunku do chorego z uwzględnieniem działań wspierająco – edukacyjnych, a także w stosunku do jego rodziny.

7. Realizacja opieki pielęgniarskiej na podstawie wybranych teorii i modeli pielęgnowania.

8. Ocena wyników podejmowanych interwencji pielęgniarskich.

9. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania - chory z chorobą układu krążenia

10. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z chorobą układu oddechowego

11. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z chorobą układu moczowego

12. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory chorobą układu narządu ruchu

13. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z chorobą układu pokarmowego

14. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z cukrzycą 15. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z chorobą układu krwiotwórczego

Warunki zaliczenia zajęć praktycznych:

· 100% obecność na zajęciach

· przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych

· zaliczenie prowadzenia dokumentacji procesu pielęgnowania

· zaliczenie tematów

· zaliczenie efektów uczenia się –potwierdzone wpisem do dziennika zaliczeń efektów uczenia się

W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na zajęciach praktycznych - zajęcia muszą być zrealizowana w innym terminie

ustalonym z nauczycielem prowadzacym

Sposoby weryfikacji efektów uczenia się: ocena umiejętności praktycznych, ocena odpowiedzi ustnej,zadanie testowe, ocena prowadzonej dokumentacji procesu pielęgnowania, samoocena.

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się

Kryteria oceny efektów w zakresie wiedzy weryfikowanych podczas egzaminu /sprawdzianu ustnego/pisemnego- ocena punktowa (0-3 pkt )

bardzo dobry (5,0)- student udziela całkowicie wyczerpującej i prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, swobodnie posługuje się poprawnym merytorycznie językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, wykazuje się łatwością w rozwiązywaniu problemów wynikających z zadania, umiejętnie łączy wiedzę z różnych dziedzin naukowych, wykazuje się oryginalnością własnych przemyśleń.

plus dobry (4,5) - student udziela prawidłowej odpowiedzi na zadane pytanie, posługuje się językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną, rozwiązuje problemy wynikające z zadania, łączy wiedzę z kilku dziedzin naukowych.

dobry (4,0) – student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość

wymaganych treści, dopuszczalne są nieliczne błędy w odpowiedzi (drugorzędne z punktu widzenia tematu), posługuje się aktualna wiedzą medyczną wymagającą niewielkiego uzupełnienia,

odpowiedź jest poprawna pod względem języka naukowego, trafność rozpoznawania problemów wymagająca niewielkiej poprawy, w odpowiedzi powinny być zawarte samodzielne wnioski studenta.

plus dostateczny (3,5) - student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która zawiera większość wymaganych treści, popełnia nieliczne, pierwszoplanowe błędy w odpowiedzi, student zna najważniejsze fakty i potrafi je zinterpretować oraz wyłonić najważniejsze problemy, posługuje się wiedzą medyczną nie zawsze aktualną, w odpowiedzi uwzględnia wiedzę tylko z danej dziedziny, popełnia błędy w posługiwaniu się językiem naukowym, wymaga pomocy w wyciąganiu wniosków dostateczny (3,0)– student udziela odpowiedzi zawierającej część wymaganych informacji,

popełniając błędy, ale z pomocą nauczyciela koryguje swoją odpowiedź, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie jej prezentowania, student zna jednak podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytanie

niedostateczny(2,0)-przy uzyskaniu w danym kryterium punktu 1 i 0 student nie zalicza efektu kształcenia.

Kryteria oceny efektów w zakresie umiejętności weryfikowanych podczas egzaminu /sprawdzianu praktycznego (0-3 pkt )

bardzo dobry- (5,0)- samodzielne i precyzyjne: wyjaśnienie celu i istoty zabiegu, przygotowanie ( psychiczne i fizyczne ) pacjenta, przygotowanie zestawu wg. zasad, przestrzeganie zasad w sytuacjach typowych i trudnych, przestrzeganie zasad aseptyki, prawidłowe reakcje na błędy aseptyczne, dokładne i sprawne wykonanie zabiegu w sytuacjach i typowych i trudnych, samodzielna i szybka reakcja na objawy powikłań, dokładne przestrzeganie przepisów bhp w sytuacjach trudnych i typowych, samodzielne dbanie o bezpieczeństwo, poprawne nawiązanie kontaktu , opiekuńczość, samodzielne, poprawne udokumentowanie zabiegu.

Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez studenta

plus dobry (4,0) samodzielne i nieprecyzyjne wyjaśnienie celu i istoty zabiegu, samodzielne i poprawne przygotowanie pacjenta w sytuacjach typowych, samodzielne przygotowanie zestawu wg. zasad, przestrzeganie zasad w sytuacjach typowych, przestrzeganie zasad po ukierunkowaniu przez nauczyciela, prawidłowa reakcja na błędy aseptyczne, samodzielne zapobieganie

najistotniejszym powikłaniom, dokładne przestrzeganie przepisów bhp w sytuacjach typowych, samodzielne dbanie o bezpieczeństwo, opiekuńczość, komunikacja słowna w pełni realizowana, samodzielne i poprawne udokumentowanie zabiegu.

dobry(4,0)- nieprecyzyjne wyjaśnienie celu i istoty zabiegu, w większości samodzielne

przygotowanie pacjenta w sytuacjach typowych, przygotowanie zestawu po ukierunkowaniu przez nauczyciela, samodzielne i dokładne przestrzeganie zasad w sytuacjach typowych, przestrzeganie zasad po ukierunkowaniu przez nauczyciela, prawidłowa reakcja na błędy aseptyczne, wykonanie zabiegu po ukierunkowaniu przez nauczyciela, samodzielne dbanie o bezpieczeństwo, opiekuńczość, komunikacja słowna w pełni realizowana, dokumentowanie wykonania zabiegu po przypomnieniu.

plus dostateczny (3,5)- określenie celu i istoty zabiegu z pomocą nauczyciela, przygotowanie pacjenta do zabiegu po ukierunkowaniu przez nauczyciela, przygotowanie zestawu przy częściowej pomocy nauczyciela, przestrzeganie zasad po ukierunkowaniu przez nauczyciela, reagowanie na błędy aseptyczne po zwróceniu uwagi przez nauczyciela, zapobieganie powikłaniom po

ukierunkowaniu przez nauczyciela, ubogi kontakt z pacjentem, dbanie o bezpieczeństwo, mała opiekuńczość, dokumentowanie wykonania zabiegu po ukierunkowaniu,

dostateczny(3,0)- brak pełnej znajomości celu i istoty zabiegu mimo ukierunkowania przez

nauczyciela, przygotowanie pacjenta do zabiegu pod kontrolą nauczyciela, przygotowanie zestawu pod stała kontrolą nauczyciela, nie przestrzeganie zasad mimo ukierunkowania przez nauczyciela, brak znajomości zasad postępowania aseptycznego mimo ukierunkowania, zapobieganie

powikłaniom po ukierunkowaniu przez nauczyciela, mało opiekuńczości i inicjatywy w nawiązywaniu kontaktu z pacjentem, nie udokumentowanie wykonania zabiegu lub tylko pod kontrolą.

niedostateczny(2,0) -nieznajomość celu i istoty zabiegu mimo ukierunkowania przez nauczyciela, niewłaściwe przygotowanie pacjenta do zabiegu pod kontrolą nauczyciela, niepoprawne

przygotowanie zestawu pomimo ukierunkowania przez nauczyciela, nie przestrzeganie zasad mimo ukierunkowania przez nauczyciela, nieznajomość zasad postępowania aseptycznego mimo

ukierunkowania, brak zapobiegania powikłaniom po ukierunkowaniu przez nauczyciela, brak opiekuńczości i inicjatywy w nawiązywaniu kontaktu z pacjentem, udokumentowanie wykonania zabiegu tylko pod kontrolą,

Kryteria do oceny kompetencji społecznych;

Suma - Punktacja nauczyciela 0-3pkt. i punktacja studenta 0-3pkt.

Punktacja:

3 pkt. – uzyskuje student, który zawsze przestrzega kompetencje społeczne i charakteryzuje się wysokim poziomem kompetencji społecznych

2 pkt. – uzyskuje student, który czasami przestrzega kompetencji społecznych 1pkt. – uzyskuje student, który nie często przestrzega kompetencji społecznych 0 pkt. – uzyskuje student, który nigdy nie przestrzega kompetencji społecznych

Jeśli student z jakiejkolwiek kompetencji uzyska 0 punktów otrzymuje ocenę niedostateczną i nie może uzyskać zaliczenia z zajęć praktycznych.

Kryteria oceny efektów w zakresie kompetencji społecznych weryfikowanych podczas całego cyklu kształcenia przedmiotu(na poszczególnych zajęciach )na podstawie szczegółowych kryteriów dostępnych na zajęciach dla nauczyciela i dla samooceny studenta. Kryteria obejmują: 0-1pkt :

• poszanowanie godności i autonomii pacjentów,

• Systematyczność wzbogacania wiedzy zawodowej i umiejętności

• Przestrzeganie wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece

• Wykazywanie odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych

• Przestrzeganie praw pacjenta

• Rzetelność i dokładność wykonywania powierzonych obowiązków

• Zachowywanie tajemnicy zawodowej

• Współdziałanie w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu dylematów etycznych

• otwartość na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta

• empatia w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami

przy uzyskaniu w danym kryterium punktu 0 student nie zalicza efektu kształcenia zakresu kompetencji społecznych.

Kryteria oceny testu wyboru: za każdą prawidłową odpowiedź 1 pkt.

poniżej 60% - student nie osiągnął wymaganych efektów kształcenia - ocena niedostateczna

61 - 67% - student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dostatecznym 68 - 74 % - student osiągnął efekty kształcenia w stopniu plus dostatecznym 75 - 86% student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dobrym

87 - 93% - student osiągnął efekty kształcenia w stopniu plus dobrym 94-100 % student osiągnął efekty kształcenia w stopniu bardzo dobrym

KRYTERIA WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OSIĄGANYCH W PROCESIE PIELĘGNOWANIA

Punktacja O-4 pkt 1. Umiejętność gromadzenia i analizowania informacji dotyczącej sytuacji zdrowotnej pacjenta 2. Umiejętność formułowania diagnozy pielęgniarskiej 3. Umiejętność określania celów opieki 4. Umiejętność planowania działań adekwatnych do sytuacji zdrowotnej pacjenta i rodziny 5. Realizacja planowanych działań zgodnych z aktualnymi standardami udzielania świadczeń pielęgniarskich 6. Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań 7.

Umiejętność oceny efektów zrealizowanych działań 8. Umiejętność oceny procesu pielęgnowania i formułowania wniosków do dalszej pielęgnacji pacjenta i jego rodziny 9. Umiejętność stosowania poprawnej terminologii medycznej 10. Umiejętność estetycznego zapisu w dokumentacji pacjenta UWAGA: Uzyskanie 0 pkt w którymkolwiek elemencie oceny uniemożliwia pozytywne zaliczenie procesu pielęgnowania

OCENA- wg punktacji : 0-19 niedostateczny (2,0) 20-23 dostateczny (3,0) 24-27 plus dostateczny (3,5) 28-31 dobry (4,0)

32-35 plus dobry (4,5)

36-40 bardzo dobry (5,0)

KRYTERIA WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OSIĄGANYCH W RAPORCIE PIELĘGNIARSKIM

Punktacja

Ocena stanu ogólnego chorego 0-2

*Ocena stanu biologicznego chorego (realizacja i ewaluacja działań) 0-8

*Ocena stanu psychicznego ( realizacja i ewaluacja działań) 0-5

* Ocena stanu społecznego (realizacja i ewaluacja działań) 0-3

Umiejętność oceny efektów zrealizowanych działań i formułowania zaleceń na dyżur następny 0-3 Poprawność słownictwa medycznego/fachowego, estetyka pracy 0-2

* pominięcie ważnego problemu skutkuje uzyskaniem oceny niedostatecznej z raportu 23-21- bardzo dobry (5,0)

20-19- dobry plus (4,5) 18-17- dobry (4,0)

16-14- dostateczny plus (3,5) 13-12- dostateczny (3,0) 11-0- niedostateczny (2,0)

* Uzyskanie 0 punktów w ramach któregokolwiek kryterium skutkuje oceną niedostateczną

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć

studenta Egzamin

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

Zasady dopuszczenia do egzaminu:

1. Zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela ( praca własna studenta)

· opracowanie w formie prezentacji multimedialnej pracy dotyczącej zagadnień z zakresu interny i pielęgniarstwa internistycznego- ustala nauczyciel prowadzacy wyklady/egzaminator

2. Obecność na wykładach zgodnie z regulaminem studiów 3. Pozytywna ocena z zajęć praktycznych

Forma egzaminu- ustny

Egzamin ustny obejmuje odpowiedź na 3 wylosowane pytania z zestawu obejmującego wszystkie efekty kształcenia zdefiniowane dla przedmiotu i obejmujące treści wykładów i zajęć praktycznych ocenione zgodnie ze skalą ocen.

Wykaz zalecanego piśmiennictwa

Lp. Pozycja

1. Jurkowska G., Łagoda K.: Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL, Warszawa 2018

2. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D.: Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL, Warszawa 2017

3. Kózka M., Płaszewska -Źywko L.:Modele opieki pielegniarskiej nad chorym doroslym. PZWL, Warszawa 2010 Wykaz literatury uzupełniającej

Lp. Pozycja

1. Doboszyńska A.: Objawy chorób wewnętrznych. PZWL. Warszawa 2013

2. Cybulski M., Krajewska- Kułak E.:Opieka nad osobami starszymi. Przewodnik dla zespołu terapeutycznego.

PZWL Warszawa 2019

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Praktyka zawodowa

120 godz; 3 tygodnie; II rok ; IV semestr; wakacyjna Miejsce odbywania praktyki:

Oddziały dla chorych dorosłych: oddział chorób wewnętrznych

Cel praktyki :

Doskonalenie podstawowych umiejętności zawodowych niezbędnych do zaspokojenia potrzeb i rozwiązywania problemów zdrowotnych chorego hospitalizowanego.

Tematyka praktyki zawodowej :

1. Założenia organizacyjne, cele praktyki, wykaz umiejętności, kryteria oceny.

Organizacja oddziału.

2. Standardy i procedury pielęgniarskie stosowane w rozwiązywaniu problemów chorych.

3. Standardy i procedury pielęgniarskie dotyczące wybranych zabiegów w oddziale internistycznym.

4. Standard edukacji pacjenta z cukrzycą i jego rodziny - zasady samokontroli, zasady dietetyki. Rola wysiłku fizycznego u pacjenta z cukrzycą. Powikłania wczesne i późne cukrzycy

5. Marskość wątroby - stan śpiączki wątrobowej.

6. Niewydolność nerek - mocznica przewlekła.

7. Niewydolność krążeniowo - oddechowa, napad astmatyczny, POChP.

8. Rola pielęgniarki w rehabilitacji chorych z chorobami internistycznymi.

9. Ustalenie diagnozy pielęgniarskiej, planowanie opieki, realizacja i ocena efektów działań pielęgniarskich w stosunku do pacjenta z uwzględnieniem edukacji.

10. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowani chory z ostrą niewydolnością nerek

11. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

pielęgnowania – chory z przewlekłą niewydolnością nerek

12. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania-chory z chorobą wrzodową żołądka, dwunastnicy

13. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania -chory marskością wątroby

14. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z chorobą krwi

15. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z nadczynnością tarczycy

16. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z \niedoczynnością tarczycy

17. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z RZS

18. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu pielęgnowania- chory z wrzodziejącym zapaleniem jelita grubego

19. Metody terapii w oddziale wewnętrznym, współudział pielęgniarki, obserwacja w kierunku powikłań zastosowanej terapii.

20. Ocena realizacji założonych celów kształcenia. Samoocena studenta

Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:

· 100% obecność na zajęciach

· przestrzeganie regulaminu praktyk zawodowych

· zaliczenie prowadzenia dokumentacji procesu pielęgnowania

· zaliczenie tematów

· zaliczenie efektów uczenia się –potwierdzone wpisem do dziennika zaliczeń efektów uczenia się

W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na praktyce zawodowej- zajęcia muszą być zrealizowana w innym terminie

ustalonym z opiekunem praktyki /pielęgniarką z ramienia podmiotu leczniczego

Sposoby weryfikacji efektów uczenia się : ocena umiejętności praktycznych, ocena odpowiedzi ustnej, ocena prowadzonej dokumentacji procesu pielęgnowania, samoocena.

Wygenerowano: 2021-03-21 17:07:55.420597, P-IM-1-20-21 Wygenerowano: 2021-03-21 17:07:55.420597, P-IM-1-20-21