Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Wygenerowano: 2022-03-21 13:02:24.610725, RM-1-20-21

Podhalańska Państwowa Uczelnia Zawodowa w Nowy Targu

Informacje ogólne

Nazwa zajęć Medycyna ratunkowa - postępowanie ratunkowe w stanach nagłych zagrożeń u dzieci

Kod zajęć RM-1-6b,12.19

Status zajęć Obowiązkowy

Wydział /

Instytut Instytut Zdrowia

Kierunek

studiów ratownictwo medyczne

Moduł

specjalizacyjny ---

Specjalizacja ---

Forma studiów Rok studiów Semestr Suma godzin dydaktycznych

Liczba punktów ECTS Wykłady Ćwiczenia/praktyki

Stacjonarne

1 1 --- --- ---

1 2 --- --- ---

2 3 --- --- ---

2 4 --- --- ---

3 5 --- --- ---

3 6 0 30.0 2.0

Suma 0 30.0 2.0

Poziom studiów studia pierwszego stopnia

Profil Praktyczny

Osoba

odpowiedzialna za program zajęć

dr Dorota Ogonowska

Wymagania (Kompetencje wstępne)

Znajomość zagadnień z zakresu: Farmakologia i toksykologia kliniczna, Medycyna ratunkowa, Pediatria, Ginekologia i położnictwo, Procedury ratunkowe przedszpitalne, Medyczne czynności ratunkowe

Założenia i cele zajęć

Doskonalenie umiejętności postępowania ratowniczego w różnych stanach zagrożenia życia u dzieci.

Prowadzący

zajęcia ---

Egzaminator/

Zaliczający ---

Nakład pracy studenta - bilans punktów ECTS

Nakład pracy studenta niezbędny do uzyskania efektów uczenia się

Obciążenie studenta Studia

stacjonarne

Studia

niestacjonarne Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału

nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia i studentów, w tym:

godz.:

33.0

godz.:

0.0

Udział w wykładach (godz.) 0 0

Udział w: ćwiczenia (godz.) 30 0

Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) 1 0

Udział w egzaminie (godz.) 2 0

Obciążenie studenta związane z jego indywidualną pracą związaną z zajęciami organizowanymi przez uczelnię, w tym:

godz.:

27.0

godz.:

0.0 Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do wykładu

(godz.) 0 0

Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do: ćwiczenia

(godz.) 12 0

Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) 15 0

Wykonanie prac zaliczeniowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 0 0 Suma

(obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia oraz związane z jego indywidualną pracą związaną z tymi zajęciami)

godz.:

60.0 ECTS:

2.0 godz.:

0.0 ECTS:

0

Obciążenie studenta w ramach zajęć kształtujących umiejętności praktyczne

godz.:

30

ECTS:

2

godz.:

0

ECTS:

0

Efekty uczenia się

Efekty uczenia się

Odniesienia do

kierunkowych efektów uczenia się

Odniesienia do

charakterystyk drugiego stopnia efektów uczenia się Polskich Ram

Kwalifikacji

Sposób weryfikacji efektów uczenia się

Wiedza: student zna i rozumie

W1

zasady badania przedmiotowego w zakresie niezbędnym do prowadzenia medycznych czynności ratunkowych i udzielania świadczeń zdrowotnych innych niż medyczne czynności ratunkowe;

C.W25 P6S_WG

odpowiedź, (W), udział w dyskusji, (W), egzamin praktyczny W2 techniki zabiegów medycznych wykonywanych

samodzielnie przez ratownika medycznego C.W50 P6S_WG

W3

zasady oceny stanu pacjenta w celu ustalenia sposobu postępowania i podjęcia albo odstąpienia od

medycznych czynności ratunkowych, w tym w przypadku rozpoznania zgonu;

C.W53 P6S_WG

W4 postępowanie przedszpitalne w stanach nagłego

zagrożenia zdrowotnego u dzieci i dorosłych C.W78 P6S_WG

Umiejętności: student potrafi

U1 ocenić stan pacjenta w celu ustalenia sposobu

postępowania C.U01 P6S_UW_02,

P6S_UO_02

U2 dostosować postępowanie ratunkowe do stanu pacjenta C.U66 P6S_UW_01, P6S_UO_02

Kompetencje społeczne: student jest gotów do

samodzielnie wykonywać zawód zgodnie z zasadami etyki ogólnej i zawodowej oraz holistycznie i

P6S_KK_01, P6S_KO_01,

K1 indywidualnie podchodzić do pacjenta, z poszanowaniem praw pacjenta

K_K03 P6S_KO_02,

P6S_KO_03, P6S_KR

obserwacja zachowania studenta podczas zajęć; (K) K2

rganizować pracę własną i współpracować w zespole specjalistycznym, w tym z przedstawicielami innych zawodów medycznych, także w środowisku

wielokulturowym i wielonarodowościowym

K_K04

P6S_KK_02, P6S_KO_01, P6S_KO_02, P6S_KO_03 Formy i metody kształcenia

ćwiczenia, studium przypadku, symulacja medyczna, dyskusja dydaktyczna

Treści programowe

Nie dotyczy Ćwiczenia

ćwiczenia laboratoryjne

Doskonalenie umiejętności samodzielnego rozpoznawania stanów nagłych występujących u dzieci.

W oparciu o badanie fizykalne formułowanie diagnozy ratowniczej i podjęcie decyzji w sprawie wyboru działań adekwatnych do rozpoznanego stanu nagłego zagrożenia u dzieci.

Doskonalenie umiejętności wykonywania procedur służących zabezpieczeniu podstawowych czynności życiowych, a także medycznych czynności ratunkowych i świadczeń zdrowotnych innych niż medyczne czynności ratunkowe mających zastosowanie w warunkach przedszpitalnych i szpitalnych.

Prowadzenie resuscytacji krążeniowo-oddechowej u dzieci zgodne z aktualnymi wytycznymi Europejskiej Rady Resuscytacji

Doskonalenie umiejętności komunikowania się w zespole terapeutycznym, z dzieckiem i jego rodziną/opiekunami.

Doskonalenie umiejętności stoosania farmakoterapii u dzieci.

Uwzględnienie podczas prowadzenia akcji ratunkowej istotnych odmienności anatomicznych i fizjologicznych, prawnych aspektów postępowania ratunkowego.

Postępowanie ratunkowe w stanach nagłych zagrożeń zdrowia i życia u dzieci (ćwiczenia w oparciu o scenariusze zdarzeń) uwzględniające m. in.:

Resuscytację noworodka po urodzeniu oraz zaawansowane zabiegi resuscytacyjne u dzieci.

Zespół niespodziewanej śmierci niemowląt (SIDS).

Niewydolność oddechową u dzieci.

Wstrząs u dzieci. Stany nagłego zagrożenia wynikające z alergii. Gorączka u dzieci.

Stany nagłe pochodzenia kardiologicznego.

Ostre stany w obrębie brzucha. Hipoglikemia.

Ostre stany w endokrynologii i ginekologii dziecięcej.

Zagrożenia zdrowia i życia wynikające z zagrożeń środowiskowych: oparzenia, podtopienia, hipotermia, hipertermia, odmrożenia, porażenie prądem elektrycznym i piorunem, ukąszenia.

Ostre zatrucia.

Urazy.

Dziecko maltretowane.

Kryteria oceny osiągniętych efektów uczenia się

Elementy oceny studenta: aktywność studenta na zajęciach, ocena z teoretycznego i praktycznego przygotowania do zajęć, ocena z zaliczenia poszczególnych efektów uczenia się, obserwacja pracy studenta, wykonanie w terminie prac zadanych przez prowadzącego zajęcia, zdanie egzaminu praktycznego. Kryteria ocen osiągnięcia efektów uczenia się w

Kryteria oceny efektów uczenia się osiągniętych przez

studenta

zakresie wiedzy:

1. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje student, który posiada zaawansowaną wiedzę z obszaru ocenianego efektu, samodzielnie posługuje się zdobytymi wiadomościami do rozwiązywania problemów nietypowych, poprawnie uzasadnia swoje opinie i poglądy. Treści programowe opanowane na poziomie wykraczającym poza poziom podstawowy, także w oparciu o samodzielnie pozyskane źródła informacji.

2. Ocenę dobrą otrzymuje student, który posiada usystematyzowaną wiedzę z obszaru ocenianego efektu, poprawnie wykorzystuje wiedzę do rozwiązywania typowych problemów, okresowo wymaga ukierunkowania nauczyciela.

3. Ocenę dostateczną otrzymuje student, który posiada elementarną wiedzę z obszaru ocenianego efektu, występują sporadyczne braki w zakresie podstawowych

informacji, rozwiązuje problemy o niewielkim stopniu trudności Kryteria ocen osiągnięcia efektów uczenia się w zakresie umiejętności:

1. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje student, który samodzielnie, sprawnie i bezbłędnie wykonuje zadanie zgodnie z obowiązującym standardem/procedurą i zasadami.

Technika wykonania poszczególnych czynności jest opanowana w stopniu bardzo dobrym.

2. Ocenę dobrą otrzymuje student, który popełnia nieliczne błędy w trakcie

wykonywania zadania, niezagrażające życiu i zdrowiu pacjenta. Zadanie wykonuje zgodnie z zasadami. Wymaga niewielkiego ukierunkowania przez nauczyciela.

Technika wykonania poszczególnych czynności jest opanowania w stopniu dobrym.

3. Ocenę dostateczną otrzymuje student, który popełnia nieliczne błędy w trakcie wykonywania zadania, niezagrażające życiu i zdrowiu pacjenta. Wykonanie zadania wymagało ukierunkowania i pomocy ze strony nauczyciela. Technika wykonania poszczególnych czynności jest opanowania w stopniu dostatecznym.

Kryteria ocen osiągnięcia efektów uczenia się w zakresie kompetencji społecznych:

1. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje student, który posiada ponad przeciętną

świadomość w zakresie ocenianego efektu obejmującego kompetencje społeczne.

Wykazuje aktywną i kreatywną postawą w systematycznym wzbogacaniu wiedzy zawodowej. Dąży do profesjonalizmu.

2. Ocenę dobrą otrzymuje student, który posiada świadomość w zakresie ocenianego efektu obejmującego kompetencje społeczne. Wykazuje aktywną postawę w systematycznym wzbogacaniu wiedzy zawodowej. Dąży do profesjonalizmu.

3. Ocenę dostateczną otrzymuje student, który posiada w stopniu elementarnym świadomość w zakresie ocenianego efektu uczenia się.

Forma weryfikacji osiągnięć studenta i warunki zaliczenia zajęć

osiągnięć studenta zaliczenie z oceną i egzamin

Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do

1. 100% obecność na zajęciach o charakterze ćwiczeń (w przypadku Warunki odbywania i zaliczenia zajęć oraz dopuszczenia do końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną) nieobecność, student musi odpracować nieobecność oraz uzyskać zaliczenie z części na której nie był obecny.

Szczegóły uzgadnia z prowadzącym zajęcia.

2. Aktywność studenta na zajęciach.

3. Ocena z teoretycznego i praktycznego przygotowania studenta do zajęć.

4. Ocena z zaliczenia poszczególnych efektów uczenia się.

5. Uzyskanie pozytywnych ocen z weryfikacji zdefiniowanych dla przedmiotu efektów uczenia się.

końcowego egzaminu (zaliczenia z oceną)

6. Zaliczenie umiejętności praktycznych wg wykazu.

7. Wykonanie w terminie prac zadanych przez prowadzącego zajęcia zgodnie z wymaganiami.

8. Spełnienie warunków od 1 do 7 jest podstawą dopuszczenia studenta do egzaminu praktycznego.

Ocena podsumowująca: wynik egzaminu praktycznego

Wykaz zalecanego piśmiennictwa

Lp. Pozycja

1. Kleszczyński J.: Nagłe stany u dzieci. Warszawa, PZWL 2017.

2. Wytyczne Europejskiej Rady Resuscytacji

3. Kamińska E.: Dawkowanie leków u noworodków, dzieci i młodzieży. Warszawa, PZWL 2018.

4. Muller S., Thons M.: Stany zagrożenia życia u dzieci. warszawa, PZWL 2012.

Wykaz literatury uzupełniającej Lp. Pozycja

1. Kleszczyński J.: Leki w ratownictwie medycznym. Warszawa, PZWL 2019.

2. Krawczyński M.: Propedeutyka pediatrii. Warszawa, Wyd. PZWL 2009.

3. Obuchoiwcz A .: Badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii. Warszawa, PZWL 2016.

4. Grygalewicz J.: Gorączka u dzieci. Warszawa, PZWL 2017

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych

Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk zawodowych Nie dotyczy

Wygenerowano: 2022-03-21 13:02:24.610725, RM-1-20-21 Wygenerowano: 2022-03-21 13:02:24.610725, RM-1-20-21