• Nie Znaleziono Wyników

1. Logika i zbiory

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "1. Logika i zbiory"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego

Inżynieria i Gospodarka Wodna

w ramach projektu „Era inżyniera – pewna lokata na przyszłość”

Projekt „Era inżyniera – pewna lokata na przyszłość” jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

(2)

Logika i zbiory

1. Logika i zbiory

1.

Elementy logiki.

Zdaniem logicznym nazywamy zdanie, któremu możemy przypisać wartość logiczną prawdy (za- zwyczaj oznaczanej „1”) lub fałszu (oznaczanej „0”).

Na zdaniach logicznych p, q możemy określić operacje logiczne: negacja (∼ p), alternatywa (p ∨ q), koniunkcja (p ∧ q), implikacja (p ⇒ q). Definiujemy te operacje, podając wartość logiczną zdań będących rezultatem operacji dla wszystkich możliwych wartości logicznych zdań p oraz q. Poniższe tabele określają omawiane wartości logiczne:

p ∼ p

1 0

0 1

p q p ∨ q p ∧ q p ⇒ q

1 1 1 1 1

1 0 1 0 0

0 1 1 0 1

0 0 0 0 1

Dwa zdania nazywamy równoważnymi, jeżeli mają tę samą wartość logiczną.

Twierdzenie

Niech p, q, r będą zdaniami logicznymi. Wtedy:

a) (p ∨ q) jest równoważne (q ∨ p) (przemienność alternatywy), b) (p ∧ q) jest równoważne (q ∧ p) (przemienność koniunkcji), c) (p ∨ q) ∨ r jest równoważne p ∨ (q ∨ r) (łączność alternatywy), d) (p ∧ q) ∧ r jest równoważne p ∧ (q ∧ r) (łączność koniunkcji),

e) (p ∨ q) ∧ r jest równoważne (p ∧ r) ∨ (q ∧ r) (rozdzielność koniunkcji względem alternatywy), f) (p ∧ q) ∨ r jest równoważne (p ∨ r) ∧ (q ∨ r) (rozdzielność alternatywy względem koniunkcji), g) (∼ (p∨q)) jest równoważne (∼ p ∧ ∼ q) (zaprzeczenie alternatywy, pierwsze prawo de Morgana), h) (∼ (p ∧ q)) jest równoważne (∼ p ∨ ∼ q) (zaprzeczenie koniunkcji, drugie prawo de Morgana),

i) ∼ (p ∧ ∼ p) jest zawsze prawdziwe (prawo wyłączonego środka), j) ∼ (∼ p) jest równoważne p (prawo podwójnego zaprzeczenia), k) ∼ (p =⇒ q) jest równoważne (p ∧ ∼ q) (zaprzeczenie implikacji),

l) (p =⇒ q) jest równoważne (∼ q =⇒ ∼ p) (prawo kontrapozycji), m) (p =⇒ q) jest równoważne (∼ p ∨ q) (postać normalna implikacji),

n) (p jest równoważne q) jest równoważne [(p =⇒ q) ∧ (q =⇒ p )].

Kwantyfikatory

Symbol ∀ nazywamy dużym kwantyfikatorem i czytamy „dla każdego”. Intuicyjnie można powie- dzieć, że ∀ jest uogólnieniem koniunkcji.

Symbol ∃ nazywamy małym kwantyfikatorem i czytamy „istnieje”. Nawiązuje on do alternatywy.

Zapis „∀

x∈A

W (x)” czytamy: „dla każdego x należącego do zbioru A zdanie W (x) jest prawdziwe”, natomiast zapis „∃

x∈A

W (x)” czytamy: „istnieje x należące do zbioru A takie, że zdanie W (x) jest prawdziwe”.

1

(3)

Logika i zbiory

Prawa de Morgana dla kwantyfikatorów.

a) ∼ ∀

x∈A

W (x) jest równoważne ∃

x∈A

∼ (W (x)).

b) ∼ ∃

x∈A

W (x) jest równoważne ∀

x∈A

∼ (W (x)).

2.

Zbiory.

Mówimy, że zbiór A zawiera się w zbiorze B (lub zbiór B zawiera zbiór A) i piszemy A ⊂ B, jeżeli dla dowolnego a zachodzi implikacja: jeśli x ∈ A, to x ∈ B, tzn.

x

x ∈ A =⇒ x ∈ B



.

Zbiory A i B są równe, jeśli A ⊂ B oraz B ⊂ A. Wówczas piszemy A = B.

Jeśli mamy dane dwa zbiory A, B, to określamy ich sumę (∪), iloczyn (∩) i różnicę (\):

A ∪ B = {x : x ∈ A ∨ x ∈ B}, A ∩ B = {x : x ∈ A ∧ x ∈ B}, A \ B = {x : x ∈ A ∧ x / ∈ B}.

Twierdzenie

Jeśli A, B, C są dowolnymi zbiorami, to:

a) A ∪ B = B ∪ A (przemienność sumy zbiorów), b) A ∩ B = B ∩ A (przemienność iloczynu zbiorów), c) (A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C) (łączność sumy zbiorów), d) (A ∩ B) ∩ C = A ∩ (B ∩ C) (łączność iloczynu zbiorów),

e) (A ∩ B) ∪ C = (A ∪ C) ∩ (B ∪ C) (rozdzielność sumy zbiorów względem iloczynu zbiorów), f) (A ∪ B) ∩ C = (A ∩ C) ∪ (B ∩ C) (rozdzielność iloczynu zbiorów względem sumy zbiorów), g) A \ (B ∪ C) = (A \ B) ∩ (A \ C)(pierwsze prawo de Morgana dla zbiorów),

h) A \ (B ∩ C) = (A \ B) ∪ (A \ C) (drugie prawo de Morgana dla zbiorów).

Iloczyn kartezjański dwóch zbiorów A i B, to zbiór uporządkowanych par (x, y), w którym x ∈ A oraz y ∈ B. Symbolicznie można to zapisać w postaci:

A × B = {(x, y) : x ∈ A ∧ y ∈ B}.

3.

Wzory skróconego mnożenia.

(a + b)

2

= a

2

+ 2ab + b

2

(a − b)

2

= a

2

− 2ab + b

2

a

2

− b

2

= (a + b)(a − b)

(a + b)

3

= a

3

+ 3a

2

b + 3ab

2

+ b

3

(a − b)

3

= a

3

− 3a

2

b + 3ab

2

− b

3

a

3

− b

3

= (a − b)(a

2

+ ab + b

2

) a

3

+ b

3

= (a + b)(a

2

− ab + b

2

)

2

(4)

Logika i zbiory

Zadania

Sprawdzić, czy poniższe zdanie jest tautologią.

1. [(p ∨ q)∧ ∼ p] =⇒ q.

2. [(p =⇒ q) ∧ (q =⇒ p)] =⇒ (p ∨ q).

3. [(p ∧ q) ∨ (p ∨ q)] ⇐⇒ q.

4. [(p ∧ q) ∨ (∼ p ∧ q)] ⇐⇒ q.

5. (p ∨ q) =⇒ [∼ p∧ ∼ q].

6. [p ∨ (q∧ ∼ p)] =⇒ q.

7. [(p =⇒ q) ∧ p] =⇒ q.

8. (∼ p =⇒ q) =⇒∼ q ∧ p.

9. ∼ (p ∧ q) ⇐⇒∼ p∨ ∼ q.

10. ∼ (p =⇒ q) =⇒ (p ∧ q).

11. ∼ (p ∧ q∧ ∼ r) ⇐⇒ [∼ p∨ ∼ q ∨ r].

Obliczyć A ∪ B, A ∩ B, A \ B, B \ A oraz narysuj A × B, B × A, 12. A = (−∞, 2], B = (0, 3].

13. A = {−1, 1} ∪ (2, 3), B = [1, 2).

14. A = (0, 2], B = [1, 2) ∪ {0}.

Dla danych zbiorów A = [−3, 1), B = [0, 5], C = (2, 4] zaznaczyć w R

2

zbiór:

15. (A × B) ∩ (A × C).

16. (A ∩ B) × C.

17. B × (C \ A).

18. (A ∪ B) × C.

19. (B \ A) × C.

20. A × (B ∩ C).

Dla zbiorów A = [3, 7), B = (−2, 4], C = [0, +∞) wyznaczyć zbiory:

21. A ∪ B.

22. A ∩ C.

23. A \ C.

24. A ∩ B.

25. B \ C.

26. (A ∪ B) ∩ C.

27. (A ∩ B) ∩ C.

28. C \ (A ∩ B).

Wyznacz zbiory A ∪ B, A ∩ B, A \ B, B \ A, jeśli:

29. A = (−∞, 1), B = (4, +∞). 30. A = [1, 5], B = (−3, 2).

Uprościć wyrażenie:

31. (x

3

+ 8) − 2(x + 1)

2

.

32. (2x + 3)(2x − 3) − (x − 2)

3

. 33. a(a + b)

2

− (a − b)

3

− b(a − b)

2

. 34.

a−3a

3+a3

a(1−a)9−a2

.

35. (

a−1a

+ 2) ·

1−a6a−42

. 36.

xx22+y−y22

2x−2yx+y

+ 1.

37.

x23x+2−2x+1

x26−1

+

x23x−2+2x+1

.

Usunąć niewymierność z mianownika:

38.

3−35+22

. 39.

3 5

5+1

.

40.

2−323−32

.

41.

3+23−2

1−1646

.

42.

7+413

+

7−413

. 43.

12

7−

3

+ 2( 7 −

3).

3

Cytaty

Powiązane dokumenty

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego3. Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor:

zabawa indywidualna; zaciekawienie dzieci tematyką zajęć, swobodne wypowiedzi – dzieci próbują przewidzieć, czego będą dotyczyły zajęcia.. Dziecko zaznacza drogę

Typ zasobu: scenariusz wraz z pomocami dydaktycznymi oraz materiałami multimedialnymi Przedmiot/kategoria: wychowanie przedszkolne. Autor:

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego3. Scenariusz zajęć dla 5-latków Autor:

Uwaga: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie

prace dzieci z fotografiami rodziny, napisy do globalnego czytania, klej w miseczkach, płyta CD z nagraniem melodii Mało nas do pieczenia chleba, odtwarzacz płyt CD, mała piłka dla

 obdarza uwagą dzieci oraz dorosłych, aby rozumieć to, co mówią, a także czego oczekują; grzecznie zwraca się do innych osób w domu, w przedszkolu, na ulicy;.. 

Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku