SCENARIUSZ ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH
Temat zajęć: „Współpraca się opłaca”
Cele ogólne:
- rozwijanie umiejętności współpracy w zespole;
Cele szczegółowe:
- uczeń potrafi wyjaśnić czym jest współpraca, dlaczego jest ważna i co jest jej wyznacznikiem;
- uczeń współpracuje z innymi podczas zabawy;
- uczeń określa i stosuje zasady owocnej współpracy;
- uczeń stosuje się do poleceń nauczyciela;
- uczeń potrafi konstruktywnie zbudować wieżę z różnych elementów we współpracy z rówieśnikami
Metody pracy: praktyczna, problemowa, eksponująca Formy pracy: zbiorowa
Środki dydaktyczne: film „Jak stworzyć zgrany zespół?”, makaron spaghetti, nożyczki, taśma klejąca, sznurek, kolorowe kartki, muzyka, włóczka, balon, tablica multimedialna, odtwarzacz multimedialny.
Scenariusz zajęć:
1. Powitanie uczniów
2. Film „Jak stworzyć zgrany zespół?”
Wychowawca prezentuje uczniom temat zajęć, a następnie wyświetla film nagrany przez Uniwersytet dzieci, pod tytułem „Jak stworzyć zgrany zespół?” Po projekcji krótkiego filmu wychowawca zadaje uczniom pytania do filmu, nawiązując do współpracy:
a) Co to znaczy zgrany zespół?
b) Co jest ważne, aby stworzyć dobry zespół?
c) Jakie cechy musi mieć człowiek podczas pracy w grupie?
d) Co można osiągnąć współpracując w grupie?
3. Punkty styczności
Wychowawca prosi uczniów o wstanie z miejsc. Zadaniem dzieci jest swobodne poruszanie się po sali podczas odtwarzania muzyki. W momencie kiedy muzyka się zatrzyma dzieci wykonują polecenie nauczyciela: dobierają się w odpowiednie grupy od 3 do 5 osób – decyduje wychowawca. Zadaniem grupy jest połączenie się tyloma elementami ciała, ile wskazuje wychowawca np. na polecenie „4 punkty styczności”
dzieci muszą się połączyć tylko 4 elementami – ręka, noga, kolano, łokieć, palec.
Wychowawca powinien zaznaczyć, że za każdym razem grupy muszą być w innym składzie. Po przeprowadzeniu zabawy nauczyciel pyta dzieci co było łatwe, a co trudne w tym zadaniu.
4. Włóczka i balon
Wychowawca prosi dzieci, aby usiadły w kole. Zadaniem uczniów jest rzucanie do siebie włóczki ale w taki sposób, że za każdym razem kiedy jakaś osoba złapie włóczkę musi dany kawałek zaplątać o paluszek i dopiero rzucić dalej. Po kilku powtórzeniach w kole powstaje pajęczyna. Wychowawca kładzie na środku balon.
Dzieci muszą wspólnie wykonać polecenie w taki sposób, aby balon nie znalazł się na podłodze.
a) wstań; zrób krok do przodu, do tyłu; delikatnie podskocz; usiądź
Po wykonaniu zadania wychowawca pyta uczniów co sprawiło im trudność, czy coś było dla nich łatwe i dlaczego.
5. Wysoka wieża
Wychowawca dzieli uczniów w 4 – osobowe grupy. Dzieci losują z woreczka
kolorowe kartki, które wskazują na to z kim są w grupie i przy jakich stolikach usiądą.
Następnie nauczyciel przedstawia uczniom ich zadanie. Każda grupa musi zbudować jak najwyższą wieżę z tych samych elementów: 20 nitek surowego makaronu
spaghetti, taśma klejąca, 1m sznurka, nożyczki. Wygrywa ta drużyna, która w ciągu 20 minut zbuduje jak najwyższą wieżę – musi ona stać na stole. Po zakończeniu budowy zespół nie może podtrzymywać wieży. Dzieci mogą zadawać pytania tylko przed rozpoczęciem budowy, później muszą pracować samodzielnie. Po odpowiedzi na wszelkie wątpliwości dzieci, nauczyciel rozpoczyna zadanie słowami CZAS START i zaczyna odmierzać czas. Po upływie 10 minut wychowawca informuje grupy o upływie połowy czasu.
6. Kodeks skutecznej współpracy
Na koniec zajęć wychowawca wraz z dziećmi podsumowuje to co jest najważniejsze podczas współpracy w grupie.
