1
Scenariusz zajęć
IV etap edukacyjny, informatyka
Temat: Agencja reklamowa. Obsługa programu Inkscape
Treści kształcenia:
4. Opracowywanie informacji za pomocą komputera, w tym: rysunków, tekstów, danych liczbowych, animacji, prezentacji multimedialnych i filmów. Uczeń:
1) edytuje obrazy w grafice rastrowej i wektorowej, dostrzega i wykorzystuje różnice między tymi typami obrazów.
Cele zoperacjonalizowane:
Uczeń:
● Potrafi wyszukiwać informacje w Internecie
● Potrafi wyszukiwać pliki w Internecie i zapisać je na dysku
● Zna rozszerzenia plików graficznych
Nabywane umiejętności:
Uczeń:
● Potrafi zaprojektować folder reklamowy
● Potrafi edytować i obrabiać kompletną reklamę
● Zna funkcjonalność programu Inkscape, związaną z komponowaniem złożonej grafiki
● Zna interfejs programu Inscape, związany z formatowaniem akapitu
● Potrafi zapisać projekt reklamy w formacie JPEG i PDF
● Umie planować pracę własną i w zespole
Kompetencje kluczowe:
● Kompetencje informatyczne
● Porozumiewanie się w języku ojczystym
● Kompetencje społeczne i obywatelskie
● Świadomość i ekspresja kulturalna
● Umiejętność uczenia się
Środki dydaktyczne:
● Komputery podłączone do Internetu i sieci szkolnej z zainstalowanym programem Inkscape.
● Film (samouczek): „Tworzenie złożonej grafiki w programie Inkscape”
● Ćwiczenie interaktywne: „Obsługa programu Inkscape – reklama”
Metody nauczania:
● Podające: opis
● Problemowe: dyskusja
● Programowane: z użyciem komputera
● Praktyczne: ćwiczenia
2
Formy pracy:
● Indywidualna
● Zróżnicowana
Przebieg zajęć:
Etap przygotowawczy
Nauczyciel prosi uczniów, aby wyszukali w Internecie materiały graficzne związane z reklamą społeczną (np.: http://fks.org.pl/) i zastanowili się, jaka tematyka społeczna najbardziej ich interesuje.
Etap wstępny
Nauczyciel rozpoczyna dyskusję na temat pracy agencji reklamowych i projektowania reklam. Zadaje pytania: Jaką rolę w dzisiejszym świecie pełnią reklamy? Jaka jest skuteczność reklam wizualnych? Jakie cechy powinna mieć dobra reklama? Czym różni się reklama społeczna od komercyjnej?
Uczniowie uczestnicząc w dyskusji, odpowiadają na pytania nauczyciela, który następnie za pomocą projektora multimedialnego prezentuje przykłady reklam społecznych.
Etap realizacji
Nauczyciel korzystając z projektora multimedialnego, wyświetla uczniom film (samouczek) pt.
„Tworzenie złożonej grafiki w programie Inkscape”.
Po obejrzeniu samouczka uczniowie wykonują polecenia nauczyciela:
1. Otwórz program Inkscape.
2. Wpisz przykładowy tekst i zastosuj do niego dwa wybrane efekty.
3. Wprowadź wybrane kształty geometryczne, nadaj im kolor, wprowadź efekt.
4. Zmodyfikuj kształty za pomocą edycji węzłów.
5. Zapisz projekt w formacie JPEG.
Nauczyciel może równolegle prezentować wykonywanie tych poleceń na rzutniku.
Po tym wstępnym ćwiczeniu nauczyciel dzieli klasę na zespoły, które będą kreować plakat będący elementem kampanii społecznej związanej z wybranym przez uczniów tematem.
Uczniowie przystępują do wykonania zadania polegającego na zaprojektowaniu w programie Inkscape plakatu zawierającego hasło reklamowe i kompozycję graficzną.
Etap końcowy
Uczniowie za pomocą rzutnika multimedialnego prezentują efekty swojej pracy.
Na zakończenie wykonują ćwiczenie interaktywne pt. „Obsługa programu Inkscape – reklama”.
Dodatkowo:
Uczeń zdolny może pokierować zespołem, który przygotuje reklamę społeczną obejmującą spot reklamowy, plakat, ulotki. Przygotowane materiały powinny stanowić pewną całość i być spójne wizualnie.
3
Słowa kluczowe:
grafika, agencja reklamowa, reklama społeczna, plakat
