Scenariusz lekcji
1
Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji
1 T EMAT LEKCJI :
Zmienne i ich wykorzystanie.
2 C ELE LEKCJI :
Wykorzystanie zmiennych w aplikacjach.
2.1 Wiadomości:
Uczeń potrafi:
• podać definicję zmiennej;
• podać definicję stałej;
• wymienić podstawowe typy danych omówione na lekcji;
• wymienić cechy zmiennej;
• wymienić funkcje konwertujące typy danych, omawiane na lekcji.
2.2 Umiejętności:
Uczeń potrafi:
• zadeklarować zmienną w programie;
• zadeklarować stałą w programie;
• stosować poznane funkcje konwertujące typy danych w programie;
• przypisywać wartości zmiennym i stałym;
• stosować zmienne w prostych obliczeniach;
• stosować polecenie MessageBox do wyprowadzania wartości zmiennych;
• stosować polecenie InputBox do wprowadzania danych;
• nazywać zmienne zgodnie z poznanymi konwencjami nazewnictwa.
3 M ETODY NAUCZANIA
• pogadanka;
• laboratoryjna z elementami wykładu i pokazu.
4 Ś RODKI DYDAKTYCZNE
• komputery z zainstalowanym MS VB .NET;
• prezentacja wykonana w programie PowerPoint: Prezentacja4; Materiały dostępne pod adresem: www.programuj.edu.pl;
• zestawy zadań i scenariusze do nich; Materiały dostępne pod adresem:
www.programuj.edu.pl;
• e-podręcznik, rozdział 4: Proste algorytmy liniowe z wykorzystaniem zmiennych;
Materiały dostępne pod adresem: www.programuj.edu.pl.
5 U WARUNKOWANIA TECHNICZNE
• lokalna sieć komputerowa składająca się ze stanowisk uczniowskich z zainstalowanym MS VB .NET i Power Point;
• projektor multimedialny.
6 P RZEBIEG LEKCJI
Scenariusz lekcji
3
Etap Zadanie Przebieg realizacji Uwagi do realizacji
Czynności organizacyjne (2 min)
Faza przygotowawcza
Przypomnienie
wiadomości dotyczących projektowania
algorytmów (3 min)
- przypomnienie pojęcia algorytmu;
- przypomnienie poznanych sposobów przedstawiania algorytmów;
- przypomnienie pjęcia zmiennej z matematyki oraz jej zastosowania;
- podanie tematu lekcji.
E podręcznik : strona 1. 3 E podręcznik: strona 1.4
Lekcja multimedialna (20 min)
- uruchomienie przez uczniów lekcji multimedialnej;
- zwrócenie przez nauczyciela uwagi na pojęcie zmiennej i stałej, typy danych nazewnictwo zmiennej;
- praca uczniów z lekcją multimedialną.
Lekcja multimedialna
Faza realizacyjna
Instrukcja przypisania i okno MessageBOx (5 min)
- omówienie instrukcji przypisania;
- wyświetlenie informacji w oknie MessageBox.
Prezentacja: slajd7
E-podrecznik: strona 4.11, przykład 2
Implementacja algorytmu
wyznaczającego pole i objętość kuli w VB. Net (20 min)
- zapis algorytmu w schemacie blokowym;
- wykonanie interfejsu według wskazówek i poleceń ze scenariusza zadania;
- deklaracja zmiennej w kodzie programu, omówienie sposobów deklaracji zmiennych;
- deklaracja stałej w kodzie programu;
- wczytanie wartości promienia z kontrolki HscrollBar;
- dopisanie kodu obliczającego pole i objętość;
- wyprowadzenie wyników za pomocą MessageBox;
- testowanie aplikacji.
Prezentacja: slajd8 Zadanie 4.1
Prezentacja slajd9
E podręcznik strona 4.5 E podręcznik strona 4.7
Prezentacja slajd 7
Użycie funkcji konwertujących typy danych (30 min)
- omówienie pojecia konwersji pomiędzy typami danych;
- przedstawinie funkcji konwertujących typy danych;
- wykonanie przez uczniów zadania wedłu scenariusza - wykorzystanie funkcji konwertujących;
- wskazanie, gdzie wystąpiły funkcje konwertujące oraz jakie są przyczyny stosowania takiej konwersji;
- wykonanie przez uczniów poprzedniego programu, według scenariusza zadania.
E podręcznik strona 4.12 Prezentacja slajd
10,11,12
Zadanie 2.4, slajd 13
Zadanie 3.4, Prezentacja slajd 14
jąca
Utrwalenie wiadomości (10 min)
- analiza wykorzystania zmiennych w wykonywanych przykładach: czy można by wykonać te aplikacje bez użycia zmiennych?
Prezentacja: slajd 15,4, 10
Scenariusz lekcji
5
7 B IBLIOGRAFIA
[1] Gurbiel E., Hardt-Olejniczak G., Kołczyk E., Krupicka H., Sysło M. M., Informatyka. Część 2. Podręcznik dla liceum ogólnokształcącego, WSiP S. A., Warszawa 2003.
[2] Connell J., Techniki programowania w MS Visual Basic NET, A.P.N. Promise, Warszawa 2002.
[3] Mackenzie D., Shakery K., Visual Basic.Net dla kazdego, wydawnictwo, Gliwice 2003.
8 Z AŁĄCZNIKI
9 C ZAS TRWANIA LEKCJI :
2 x 45 minut
