111 ekonomiczne uwarunkowania udzielania
8. ĆWICZENIE VIII
Wydolność anaerobowa i jej uwarunkowania. Metabolizm tlenowy i beztlenowy i jego znaczenie w wysiłkach o różnej intensywności. Test określający wydolność beztlenową (Wingate Anaerobic Test – WAnT). Wysiłek o zmiennej intensywności , metody monitorowania intensywności. Fizjologiczny mechanizm rozgrzewki. Praca treningowa zmienna .
9. ĆWICZENIE IX
Wysiłek interwałowy i jego znaczenie prozdrowotne. Praca treningowa interwałowa, programy treningu interwałowego SIT i HIT.
10. ĆWICZENIE X - KOLOKWIUM (Obowiązuje materiał wykładów i ćwiczeń) Podsumowanie i zaliczenie ćwiczeń. Omówienie zagadnień egzaminacyjnych.
Efekty uczenia się:
Wiedza W_01
Zna zasady prawidłowego funkcjonowania poszczególnych tkanek, narządów i układów, mechanizmy podstawowe i regulacyjne służące utrzymaniu życia.
Sposób zaliczenia oraz formy i podstawowe kryteria oceny/wymagania egzaminacyjne
A. Sposób zaliczenia Egzamin
B. Sposoby weryfikacji i oceny efektów
122
W_02Rozumie integrację czynności poszczególnych części organizmu, zjawisko homeostazy i skutki jej zaburzeń, zależności pomiędzy organizmem i środowiskiem zewnętrzny.
W_03
Posiada wiedzę na temat funkcjonowania organizmu człowieka w warunkach prawidłowych oraz roli mechanizmów fizjologicznych w utrzymaniu zdrowia parametrów fizjologicznych organizmu.
W_04
Zna metody badania zakresu bólu W_05
Zna zakres wpływu wysiłku fizycznego na organizm człowieka
Umiejętności U_01
Potrafi wykazać praktycznie korelacje pomiędzy układami organizmu, przedstawić empirycznie zależności i procesy zachodzące w organizmie.
U_02
Potrafi dokonać oceny prawidłowości funkcjonowania organizmu człowieka w oparciu o kryteria czynnościowe.
U_03
Potrafi samodzielnie przeprowadzić badania oraz zinterpretować uzyskane wyniki, odczytać i dokonać analizy podstawowych wyników laboratoryjnych.
U_04
Potrafi dokonać analizy wpływu czynników szkodliwych na przebieg procesów fizjologicznych.
U_05
Wykorzystuje oprogramowanie interaktywne z anatomii i fizjologii do przedstawienia topografii i funkcjonowania organizmu ludzkiego oraz posiada umiejętność posługiwania się mikroskopem do poznania budowy i oceny tkanek. Potrafi posługiwać się aparaturą fizjologiczną (pomiarową) do obserwacji reakcji ustrojowych
U_06
Potrafi analizować i interpretować podstawowe zjawiska czynnościowe w obszarze narządu ruchu, układu krążenia i układu oddechowego oraz analizować wyniki wybranych testów sprawności fizycznej
Kompetencje społeczne K_01
Student rozumie potrzebę samokształcenia oraz wykazuj kreatywność w pozyskiwaniu nowych informacji niezbędnych dla właściwej interpretacji obserwowanych zjawisk, pracuje w zespole rozwiązującym problem medyczny.
Efekt uczenia
się
Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów uczenia się
1 2 3 4 5 6 7 8 9 2. Egzamin pisemny 3. Kolokwium 4. Projekt 5. Sprawozdanie 6. Prezentacja 7. Praca kontrolna 8. Zadanie praktyczne
9. Praca studenta w trakcie zajęć
Formy i kryteria zaliczenia Wykład:
Zaliczenie kolokwiów (uzyskanie sumarycznie min. 60%
punktów)
Średnia arytmetyczna ocen z kolokwiów (student musi uzyskać zaliczenie z każdego cząstkowego kolokwium)
Samodzielna praca studenta na ćwiczeniach (zaangażowanie w wykonywanie zadań, wyciąganie wniosków, prezentacja wyników)
Średnia z ocen z kolokwiów x 0,70+ ocena za samodzielną pracę studenta x 0,30
Ocena końcowa z przedmiotu:
Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnią ważoną ze składowych form zajęć, dla których wagami są przypisane im liczby punktów ECTS. Ocenę końcowa jest wyliczana na
123
podstawie procentowego udziału oceny A i oceny B z egzaminu końcowego.
Ocenę A stanowi średnia ważona ocen ćwiczeń i wykładów, dla których wagami są przypisane im liczby punktów ECTS.
Ocena A stanowi 60% oceny końcowej, a egzamin 40%.
A=ocena z wykładów x 2+ocena z ćwiczeń x 2
4 następnie
𝐴 𝑥 60+𝐵 𝑥 40 100
Obecność na wszystkich ćwiczeniach jest obowiązkowa. Do ćwiczeń studenci przystępują przygotowani. Stopień przygotowania studenta jest sprawdzany w formie wejściówki; brak przygotowania do zajęć jest równoznaczny z ich niezaliczeniem.
Kryteria oceniania
5,0 – znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne - wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100%;
4,5 – bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne - wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92%;
4,0 – dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne - wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84%;
3,5 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami - wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76%;
3,0 – zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami - wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68%;
2,0 – niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne - wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60%.
Kompetencje społeczne (obserwacja studenta podczas pracy w grupach)
5.0 - akceptuje i przyjmuje opinie innych osób, ustosunkowuje się do nich, podejmuje dyskusję, wyciąga poprawne wnioski.
4,5 - akceptuje i przyjmuje opinie innych osób, ustosunkowuje się do nich, podejmuje próbę dyskusji, stara się wyciągnąć poprawne wnioski.
4,0 - akceptuje i przyjmuje opinie innych osób, ustosunkowuje się do nich, podejmuje próbę dyskusji, stara się wyciągnąć wnioski, choć nie są one całkowicie poprawne.
3,5 - akceptuje i przyjmuje opinie innych osób, podejmuje próbę ustosunkowania się do nich.
3.0 – akceptuje i przyjmuje opinie innych osób, lecz nie ustosunkowuje się do nich.
2.0 – nie potrafi ustosunkować się do uwag krytycznych, nie przyjmuje i nie akceptuje opinii innych osób.
Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów uczenia się.
124
Warunki odrabiania zajęć opuszczonych z przyczyn usprawiedliwionych:
Odrabianie ćwiczeń zajęć oraz zaliczenia materiału będącego przedmiotem ćwiczeń w okresie nieobecności następuje po ustaleniu terminu z osobą prowadzącą zajęcia.
Zarówno student powracający z urlopu dziekańskiego jak i student powtarzający rok, ma obowiązek uczęszczania na wszystkie zajęcia oraz przystąpienia do egzaminu. Jedynie w przypadku uzyskania z egzaminu w danym roku oceny co najmniej dostatecznej (3.0) Student powtarzający rok z powodu innego przedmiotu może być zwolniony z konieczności uczęszczania na zajęcia i zdawania egzaminu Forma zaliczenia i egzaminu:
Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest zaliczenie wszystkich kolokwiów z ćwiczeń i uzyskanie oceny pozytywnej z wykładów
Nie zgłoszenie się na egzamin w ustalonym terminie bez usprawiedliwienia jest równoznaczne z uzyskaniem oceny niedostatecznej (2.0). Usprawiedliwienie powinno być złożone u egzaminatora najpóźniej w 3 dniu po egzaminie. W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej (2.0) z egzaminu w pierwszym terminie studentowi zgodnie z Regulaminem Studiów Uczelni przysługuje prawo do przystąpienia do egzaminu poprawkowego.
Matryca efektów uczenia się dla zajęć Numer (symbol)
efektu uczenia się
Odniesienie do efektów uczenia się dla kierunku
W _01 A.W1.; A.W2.; A.W3.; A.W4.; A.W7.
W_02 A.W1.; A.W2.; A.W3.; A.W4.; A.W7.
W_03 A.W1.; A.W2.; A.W3.; A.W4.; A.W7.
W_04 A.W9.; A.W10.
W_05 A.W9.; A.W10.
U_01 A.U4.; A.U5.; A.U6.; A.U8.
U_02 A.U4.; A.U5.; A.U6.; A.U8.
U_03 A.U4.; A.U5.; A.U6.; A.U8.
U_04 A.U4.; A.U5.; A.U6.; A.U8.
U_05 A.U4.; A.U5.; A.U6.; A.U8.
U_06 A.U4.; A.U5.; A.U6.; A.U8.; A.U12.; A.U13.;
K_01 K1.; K2.
Wykaz literatury
A. Literatura podstawowa:
*Konturek S., Fizjologia człowieka. Wyd. VII, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2003.
lub *Konturek S., Fizjologia człowieka. Wyd. II, Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2013
*Górski J., Fizjologiczne podstawy wysiłku fizycznego. PZWL, Warszawa 2008
Szczęsna-Kaczmarek A., Suchanowski A. , Jastrzębski Z., Ziemann E., Grzywacz T., Łuszczyk M., Kujach S., Laskowski R. (2010): Fizjologia wysiłku. Materiały do ćwiczeń dla studentów. AWFIS, Gdańsk 2010.
Szczęsna-Kaczmarek A., Suchanowski A., Jastrzębski Z., Ziemann E., Laskowski R,. Grzywacz T.
(2009): Fizjologia człowieka /zagadnienia wybrane/. Skrypt, AWFiS Gdańsk.
B. Literatura uzupełniająca:
* Silbernagl S., Despopoulos A., Ilustrowana fizjologia człowieka, PZWL, Warszawa 2010. - XII,
*Yokochi Y., Fotograficzny atlas anatomii człowieka. PZWL, Warszawa 2006
*Traczyk Z., Fizjologia człowieka w zarysie. PZWL, Warszawa 2010
*Michajlik A., Ramotowski W.; Anatomia i fizjologia człowieka. PZWL 2009, wydanie V
125
McLaughlin D., Stamford J., White D. Krótkie wykłady Fizjologia człowieka, PWN, Warszawa 2008
*pozycja dostępna w Bibliotece Uczelnianej Akademii Pomorskiej w Słupsku
126
Sylabus 26. Fizjoprofilaktyka i promocja zdrowia Nazwa zajęć
Fizjoprofilaktyka i promocja zdrowia
Forma zaliczenia Zo
Liczba punktów ECTS 2
Kierunek studiów FIZJOTERAPIA
profil studiów poziom studiów
zajęcia obowiązkowe dla
kierunku
zajęcia do
wyboru semestr/y
praktyczny JSM Tak III
Dyscyplina Nauki o zdrowiu Prowadzący zajęcia
Formy zajęć
Przygotowanie do kolokwium- samodzielna praca studenta
4
Analiza piśmiennictwa 1
Ćwiczenia umiejętności
praktycznych (CUP) 15 10 1
Przygotowanie i
przeprowadzenie narzędzia pomiaru wiedzy i
umiejętności na temat profilaktyki oraz promocji zdrowia
Podające: wykład informacyjny, opis
Problemowe: wykład problemowy, wykład konwersatoryjny; aktywizujące: metoda przypadków, metoda sytuacyjna, dyskusja dydaktyczna (związana z wykładem, panelowa)
Programowane: z użyciem komputera Wymagania wstępne
Wiedza z anatomii, fizjologii, demografii i epidemiologii, kształcenia ruchowego i metodyki nauczania ruchu.
Cele przedmiotu
Określenie zadań fizjoterapeuty w konstruowania programów i projektów w zakresie fizjoprofilaktyki, strategii, znajomości czynników ryzyka urazów, kontuzji wynikających ze stylu życia. Edukacja zdrowotna dzieci, młodzieży i osób dorosłych i w wieku geriatrycznym w środowiskach nauki, pracy, zamieszkania i w sporcie.
Treści programowe Problematyka wykładów:
Pojęcia: zdrowia, funkcjonowania, niepełnosprawności. Czynniki ryzyka rozwoju chorób cywilizacyjnych – środowiskowe i osobowe uwarunkowania modelu biopsychospołecznego oraz rekomendacje Światowej Organizacji Zdrowia – World Health Organization – WHO, w zakresie zdrowego stylu życia.
Rola i miejsce fizjoprofilaktyki w ochronie zdrowia.
Zasady planowania i programowania fizjoprofilaktyki z uwzględnieniem promocji zdrowia, systematycznej aktywności fizycznej oraz ergonomii ruchu, pracy i wypoczynku.
127
Zasady tworzenia programów fizjoprofilaktycznych opartych na prewencji pierwotnej i wtórnej chorób cywilizacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem chorób: układu krążenia, nowotworowych, metabolicznych i narządu ruchu.
Zasady planowania i programowania fizjoprofilaktyki w zapobieganiu negatywnym skutkom procesu starzenia się człowieka.
Problematyka ćwiczenia umiejętności praktycznych
Definiowanie zdrowia a promocja zdrowia. Istota pojęć; zachowania zdrowotne, styl życia, promocja zdrowia, edukacja zdrowotna, potencjał życiowy człowieka, profilaktyka
Aktywność fizyczna w różnym wieku.
Przygotowanie do aktywności sportowej.
Dobór i programowanie badań diagnostycznych, wydolnościowych i funkcjonalnych dla potrzeb zabiegów skierowanych do różnych grup wiekowych i stanów zdrowotnych.
Rozpoznawanie czynników ryzyka chorób wynikających ze stylu życia.
Zasady konstruowania programów zdrowotnych, udzielania porad.
Prezentowanie przykładowych programów zdrowotnych.