Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: PED
Stopień studiów: II
Specjalności: Pedagogika resocjalizacyjna Interwencja wychowawcza Pedagogika pracy
Pedagogika szkolna
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna-specjalność nauczycielska Terapia zajęciowa instytucjonalna i domowa
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Współczesne problemy psychologii
Kod przedmiotu WPINH PEDP2S A5 12/13
Kategoria przedmiotu Przedmioty podstawowe
Liczba punktów ECTS 4
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
1 30 15 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Celem przedmiotu jest nabycie umiejętności wykorzystywania poznanych teorii do zrozumienia i wyjaśniania rozmaitych problemów związanych z funkcjonowaniem psychicznym.
Cel 2 Celem przedmiotu jest zapoznanie uczestników z aktualnymi teoriami z zakresu psychologii osobowości, mo- tywacji i psychologii społecznej
4 Wymagania wstępne
1 Ukończony kurs z podstaw psychologii ogolnej
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Definiuje pojęcia obecne w prezentowanych teoriach.Potrafi samodzielnie zaprezentować teorie osobowości i teorie opisujące rozwój jednostki.
MW2 Wyciąga proste wnioski na podstawie nabytej wiedzy (teorii) dotyczące np. przyczyn danego zachowania oraz rozpoznaje i opisuje podstawowe mechanizmy psychologiczne.
MU3 Potrafi zastosować wiedzę z zakresu osobowości i rozwoju do wyjaśnienia przyczyn zachowania człowieka.
MU4 Potrafi zastosować nabytą wiedzę do rozwiazywania prostych problemów psychologicznych np. związanych z motywacją. Wie jak tworzyć warunki stymulujące aktywność, motywację do nauki i rozwoju jednostki.
MK5 Zachowuje ostrożność i krytycyzm w wyrażaniu ocen dotyczących zachowania człowieka.
MK6 Jest wrażliwy na poszanowanie indywidualności i autonomii innych osób.
MK7 Potrafi tworzyć warunki stymulujące motywację, chęć do pracy i nauki.
6 Treści programowe
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych W1
Rozwój osobowości na podstawie teorii autodeterminacji. Wprowadzenie w makroteorie motywacji. Wrodzone tendencje lężące u podstaw rozwoju
i motywacji.
5 W2 Wrodzone psychologiczne potrzeby jako pdostawa motywacji i stymulacji do
rozwoju-teoria autodeterminacji. Wyniki badań. 5 W3
Rozwój zainteresowań.Zainteresowanie podmiotowe jako zmienna osobowościowa i istotny element tożsamości. Czynniki ułatwiające utrwalanie
się zainteresowań.
4 W4 Czynniki sprzyjające utrwalaniu zainteresowań. Zainteresowanie jako istota
motywacji wewnętrznej i wytrwałości w działaniu. 4 W5 Czym jest osobowość? Teoria McAdamsa. Rozwój i zmiany osobowości w ciągu
życia. Osobowość a tożsamość. Problematyka kształtowania się tożsamości. 4 W6
Rodzina jako środwisko rozwoju i kształtowania osobowości. Współczesne typy rodzin i ich wpływ na rozwój i funkcjonowanie wychowanków. Prezentacja
najnowszych wyników badań.
4
W7
Samoświadomość, uważność i wgląd jako podstawa świadomego rozwoju:
umiejętność rozpoznawnia własnych potrzeb i uczuć jako podstawa autentycznego doświadczania siebie.
4
Razem 30
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
C1 Zagadnienia organizacyjne. Współczesne perspektywy badawcze w psychologii. 3 C2 Zastosowanie teorii autodeterminacji w rozwiązywaniu
problemów motywacyjnych w edukacji. 3
C3
Problematyka kształtowania się przywiązania we wczesnych okresach rozwojowych. Problematyka wrodzonych zdolności, przyswajania języka i rozwoju funkjonowania poznawczego. Problem socjalizacji i internalizacji; style
wychowania a potrzeby psychologiczne.
3
C4
Charakterystyka okresu dorastania: kształtowanie się osobowości:
rozwój zainteresowań i kształtowanie się tożsamości. Zastosowanie modelu rozwoju zainteresowań w stymulowaniu zaangażowania w działanie.
3 C5 Współczesne formy rodziny i ich wpływ na funkcjonowanie dziecka-dyskusja
w oparciu o wykład. 3
Razem 15
7 Metody dydaktyczne
M5. Dyskusja
M8. Praca w grupach M13. Studium przypadku
M4. Debata
M9. Praca z podręcznikiem M1. Burza mózgów
M10. Prezentacje multimedialne M16. Wykłady
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 45
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 55
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 100
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 4
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P3. Egzamin ustny
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 Obecność i merytoryczna aktywność na zajęciach. Przygotowanie do zajęć. Zaliczenie końcowe. Warukiem przystąpienia do egzaminu końcowego jest posiadania zaliczonych ćwiczeń.Zaliczenia wykładu OC18 - egza- min w formie ustnej, obejmuje treści prezentowane na wykładzie oraz literaturę obowiązkową. Warunkiem podejścia do egzaminu jest zaliczenie ćwiczeń. Podczas egzaminu ustnego student otrzymuje 3 pytania i za każdą wyczerpującą odpowiedź dostaje 1 punkt. Zatem maksymalna ilość punktów to 3 punkty. Ilość punk- tów jest podstawą do wystawienia oceny końcowej
Kryteria oceny
Na ocenę 3 Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 0,51-1 Na ocenę 3.5 Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 1,1 1,5 Na ocenę 4 Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 1,51 -2 Na ocenę 4.5 Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 2.1p- 2.5
Na ocenę 5
Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 2,61p-3. Bardzo dobra znajomość i rozumienie teorii prezentowanych na wykładzie. Trafne wyciąganie wniosków, zauważanie różnić i podobieństw między prezentowanymi ujęciami teoretycznymi. Umiejętność podawania przykładów i wyjaśniania zdarzeń/zachowań przez pryzmat teorii. Obecność i aktywność podczas zajęć.
Elokwentna i wyczerpująca odpowiedź na wszystkie pytania zadane podczas egzaminu.
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1 K_W11, K_W12 SN
W d)
W2, W3, W4, W5, W6, W7, C3, C4
M5, M8, M4,
M9, M16 P3, P9, P11
MW2 K_W09, K_W11,
K_W12 SN W d)
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4
M5, M8, M13, M4, M9, M1,
M16
P3, P9, P11
MU1
K_U01 SN U h), K_U02 SN U b), K_U03 SN U f), K_U07 SN U a), K_U08, K_U14 SN
U k)
W2, W3, W4, W5, W6, W7, C2, C3, C4,
C5
M5, M8, M13, M4, M9, M1,
M10, M16
P3, P9, P11
MU2
K_U02 SN U b), K_U07 SN U a), K_U10 SN U g), K_U13 SN U i)
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, C2
M5, M8, M9,
M16 P3, P9, P11
MK1 K_K04 SN K f),
K_K11 SN K g)
W2, W3, W4, W5,
W6, W7, C5 M5, M16 P3, P9, P11
MK2 K_K04 SN K f),
K_K05 SN K d) W2, W3, W4, C2 M5, M16 P3, P9, P11
MK3
K_K02 SN K b), K_K09 SN K c), K_K11 SN K g)
W1, W2, W3, W4, C2
M5, M8, M13, M4, M9, M1,
M16
P3, P9, P11
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Deci, E. L., & Ryan, R. M. — The What and Why of Goal Pursuits: Human Needs and the Self- Determination of Behavior,, Psychological Inquiry, 11, 2000, Psychological Inquiry, 11(4), 227268.
[2] Oleś P. — Psychologia człowieka dorosłego,, Polska, Warszawa., 2011, PWN [Rozdz. 1 i 3]
[3] Zimbardo, Ph.G, Johnson, R.L, McCann, V. — Psychologia. Kluczowe koncepcje,, Polska, Warszawa, 2010, PWN [Tom 1, rozdz. 3.]
Literatura uzupełniająca:
[1] Hidi, S., & Renninger, K. A. — The Four-Phase Model of Interest Development, Educational Psychologist 41(2), 111127., 2006, Lawrence Erlbaum Associates
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Krzysztof Kwapis (kontakt: krzysztof.kwapis@gmail.com) Oboby prowadzące przedmiot
dr Krzysztof Kwapis (kontakt: krzysztof.kwapis@gmail.com)
