im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 Wydział Zdrowia i Nauk Medycznych
Kierunek studiów: Ratownictwo Medyczne Profil: Praktyczny
Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: RatMed
Stopień studiów: I
Specjalności: bez specjalności
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Metodyka nauczania pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy
Kod przedmiotu WZINM RatMed P1N PD1 12/13
Kategoria przedmiotu Przedmioty dydaktyczno-badawcze
Liczba punktów ECTS 3
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Zp Pz Sk
3 0 0 10 0 0 0 0 0 0
4 0 15 0 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — Wykład; C — Ćwiczenia; K — Konwersatorium; S — Seminarium; L — Laboratorium; I — Zp,pz,sk ; Zp — Zajęcia Praktyczne; Pz — Praktyka Zawodowa ; Sk — Samokształcenie;
Cel 1. Celem zajęć jest przygotowanie Studentów do pełnienia funkcji trenera pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy, budowa podstawowego warsztatu instruktorskiego - w tym projektowania, realizacji, oceny szkoleń osób dorosłych i dzieci z uwzględnieniem prawidłowości i stylów uczenia się obu tych grup.
4 Wymaganie wstępne
a. Posiadanie wiadomości i umiejętności z zakresu zasad udzielania pierwszej pomocy, kwalifikowanej pierwszej pomocy, ogólnych zasad dydaktyki.
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1. Wiedza: Posiada zintegrowaną wiedzę z różnych obszarów pozwalającą stosować właściwe standardy postępo- wania z poszkodowanym w ramach pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy.
MW2. Wiedza: Posiada wiedzę o podstawach prawnych kursów pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy, postawach i ich komponenach, metodach realizacji szkoleń, narzędziach instruktorskich oraz przyczynach sytuacji trudnych występujących w trakcie szkolenia
MU1. Umiejętności: Posiada umiejętność identyfikacji potrzeb szkoleniowych i projektowania szkolenia z uwzględ- nieniem specyfiki grupy dla której ono jest realizowane, analizuje postawy uczestników kursu i potrafi na nie wpływać w zakresie koniecznym do skutecznego realizowania szkolenia, potrafi dobrać odpowiednią metodę prowadzenia szkolenia, wykorzystuje podstawowe narzędzia warsztatu instruktorskiego, identyfikuje sytuacje trudne i potrafi je rozwiązywać, właściwie reaguje na sytuacje prowokowane przez trudnych kursantów, potrafi przygotować i przeprowadzić wykład, stację ćwiczeniową i symulację medyczną.
MU2. Umiejętności: Posiada zintegrowane umiejętności z róznych obszarów pozwalających właściwie postapić z poszkodowanym w miejscu zdarzenia w ramach udzielania pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy MK1. Kompetencje społeczne: Jest świadomy konieczności stałego uaktualniania wiedzy i rozwoju warsztatu instruk- torskiego, koncentruje się na treści argumentów i nie reaguje przesadnie na uwagi kursantów, na podstawie zdobytej informacji modyfikuje swoje zachowanie, jest otwarty na poglądy innych i potrafi wpływać na postawę kursantów.
MK2. Kompetencje społeczne: Promuje zachowania prozdrowotne i kształtuje nawyk udzielania pierwszej pomocy z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i poszanowaniem zasad etycznych
6 Treści programowe
Konwersatorium Lp Tematyka zajęć
Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych
K1 Podstawy prawne organizacji kursów i szkoleń z zakresu pierwszej pomocy, 1
K2
Przegląd wytycznych dotyczących organizacji i prowadzenia kursów pierwszej po- mocy stosowanych przez organizacje międzynarodowe: Europejską Radę Resuscy- tacji, Emergency First Response, First Aid Certification Centre, Rynek szkoleń medycznych w Polsce,
1
K3 Podstawy prawne organizowania i prowadzenia kursów kwalifikowanej pierwszej
pomocy, 1
K4 Ramowy program kursu kwalifikowanej pierwszej pomocy -na podstawie wytycz-
nych z rozporządzenia Ministra Zdrowia, 1
K5 Wskazówki metodyczne KG PSP do kursu KPP, 1
K6 Podstawowy warsztat instruktorski: identyfikacja potrzeb szkoleniowych, organi-
zowanie szkoleń, przygotowanie zajęć, 1
K7 Konspekt szkolenia, 1
K8 Metody szkoleniowe, 1
K9 Przygotowanie wykładu i jego prezentacja, 1
Konwersatorium Lp Tematyka zajęć
Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych
K10 Przygotowanie stacji ćwiczeniowej i symulacji medycznej, 1 K11 Podstawy teoretyczne zmiany zachowania osób dorosłych -postawy, elementy
składowe postaw i ich wpływ na osiąganie celów szkoleniowych , 1
K12 Metody modyfikowania postaw w praktyce trenerskiej, 1
K13 Prawidłowości i style uczenia się dorosłych i dzieci, 1
K14 Sytuacje trudne w pracy instruktora, trudny kursant, 1
K15 Ewaluacja szkolenia. 1
Razem 15
Ćwiczenia Lp Tematyka zajęć
Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych
C1 Przygotowanie szkolenia badanie potrzeb szkoleniowych, konspekt szkolenia, po-
moce i sala szkoleniowa, 2
C2 Zasady przygotowywania materiałów szkoleniowych, 2
C3 Metody aktywizowania uczestników szkoleń, 1
C4 Metody prowadzenia zajęć (etiudy trenerskie) lodołamacze, wykład, odgrywanie
ról, dyskusja, gry, stacja ćwiczeniowa i symulacja medyczna, 3 C5 Specyfika organizowania zajęć dla dzieci w różnych grupach wiekowych, 2 C6 Metody radzenia sobie w trudnych sytuacjach (symulacje sytuacji trudnych i
doskonalenie technik radzenia sobie z nimi), 3
C7 Ewaluacja szkolenia konstruowanie kwestionariusza ankiety ewaluacyjnej, bada-
nie efektywności szkoleń. 2
Razem 15
7 Metody dydaktyczne
M1. Burza mózgów M3. Ćwiczenia projektowe M5. Dyskusja
M8. Praca w grupach
M10. Prezentacje multimedialne M11. Projekty
M16. Wykłady
M12. Sesje rozwiązywania problemu
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 30
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 13
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 7
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z ca-
łego nakładu pracy studenta 50
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3
9 Metody oceny
Zaliczenie przedmiotu realizowane jest odrębnie dla konwerstatorium, ćwiczeń.
Ocena podsumowująca P4. Kolokwium
P6. Średnia ważona ocen formułujących
Warunki zaliczenia przedmiotu
a. Warunkiem uzyskania zaliczenia w przypadku konwersatorium i ćwiczeń jest aktywna obecność Studenta.
Dopuszczalna jest jedna nieobecność na zajęciach danego typu.
b. Warunkiem uzyskania zaliczenia z konwersatorium jest uprzednie uzyskanie zaliczenia ćwiczeń
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Konwersatorium - podstawą ustalenia oceny jest wynik kolokwium zaliczeniowego; wy- magany poziom poprawnych odpowiedzi - 65% -75% Ćwiczenia - do ustalenia oceny bę- dącej podstawą zaliczenia ćwiczeń uwzględnia się system punktowy obejmujący wynik kolokwium zaliczeniowego (maks. 40 pkt) i ewaluację przygotowanego przez Studenta projektu szkoleniowego (maks. 100 pkt); wymagany poziom punktów min. 65 - 75
Na ocenę 3.5
Konwersatorium - podstawą ustalenia oceny jest wynik kolokwium zaliczeniowego; wy- magany poziom poprawnych odpowiedzi - 76% -80% Ćwiczenia - do ustalenia oceny bę- dącej podstawą zaliczenia ćwiczeń uwzględnia się system punktowy obejmujący wynik kolokwium zaliczeniowego (maks. 40 pkt) i ewaluację przygotowanego przez Studenta projektu szkoleniowego (maks. 100 pkt); wymagany poziom punktów min. 76 - 80
Na ocenę 4
Konwersatorium - podstawą ustalenia oceny jest wynik kolokwium zaliczeniowego; wy- magany poziom poprawnych odpowiedzi - 81% -85% Ćwiczenia - do ustalenia oceny bę- dącej podstawą zaliczenia ćwiczeń uwzględnia się system punktowy obejmujący wynik kolokwium zaliczeniowego (maks. 40 pkt) i ewaluację przygotowanego przez Studenta projektu szkoleniowego (maks. 100 pkt); wymagany poziom punktów min. 81-85
Na ocenę 4.5
Konwersatorium - podstawą ustalenia oceny jest wynik kolokwium zaliczeniowego; wy- magany poziom poprawnych odpowiedzi - 86% -90% Ćwiczenia - do ustalenia oceny bę- dącej podstawą zaliczenia ćwiczeń uwzględnia się system punktowy obejmujący wynik kolokwium zaliczeniowego (maks. 40 pkt) i ewaluację przygotowanego przez Studenta
Na ocenę 5
Konwersatorium - podstawą ustalenia oceny jest wynik kolokwium zaliczeniowego; wy- magany poziom poprawnych odpowiedzi - 91% -100% Ćwiczenia - do ustalenia oceny będącej podstawą zaliczenia ćwiczeń uwzględnia się system punktowy obejmujący wy- nik kolokwium zaliczeniowego (maks. 40 pkt) i ewaluację przygotowanego przez Stu- denta projektu szkoleniowego (maks. 100 pkt); wymagany poziom punktów min. 91 - 100
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1
K_ W04[+], K_
W07[++], K_
W09[++], K_
W12[++], K_ W17[+]
K1, K2, K3, K4, K5, C1, C2, C3, C4, C5,
C6, C7
M1, M3, M5,
M8, M10, M16 P4, P6
MW2 K_ W07[+++], K_
W09[+++]
K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7, K8, K9, K10,
K11, K12, K13, K14, K15, C1, C2, C3, C4,
C5, C6, C7
M1, M3, M5, M8, M10, M11,
M16
P4, P6
MU1
K_ U09[+], K_
U12[+++], K_
U14[++]
K2, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12, K13, K14, K15, C1, C2, C3, C4, C5, C6,
C7
M1, M3, M5, M8, M10, M11,
M16
P4, P6
MU2
K_ U01[+], K_
U06[+], K_ U14[+], K_ U16[++]
K2, K5, C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7
M1, M3, M5, M8, M10, M11,
M16
P4, P6
MK1 K_ K01[++], K_
K04[+]
K2, K5, K6, K8, K9, K12, K14, C1, C2, C3,
C4, C5, C6, C7
M1, M3, M5, M8, M10, M11,
M16
P4, P6
MK2 K_ K04[++]
K2, K4, K5, K11, K12, K13, C1, C2, C3,
C4, C5, C6, C7
M1, M3, M5, M8, M10, M11,
M16
P4, P6
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Jarmuż S., Witkowski T — Podręcznik trenera, Wrocław, 2004, Moderator
[2] Bullock I., Davis M., Lockey A., Mackway- Jones K., — Pocket Guide to Teaching for Medical Instructors, Massachusetts, 2008, Blackwell Publishing [2nd Edition]
[3] A. Niemczyk — Trener skuteczny. Procedury dla prowadzących szkolenia., Katowice, 2011, Difin
[4] P. Fortuna — Perswazja w pracy trenera, czyli jak kształtować postawy uczestników szkoleń, Gdańsk, 2011, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
Literatura uzupełniająca:
[1] Kossowska M., Jarmuż S, Witkowski T — Psychologia dla trenerów, Warszawa, 2008, Wolters Kluwer [2] Szybka P. — Edukacja dzieci w wieku przedszkolnym w zakresie pierwszej pomocy przedmedycznej, Kraków,
2009, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie
Akty prawne:
[1] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie Ministra Zdrowia w sprawie kursu w zakresie kwalifikowanej pierwszej pomocy z dnia 19 marca 2007 Dz.U.Dz.U.07.60.408
[2] Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administra- cji oraz Ministra Obrony Narodowej z dnia 12 grudnia 2008 Dz.U.Dz.U.2008.229.1537
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Osoba odpowiedzialna za kartę
mgr Krzysztof Palimonka (kontakt: k.palimonka@gmail.com)
Osoby prowadzące przedmiot
mgr Krzysztof Palimonka (kontakt: k.palimonka@gmail.com) mgr Barbara Seweryn (kontakt: barbara_ seweryn@wp.pl)
