Die Zukunft, 18. Juli, Jahrg. XVI, Bd. 64, Nr 42.

XVI. Jahrg. Ettlin, den^{18.Juli1908. III-.42.}

Heraus-geben

Maximilian Kardew

Inhalte

Seite

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Unchdrnck verboten.

f Erscheint jedenSonnabend.

Preisviertetjiihccich5Makr,dieeinzelne Nummer ⁵⁰Pf;

Berlin.

Verlag ^der Zukunft.

Wilhelmstraßesa.

1908.

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nissen jener.wiedieMeisterwerke eines bildenden Künstlers zu denMachwerken eines

stümpers. ^s.lhreKunstistdurchaus Original. seleuchten gleichsamwiemiteinein Schein- wcrfer indiedunkelsten Tiefen desseelenlebens. 4.Voretwa7Jahren hattensiedieGüte, eineReihevonpsychographologischen Arbeiten für michanzufertigen .·.siesind mir-alle—

zeittröstende. mahnende. stärkende.belehrende Freunde gewesen ..P.P.L.liefertseit 1890 grosszügigeSeelen-Anal sen,»Deutungen«improfanen sinne schliesst seine durchaus vor-

nehme psychologische raxis aus. Denkende Menschen, die Nützliches tieer verstehen

undgerne födern,empfangen gegen20 Pf.PortoimDoppelbriefz »Broschüse undllonorar- bedingungen fürcharakterbeurteilungen nach einzusendendeu stellt-ilistüehen von eingener^odervon Freundeshand etc.Adresse P.l)au11«iebe,sehr-it'tetellek, Augsbukg l.

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Berlin, den 18.Juli 1908.

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Die Mütter.

Weh^{habediePflicht}übernommen,eineErziehunglehrczuschreiben.Bei der Eck:«Frage: »Wer soll erziehen!«kam ichvon selbst zu derNöthigung,mir über Recht undBefähigungder MütterundLehrerinnenzudiesemBerufe Klar- heit_zuschaffen.Weilich nicht gernnur auseigene Beobachtung^und Em- pfindungvertraue, hielt ichUmschauinderweitenWeltderGegenwart^und Vergangenheitnach erziehenden^MütternundsonstigenweiblichenWesen.Das Themawar soverlockend,daß ichdarüber meineHauptaufgabe fastganzaus denAugenverlor undnursch^everderVersuchungwiederstand,vorerst^einBuch über»Die FraualsErzieherin«zuschreiben,ein ganzes Buch, dasgewißoiel Werthoollesbietensollte,^aus alterundneuer Zeit ausgegrabenundzusammen- getragen. Dieser Versuchung mußte ichaber widerstehen;das ,,Buchder Mütter«sollalsonochgeschrieben^werden(von mir odervon wemsonst):^nicht alseineAnleitung fürMütter,«wie siePestalozzi gab, sondern^alsein Archiv, eineRuhmeshallederMütter undErzieherinnen,derenVerdienst ostganz imVerborgenenbliebund denen Denkmale aufunseren oftvielzureichlich geschmücktenöffentlichenPlätzenbisher noch nieerrichtetwurden.

Umandeutend zuzeigen,^{wasbei einersolchen}Untersuchungzufinden wäre, gebe ich hier eine Probe, einenersten Entwurf,^deralleFehler,viel- leicht aberaucheinigeVortheile derSkizze^ansichhabenmag.

Esisterfreulich,daßdieFrauen anfangen,sich wiedermitgrößerem EiferdenErziehungsragen zuzuwenden. DasKindbiszumschulpflichtigen Alteristansichfast ausschließlichausdiePflege^undErziehungdurchweih- licheWesen angewiesen:und soruht in derenHandderschwierigsteundve--

antwortungvollsteTheilderganzenArbeit. »VondemAugenblick^an,andem die Mutter ihr^KindaufdenSchoßnimmt,unterrichtet siees, indemsie Dir-,

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84 DieZukunft.

was die Natur demKindezerstreut,ingroßen Entfernungen^und verwirrt darbietet,seinenSinnen näher bringt, ihmdieHandlungdesAnschauensund folglich^{die davon} abhängigeErkenntnißselbst leicht, angenehmundreizvoll macht. Krastlos,ungebildet,^derNatur ohneLeitungundohne Nachhilfehin-«

gegeben,weiß dieschlichte^Mutter inihrer Unschuldselbst nicht,^was sie thut- Siewillnichtunterrichten,sie willihrKindnur beruhigen,willesbeschäfti- gen;trotzdem geht sie^denhohen Gang^derNaturrnseinerreinsten Einfach- heit, ohne daß ihr bekanntist,^{wasdie Natur durch}sie thut. Und die Natur thut doch sehroiel durch sie:sie eröffnetan diese Weise^demKinde dieWelt;

siebereitet-es sozumGebrauch seinerSinnevorundzurfrühenEntwickelung seiner Aufmerksamkeit^undseines Anschauungvermögens·«Also sprachPeftalazzi.

UndWilhelmRaabeerzähltinseinem,,Hungerpastor«von einer Mutter,die ihr Kindsäugte,esauf dieFüße stellte^undfür^dasganze LebendasGehen lehrte. ,,Das«, fügt^erhinzu, ,,isteingroßerRuhmunddiegebildetsteMutter kannnichtmehrfür ihr^Kindthun.« Frauen haben auch mehr natürlicheAn- lage für^dieErziehungaufgaben.SiehabenLiebe^fürdiebeweglichenliebens- rrürdigenPuppen;undLiebeistdochwohl dasAund0allererziehlichen Weisheit. Siestehenmitihren Neigungen^undEmpfindungendenKindern auch näher^{als wir}Männer,habenmehrGeduld,mehr Lust^am Spiel,an derJllusion^{und am}äußerenSchein,verstehenihre Kinder,denen sie nicht sowohlmitdemprüfendenVerstandals-rnit empfindenden Herzen begegnen, atchbesseralswirsogargischeitemernsten Männer. Deshalb sagt schonder kluge Rousseau: »Die^Mütter verziehen,wieman behauptet,ihre Kinder.

Darin thun sieohneZweifelUnrecht, abervielleicht in nichtso hohemGrade wieJhrVäter, dieJhr sie^{verderbt. Die Mutter will}ihr^Kindglücklichsehen, willessogleichglücklichsehen.^Darinhat sieRecht:^wenn sie sichinderWahl ter Mittel irrt,so mußmansie belehren.DerEhrgeiz,dieHabsucht,die Tyrannei.diefalsche Vorsorge^derVäter,ihre Nachlässigkeit,ihre harteGe- fühllosigkeitsinddenKindern hundertmalunheilvollerals die blindeZärtlich- keitderMütter.«Das halte ichfür zutreffend.DieVätermachenvielmehr Erziehung-Dummheitenalsdie Mütter.«Dasläßtsich historisch belegen.Wir finden^esauchin decDichtung bestätigt,wowirinFragenderErziehung fastregelmäßigder Mutter die höhere Einsichtzugemrssen sehen; Beispiel:

,,Hermann^undDorothea«,wo esdie Mutter ist,nicht^derVater,dieGoethes Erziehungsgrundsätze^{vertritt. DerVaterin}seinem ungeduldigen Ehrgeiz ist tem Sohn gegenüber^{von Klein}auf ungerecht, auchzukurzsichtrggegendessen l.ngsam scheue,aberdochtüchtigeEigenart.Die Mutter pflegt^und hegt,wie un Gärtnerdiejunge Pflanze pflegt,mitweiserVorsichtund Geduldihres KindesNatur, gewinnt dadurch seinVertrauen,seinevolleHingabeundden beitimmenden Einfluß Jch berufe michgernauf Dichter,^weilsiemirdurch

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ihre feineSeelenanalyse oft selbstdietüchtigstenPädagogenanBeobachtung- schärfezuübertreffenscheinen. Besonders hoch stehen^mirdiepsychologischen Kinderstudien,^{die wir} Goethe,Dickens undGottfried^{Kellerverdanken.} Diese Poetenwußten, wieesineinemKinderherzen aussieht,^und lehren^{uns die} BedürfnissederkindlichenNatur verstehen.

»Ichwar«,läßt Dickens denkleinenDavid Coppersield sagen,»zum Lernengeschicktundwilliggenug, solange^{ich alleinmitmeinerMutter} zu- sammen lebte. Jchkannmich dunkelerinnern,daß ichs^dasABC auf ihren Knien lernte. Noch heute,wenn ich aufdiefetten,schwarzenBuchstaben^der Fibel sehe, scheintdieverblüffendeNeuheit ihrer Gestalten^und diebequeme GutmüthigkeitdesO,desQ^undSwieder,wiedamals,vor mirlebendig zu werden. Aber sieerwecken in mirkeinGefühldesWiderstrebensunddes E.kels. Jm Gegentheil:mirist,alswäreich durchdasKrokodilbuch(die Fibel)einenBlumenpfad entlang gewandelt,^ermuntcrt aufdemganzenWeg

von meinerMutter mitderganzenSanftmuth ihrerStimme undihresWe- sens.AberdesfeierlichenUnterrichtQ^derdannfolgte, gedenke ichalseiner täglichen«kummervollen Quälerei-«Dickensgiebt^unsdas düstereGegenbild zu diesersanften mütterlichenErziehung. Festigkeit, Charakterstärke:Dassind ja auch diegroßen Eigenschaften,ausderMr. und Mstr. Murdstone,die Peiniger^desarmen kleinenDavid Copperfield, fußten.Dererkannte sehr richtig,daßdieseFestigkeit^{nur einanderer Name}für Tyrannei sei, für^eine gewissedüstere,arrogaiite, teuflischeGemüthsart,die in beidenErziehern steckte.

Das Glaubensbekenntniß,wieesvon Mr. Murdstone festgesetztwurde und vor undnach ihm^bisauf^den heutigenTagbeivielenstrengen Erziehern

inKraft ist, dieses Bekenntniß^lautete: »NiemandinderWeltdarf so fest seinwieich. Ueberhaupt darfkein Anderer in derWelt fest sein; Jeder hat sichmeinerFestigkeitzubeugen«

Herder rühmt seinerMutter nach, daß sie ihn ,,beten, fühlenunddenken«

gelehrthabe. Dasist wahrhaftig nicht wenig.^Seumesagtinseinem ,,Leben«

beiallerdankbarenAnerkennungderTüchtigkeitundRechtlichkeitseines stren- genVaters: »Was ichaber Gutes anund inmirhabe,verdanke ichmeiner Mutter und demGriechischen.«Wilhelmvon Kügelgen berichtetinseinen

»JugenderinnerungeneinesaltenMannes«: »Meineliebe Mutterstrebtenach tiiner anderen Ehre^alsdereinerguten Frau^undMutter. MitihrenKindern beschäftigtesie sichtreu und unablässigund war gewissenhaftbemüht,nichts zuversäumen,was zuunserer Menschenbildung^dienlichschien.^Ausdiesem Grunde studirte sie auch fleißigdiegepriesenstenpädagogischen^Werkeihrer Zeit,^{aus denen} sie freilich wenig Nutzen ziehen mochte;^denn einehalbwegs gescheiteMutter weiß schonallein, wiesie ihreKinderzieht;wonicht,so lernt sie^esschwerlich,wedervonCampe noch^vonPestalozzi^Was siekonnte, that

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86 DieZukunft.

siemit Treue.Sielehrte^{uns die}Hände faltenundbeten,leiteteuns zuge- wissenhaftester Wahrheitliebean,belog^uns nie, auch nichtimScherzund Spiel,undließunsganzbesondersniemals müßiggehen.«WohlderMutter, derdurch KindesdankeinsolchesDenkmal errichtet wird!

PauldeLagarde^erklärtsich seine^trübeLebensanschauungaus dem frühen Verluste seinerMutter:

»O Mutter,selbsteinKind,alsDugebarst, Warum bliebstDumiralsGespielin nicht?

Jchkonnte ja nicht wachsen,dennmitwem?«

Gottfried^Kellerhat^allseinenHalt^anderMutter gefunden,wieers so tief ergreisend^im,,GrünenHeinrich«erzählt:^WodiePädagogikderweisen Männer versagte,datriumphirte allzeitdieunerschütterlicheTreueund Liebe dergeistigarmenMutter,dieihrKindnichtfallenließ.JhreGeduld und ihrstillesVertrauen auf seine guteNatur leuchtenihmwieeinlichter^Stern durch^alleJrrungen^{derNachtvor. Wieaber}erging^esdemarmen Sechs- jährigenⁱⁿderSchule?»Nun sollte ich«, erzählt^er,,,plötzlichdasgroßeP benennen,welchesmirinmeinemganzenWesen äußerstwunderlichundhu- moristischvorkam, undesward inmeinerSeele klarundichsprachmit Ent- schiedenheit:^,Dasist^derPumpernickel·.Jch hegtekeinenZweifel,wederan derWelt noch^anmirnoch^amPumpernickel,^undwar frohⁱⁿmeinemHerzen;

aberje ernsthafterundzuversichtlichermeinGesichtindiesemAugenblickwar, destomehr hielt michderSchulmeister füreinen— durchtriebenen undfrechen Schalk, dessenBosheit sofort gebrochenwerden müßte,underfiel^übermich her^undschütteltemich^eineMinute langandenHaaren, daßmirHören und Sehen verging^{.. .Alsder}Schulmeister sah, daß ich^nur erstaunt nach meinem Kopf langte, ohnezuweinen, fiel^ernoch einmalübermich her,um mirdenvermeintlichenTrotzunddieVerstocktheitgründlichauszutreiben^«Nun folgtenweitereStrafen; undderLehrerbliebdabei,daßderkleineHeinrich einverstockter Bösewichtsei;denn,,stille Wasser seien ties«.Dahabenwir einStückhartherziger Schulmeisterei^undalsUrsache: völliges^Verkennender kindlichenNatur.^DieMutter wußteesnatürlichbesser.Sie sagte, Heinrich sei eindurchausstilles Kind, dasbisher nochnieausihrenAugengekommen seiundkeinegrobenUnarten gezeigt habe.Allerlei seltsame Einfälle habeer

allerdings manchmal;abersie schienen nicht^auseinemschlimmenGemüthzu kommen, und ermüßte sich wohl erst^{an die}Schule^undihre Bedeutungge- wöhnen. Natürlich hattedie Mutter Recht.

Dassind soeinige typischeFälle,diedasLebentausendfachbestätigt.

Jch selbsthabehundertfach unsere^Mütter ebcnsoalsAnwälteihrerKinder sprechenhören.

DieMütter. 87

WodieMutter ihrer erstenund beglückendstenLebensaufgabe,^der Wartung^undErziehungderKleinen,nichtdienenkann,damüßteeinan- deresgebildetesundliebevollesweiblichesWesen ihreStellevertreten Finden wireinesolche Erzieherin,dann istkeinLohnzuhoch für fie. Pestalozzi hat einEhrendenkmaldemwackerenDienstmädchengesetzt,^dasihn erziehen half. Lassenwiruns Dasvon ihmselbst erzählen:

»DerVaterrief sie^an seinTotenbett undsagtezuihr: ,Babeli,^UmGottes undallerErbarnier willen, verlaßmeineFraunicht!Wennichtotbin, so ist sie verloren;meineKinderkommen inharte, fremde HändeSie ist ohneDeinen Beistand nichtimStande,^meineKinderzuerhalten«Gerührt,edel undinUn- schuldundEinfaltbiszurErhabenheit großherzig,gab siemeinemsterbendenVater dasWort:.Jch verlasse Ihre Frau nicht,wenn Siesterben. Jchbleibebeiihr^bis xn denTod,wenn sie mich nöthig hat.·JhrWort beruhigtemeinen sterbenden Vater; sein Auge erheiterte sich,^undmitdiesem TrostimHerzen schied^{er. Sie} hielt ihr VersprechenundbliebbeimeinerMutter bis^anihren Tod. Siehalf ihr ihre«dreiKinder,die damals arme Waisenwaren,durchalleNoth durchschleppcn unddurchallenDrang^derschwierigsten Verhältnisse,diesichnur denkenlassen.

SiehalfmiteinerAusdauer, ^miteiner Aufopferung^undzugleichmiteinerUm- sichtundKlugheit,dieumso bewunderungwürdigerist,dasie,alleräußerenBild- ungbar,vorwenigen^Monaten erstvomDorfewegnach Zürich kam,^{umda einen} Dienstzusuchen.DieganzeWürdeihres BenehmensundihrerTreue wardie Folge ihres hohen, einfachenundfrommen Glaubens. Soschwer auchimmer die gewissenhaste Erfüllung ihres Versprechenswar,sokamihr^niederGedankein dieSeele, daß sieaufhören dürfeoderaufhören wolle, dieses Versprechen ferner zuhalten. DieLagemeiner verwitweten Mutter erfordertedieäußerste Spar- samkeit·^AberdieMühe,^dieunser Babelisich gab, deshalb beinahe^dasUnmög- lichezuleisten, ist fast unglaublich-«

Soll dieStellvertreterin derMutter Segensreiches leisten,dannmuß sieaberauchimHaus^einegeachteteStellung einnehmen. Hörenwir darüber wiederDickens: »Ich solltemeinen«,sagter,»daßeinKindgutgenugbe- obachtetunderkennt,wem esnachzuahmen hat.^Wieaberundweshalb soll eseinenMenschen achten,^vor demkeinAndererRespekt hat,denJeder^über dieAchsel ansehenzudürfen glaubt?WiesolleszuseinenStudien Lustbe- kommen,wenn essieht,^wieniedrigseine Gouvernante eingeschätztwird, die esdochgeradedurch Fleiß^{in eben}diesenStudien dahin gebracht hat,Gou- vernante

zusein?«

DochdieZeit,^dawiederdasEvangelium^derMüttergepredigtwird, kehrt zurück.ManleseEllenKey^unddazuRousseaus ,,Emile«!Dahaben wirdenselben Geist.Auch unser Jahrhundertsoll^wiedereinsderKinder werden. Manbesinnt sichdeshalb^wieder ausdasRechtderMütter, alsder birufensten FürsprecherinnenderKleinen,undsprichtwiedereinmalvon einem RechtderKinder- HundertJahre lang hatderStaat inderGestaltder

k8 DieZukunft.

Schulmännerfast ausschließlichbestimmend^überdasKindgesprochen. »Die Mütter«, sagten fie, »sindzurErziehung weniger geeignet,dennsie sindblind gegendieFehler ihrer^Kinder. JedeMutter siehtinihremKindein Wunder, etwas nieDagewesenes«.Ja, frage ich, hat^{die Mutter damit}nicht Recht?

Jst nicht jedesKindeinNeues,ein Unikum, eine Weltfür sich,eineräthsel- hafteGottesgabe?NurderdurchdesDienstes^Bürde abgestumpfteSchul- mann kanninihmeine Nummer erblicken. »DieMüttersind allestolzaus ihre Kinder.«Gewiß findsie es;sollen sie^etwalieberihre eigeneBrutver-

achten?^Dasmuthet diegute^alteBolksdichtung nicht^einmalderAffenmutterzu, diedenplumpenJsegrimmmitzerzaustemFell heimschickt,^weilerihre Jungen junge Teufel,einHöllengefindelgenannt hatte, garstige, schmutzigeRangen, Moorafsen,dieman amBesten ersäufensollte. Entrüstet schreit sie ihnan:

»Welcher Teufel schicktunsdenBoten? WerhatEuch gerufen, Hierunsgrobzubegegnen?Undmeine Kinder? WasdenktIhr, Schön^oderhäßlich,^mitihnenzuthun?«

ReinekeFuchswußtesie besserzubeurtheilen;^undermußesverstehen:

»Meine Kinder, betheuert^erhoch,^erfinde sie sämmtlich Schönundfittig,vonguter Manier: ermochtemitFreuden Siefür seineVerwandten erkennen.«

Sosind^{dieMütter. Man} sprichtdeshalbwohl^von Affenliebe^und machtsich darüberlustig.Esgiebt natürlichauchkrankhaft ausgeartete,weich- licheundsündhastschwacheMutterliebe,diedemKindeschädlichist,eine»salsche Naturliebe«,wieLuther sagt,die die Eltern verblendet,daß siedasFleisch ihrerKindermehrachtendenndieSeele,eine Liebe, diejeder kindlichenLaune und Schwäche,jederBitte,jedem TrotzundEigensinn nachgiebt^und dadurch daskleineWesenzu einemunglücklichenGenußmenschen,-EgoistenundTyrannen großzieht.DasistaberehereinAusflußvon Dummheitalsvon Liebe.Selbst eineweichlicheFrauenerziehungkannnochthen großenSegen stiften,wie das BeispielvonPestalozzilehrt, der auchschwerlichsein zartes Kindergemüthbis inseinMannesalter, derMenschheitzumSegen,bewahrthätteIwennernicht ,,anderHandderbestenMutter ausgewachsen^wärealseinrechtesWeibes- undMutterkind,wienichtbaldinallenRücksichteneingrößeresseinkonnte-«

Jn unserer Zeithatman auchdenGemüthsreichthum,^dersichbesonders eindringlichinderMuttergottesmitdemKindeausspricht,^alsminderwerthig bezeichnet. Jch^{denkedabeiandie}SchriftdesunglücklichenDr.OttoWeininger ,,Geschlecht^undCharakter-Cderdem Weibdie Seele abspricht, deshalbauch die Mutterliebe füreinminderwerthigesGefühl erklärt,dasman zuUnrecht sittlich hoch einschätze.Hörenwirihn selbst:.

»Es frage sich Jeder aufrichtig,oberglaubt, daß ihn seineMutter nicht eben so lieben würde,wenn erganzanders wäre,alserist, ob ihre Neigungge-

DieMütter. 98

ringer würde,wenn ernichter,sondernein ganz anderer Menschwäret Hierliegt derspringende Punktundhier sollenDieRedestehen,welchevondermoralischen HochachtungdesWeibesum derMutterliebe willennicht lassenwollen. DieJn- dividualität desKindes ist^derMutterliebe ganzgleichgiltig; ihr genügt^diebloße Thatsache^derKindschast;undDies istebendasUnsittliche^anihr. Jn jederLiebe vom MannzumWeib, auchinjederLiebeinnerhalbdesgleichen Geschlechtcskommt essonstimmer aufeinbestimmtes Wesen^mitganzbesonderen körperlichenund psychischenEigenschaftenan;nur dieMutterliebe erstreckt sich wahllosauf Alles, was dieMutter jeⁱⁿihrem Schoß getragen hat. EsisteingrausamesGeständniß, dasman sich macht, grausamgegenMutter undKind,dasgerade hierin sich offen- bart,wievollkommen unethischdie Mutterliebe eigentlich ist, jene Liebe,dieganz gleich fortwäbrt^obderSohn^einHeiligerodereinVerbrecher,einKönigoder einBettler werde,einEngel^bleibeoderzumScheusalentarte.«

Wiefalschund schief^dasAllesist, brauchtman einemnatürlichempfin- denden Menschennichterstzubeweisen. Auch nicht,daß mancher Vater noch blinder alsseine FrauindieKindervernarrt ist. WenigekanntendasLeben sogut^undwußtenessomitdemGriffelzumeisternwieHonorådeBalzae Beiihm muß^einVaterdasBeispielverblendeter Elternliebe geben,diezu allseitigemVerderben führt:VaterGoriot. Und erbemerkt dazuⁱⁿseiner großartigenSchöpfung: »DieseHandlung^{ist keine}Erfindung, istkeinRoman!

Allistruez ^esist so wahr, daß Jederdie ElementedavonbeisichzuHaus«

vielleichtinseinem eigenen Herzen^{erkennen kann.«}WährendesMüttergiebt.

dieausEitelkeitihrhäßliches^Kindverstecken^undverleugnen,giebt^esVäter, diegeradeinihre mißrathenen^{Kindervernarrt} sindAdolf Matthias, dessen Kapitel^überAssenliebe(inseinem^bekanntenBuch »Wie erziehenwirunseren SohnBensamin3«)fastüberall meinenBeifall hat, berust sichmitRecht aus Horaz,bei demesheißt-:

— — — »Den schielenden Jungen

NenntseinVäterchen,Blinzler«,^denzwerghaft gewachsenen Burschen ,Püppchen«;und,Teckelchen«ruft^erdasKerlchenmitsäbelgekriimmtenBeinen;

Undsteht sein Jungeaufschwulstig verwachsenen Knöcheln, Lallterihn ,Humpelchen«^an«

Jm UebrigenzeigtmirMatthiaszu vielNeigung,dieAnsprücheundWerthungen derSchuleren Mütterngegenüberzuüberschätzen^undihr^Eintreten für das Recht ihrer Kinder nichtgenügendzuwürdigenMan vertrat injüngerer Zeit diese fast unbegrenzteHochachtung^von denStaatsschulen,^diedasgute-, eingeboreneRecht^derKindespersönlichkeittausendfach mißverstehinznichtvor--

sätzlichund nicht durch^rieSchuld irgendeines Einzelnen, sondernunterder Gewalt erstarrterlJnstitutionen^undgefrorenerSchuldogmatik. Matthias^liebt esnicht,wenn Mütter,,lästigfallen«durchErzählungen^von,,meinemJungen«, von ,,unseremChristianundKurt«,undruftdabeiaus: »Wenn solcheEltern